grade4andunit1

1、問(wèn)題研討單班級(jí)3(1,2)學(xué)科English課題Unit2period 1備課教師范靜教材綜述，重難點(diǎn)分析1.能初步學(xué)會(huì)用Are you ?來(lái)詢問(wèn)別人的姓名并能初步學(xué)會(huì)使用Yes,I am./No,Im not.來(lái)回答2.能初步掌握yes和no這一對(duì)反義詞3.能熟練地使用Hello/Hi,Im來(lái)介紹自己難點(diǎn)：1.能初步學(xué)會(huì)用Are you ?來(lái)詢問(wèn)別人的姓名并能初步學(xué)會(huì)使用Yes,I am./No,Im not.來(lái)回答2.能初步掌握yes和no這一對(duì)反義詞教學(xué)目標(biāo)1.能初步學(xué)會(huì)用Are you ?來(lái)詢問(wèn)別人的姓名并能初步學(xué)會(huì)使用Yes,I am./No,Im not.來(lái)回答2.能初步掌握yes

2、和no這一對(duì)反義詞3.能熟練地使用Hello/Hi,Im來(lái)介紹自己本課要解決的關(guān)鍵問(wèn)題怎樣才能讓學(xué)生理解Yes,I am.與No,Im not這兩句反義的句子，在面對(duì)問(wèn)題時(shí)選擇正確的回答？教學(xué)流程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)關(guān)鍵問(wèn)題設(shè)計(jì)師生活動(dòng)Step1 Greeting.1.GrertingT:Good morning/afternoon,class.Ss:Good morning/afternoon,Miss Zhang.2.Sing a songGood morningT:Now, lets sing a song together. 3.Warm upa.Play a gameBrain storm游戲規(guī)

3、則：教師在卡片上或者是PPT上出示想讓學(xué)生說(shuō)的提示，讓學(xué)生搶答，會(huì)說(shuō)的站起來(lái)大聲說(shuō)。（1）The sentences to greet(用來(lái)打招呼的句子)T：Could you please tell me the sentences to greet?Say them loudly,please.例如：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon./Good evening.（2）Names of our friends in the book在書本里學(xué)到的一些朋友的名字。例如：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing。St

4、ep2 Presentation1.出示單詞卡片:Hello，并讀a.開火車讀（read one by one）T: Can you read Hello?如果學(xué)生聽不懂，老師就在學(xué)生的耳邊輕輕地提醒他說(shuō)hello。b.Read four by fourT: Now please read it four by four.老師在說(shuō)這類課堂用語(yǔ)時(shí)盡量配用手勢(shì)，如果實(shí)在聽不懂可以適當(dāng)說(shuō)一點(diǎn)點(diǎn)中文提示，讓學(xué)生盡早適應(yīng)老師的課堂用語(yǔ)。c.Read together(全班讀)2.出示句型Im T:Hello,Im Miss Zhang.Follow me Im Can you say Hello ,Im

5、 a. Read one by oneb. T:Hello,Im (出示課文人物頭飾Liu Tao)Can you say?讓學(xué)生帶著頭飾說(shuō)Hello,Im Liu Tao.c. T出示課文人物頭飾，并且讓學(xué)生帶著頭飾練習(xí)Hello,Im T:This is my good friend ,Su hai.T把頭飾放在手上,說(shuō)：“Hello,Im Miss Zhang.”T變聲音說(shuō)：“Hello,Im Su Hai.”讓學(xué)生帶著頭飾試著說(shuō)：Hello,Im S:Hello,Im Su Hai.T:Hello,Im Miss Zhang.多換幾個(gè)學(xué)生。到這里為止教學(xué)用時(shí)4到5分鐘，這段內(nèi)容比較簡(jiǎn)單

6、，也是為了在一二年級(jí)沒有打好英語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，還有可能班級(jí)里有可能有新轉(zhuǎn)進(jìn)來(lái)沒有學(xué)過(guò)英語(yǔ)的學(xué)生）Step 3Story time教學(xué)教師出示課文掛圖并且板書who和 what先根據(jù)問(wèn)題梳理一下板書的具體意思。A.Picture 1T:Look,who is she/he?(可以提示中文，讓學(xué)生明白who 用來(lái)問(wèn)誰(shuí)，也讓學(xué)生慢慢接觸who 后填主人公名字，幫助學(xué)生以后自己學(xué)習(xí)。)Ss:Miss Li/MikeT：What are they saying ?(同樣可以提示中文，讓學(xué)生熟悉這樣通過(guò)疑問(wèn)詞來(lái)自學(xué)課文的方式。)PPT顯示課文圖片 (分別顯示在每幅圖的邊上):What:What:例如

7、：Who:MikeWho:Miss LiT:Now,please listen to the tape,and find the answers.(放錄音，讓學(xué)生去聽)T：Now who can tell me what Mike is saying?(用手指著對(duì)話框，有些學(xué)生也許前面沒有完全理解)S：Good morning,Miss Li.教師出示Good morning.教授句子Good morning.T:Please read after me,Good morning.a.全班一起讀b.個(gè)別讀/One by one(糾正個(gè)別學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音)，師生用這個(gè)句子進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。c.再全班讀跟讀錄音第一幅圖