實(shí)驗(yàn)中學(xué)校本教研制度

1、實(shí)驗(yàn)中學(xué)校本教研制度教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命。為 在教育教學(xué)和教 育科研中更好地發(fā)揮教學(xué)研究工作的作用，提高教師專業(yè)水平和課 堂教學(xué)能力，進(jìn)一步提高辦學(xué)質(zhì)量，學(xué)校特制定本實(shí)施意見。一、原則和依據(jù)1、組織管理的發(fā)展性原則 以可持續(xù)性發(fā)展為根本，提升學(xué)校整體和個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)潛力。各 項(xiàng)制度的制定圍繞學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，并針對(duì)階段工作重點(diǎn)，體 現(xiàn)動(dòng)態(tài)化的目標(biāo)管理思想。2、研究方法的實(shí)證性原則 校本教研的主體是教師，研究?jī)?nèi)容以解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題， 滿 足 學(xué) 生 的 發(fā) 展 需 求 為 主 。鼓 勵(lì) 教 師 通 過(guò) 有 效 的 調(diào) 查 、分 析 、研 究 、 探索與實(shí)踐。3、研究目標(biāo)的效率

2、性原則校內(nèi)各級(jí)單位樹立“ 半成品”的 引導(dǎo)和服務(wù)意識(shí)，采 取各項(xiàng)有效 措施，鼓勵(lì)教師參與教學(xué)的探索與研究，克服形式主義，以提升個(gè) 人專業(yè)素養(yǎng)，提高自身的反思能力和教學(xué)效率為目的。4、研究過(guò)程的學(xué)科性原則以“課改”為 指導(dǎo)，“ 課標(biāo)”為依據(jù)，加 強(qiáng)對(duì)教師研究過(guò)程的專 業(yè)性指導(dǎo)，強(qiáng)化研究的學(xué)科性意識(shí)。二、組織和管理 學(xué)校實(shí)行“校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的教務(wù)處學(xué)科教研組教師個(gè)人” 三級(jí)教研組織網(wǎng)絡(luò)。1、校本教 研 領(lǐng) 導(dǎo)小 組組 長(zhǎng) ：馬 文 華成 員 ：陳 爽 張金凱 于 中波 二、相關(guān)的規(guī)章制度1、校級(jí)管理層面（ 1）校長(zhǎng) 是 校 本教 研的 第一 負(fù) 責(zé) 人提供開展教研活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)、時(shí)間、場(chǎng)所、硬件支持。為教

3、師提供相關(guān)的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，幫助教師獲得專業(yè)性指導(dǎo)。 確保積極參與研究的教師有優(yōu)先外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。 在各項(xiàng)教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中，要增加教學(xué)研究成果考評(píng)的權(quán)益 。 （ 2 ）學(xué) 校 教 務(wù) 處 研 究 本 校 的 教 學(xué) 現(xiàn) 狀 ，向 校 長(zhǎng) ，分 管 業(yè) 務(wù) 的 副 校 長(zhǎng) 提供教學(xué)導(dǎo)向性意見，總結(jié)，推廣好的教法與經(jīng)驗(yàn)，制定學(xué)校教研 制度，并逐步落實(shí)。（ 3）負(fù) 責(zé) 全 校的教 研 流 程管 理工 作，加 強(qiáng)對(duì) 學(xué) 校 教師 的教 學(xué)研 究的 指導(dǎo)與管理，組織各教研組教研成果的匯總、統(tǒng)計(jì)工作，檢查教研 工作的落實(shí)、進(jìn)展情況和交流情況。2、教研組層面（1）學(xué)期初組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)期課程的目

4、的 、 任 務(wù) 、教 學(xué) 內(nèi) 容 、重 難 點(diǎn) 及 相 關(guān) 策 略 ；討 論 并 確 定 各 年 級(jí) 教 學(xué) 要 求 ， 組織教師根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)和任教班級(jí)情況，制定個(gè)人學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。（2）根 據(jù)教學(xué)實(shí)際，圍 繞學(xué)校實(shí)際確定教研組和個(gè)人每學(xué)期的教研 任務(wù)，做好組內(nèi)職責(zé)分工、任務(wù)布置工作，有計(jì)劃地開展研究與交 流匯報(bào)。（3）有 針對(duì)性地組織教學(xué)研究、公 開展示課，及 時(shí)總結(jié)、反 思、交 流、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)與校外教學(xué)教研的溝通和交流。（ 4 ）教 研 活 動(dòng) 每 兩 周 開 展 一 次 。做 到 有 依 據(jù) 、有 主 題 、有 記 錄 、有 措施、有成果。（ 5）提 升 全 組 教 師 的 理 論

5、 水 平 。鼓 勵(lì) 并 組 織 本 學(xué) 科 組 教 師 依 據(jù) 學(xué) 科 特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，結(jié)合教改，確定教研中心和教改課題，組織全組 成員學(xué)習(xí)新理念，不斷總結(jié)教學(xué)成果，推廣教學(xué)新經(jīng)驗(yàn)。（ 6）每 次 教 學(xué) 檢 測(cè) 后 ，及 時(shí) 召 開 各 年 級(jí) 組 的 質(zhì) 量 分 析 會(huì) ，并 針 對(duì) 薄 弱教師，或薄弱學(xué)科，或薄弱班級(jí)進(jìn)行跟蹤聽課，進(jìn)行專題分析。 組織好新老教師的結(jié)對(duì)指導(dǎo)和同伴互助。（ 7）注 意 積 累 資 料 和 總 結(jié) 經(jīng) 驗(yàn) 。建 立 本 學(xué) 科 的 課 程 資 源 庫(kù) 。每 學(xué) 期 要向?qū)W校提交一定數(shù)量的教研成果。（ 8）協(xié) 助 學(xué) 校 科 研 部 門 檢 查 科 研 任 務(wù) 的

6、 落 實(shí) 情 況 ，期 末 做 好工 作 總 結(jié)，并定期向?qū)W校行政領(lǐng)導(dǎo)和教師匯報(bào)工作。（9）鼓勵(lì)每位教師每學(xué)期提出一項(xiàng)教改建議。3、教師個(gè)人層面（ 1）制 定 學(xué) 期 教學(xué) 計(jì) 劃（ 課 程 標(biāo) 準(zhǔn) 的 具 體 化 、個(gè) 性 化 ）及 個(gè) 人 本 學(xué) 期所重點(diǎn)關(guān)注的教學(xué)問(wèn)題、研究任務(wù)。認(rèn)真完成教研組布置的各項(xiàng) 教研任務(wù)。（ 2）學(xué) 期 初 ，教 師 自 我 反 思 教 學(xué) 中 存 在 的 問(wèn) 題 ，并 在 教 研 部 門 的 協(xié) 助 下 根 據(jù) 教 學(xué) 問(wèn) 題 擬 定 解 決 問(wèn) 題 的 初 步 方 案 。每 位 教 師 在 整體 把 握 、 研讀教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真制訂問(wèn)題研究明細(xì)表，確保問(wèn)題研究在教 學(xué)行動(dòng)中實(shí)現(xiàn)。（ 3）認(rèn) 真 參 加 校 內(nèi) 各 項(xiàng) 教 研 活 動(dòng) ，態(tài) 度 端 正 ，在 教 研 組 討 論 時(shí) 要 認(rèn) 真準(zhǔn)備，積極發(fā)言。無(wú)故不參加教研活動(dòng)者，按曠課一節(jié)處理。各 科室人員及實(shí)驗(yàn)員要參加相應(yīng)學(xué)科的教研活動(dòng)。（ 4 ）認(rèn) 真 參 與 課 堂 觀 察 。教 師 校 內(nèi) 聽 課 、評(píng) 課 每 學(xué) 期 不 少 于 10 節(jié) ， 學(xué)校建立課堂跟蹤制度。（5）教師每學(xué)期至少完成以下成果中