有趣的兒童詩

1、有趣的兒童詩教學目標：1、 通過欣賞幾首兒童詩，初步了解兒童詩的趣味性及其特點，激發(fā)學生對兒童詩的熱愛。2、 通過一些線條等基本圖形，培養(yǎng)學生的想象能力，為初步學寫兒童詩打下基礎。3、 能初步學會簡單的兒童詩的創(chuàng)作。重點難點：1、 感受兒童詩的情趣和意境。2、 概括兒童詩的特點3、 創(chuàng)作一首兒童詩教學準備：1、 課前誦讀2、 制作五角星教學過程：一、欣賞（多媒體：滿天星星閃爍，配樂）師：同學們，看，滿天的星星都在朝我們調皮地眨眼睛呢，聽說呀， 每一顆星星里面都藏著一首好玩的兒童詩呢，想進去看看嗎？（想）看?。c擊）1、湖（ 1）畫面（湖面上，一只蝴蝶在飛舞）哎，詩呢，詩就藏在這幅畫里呢！（2）

2、有一個小作者看到這幅畫面，發(fā)揮了想象，寫了這樣一首有趣的兒童詩。出示：湖好大一面鏡子，蝴蝶飛過來，照一照，看看衣服美不美？看看身材好不好？一只青蛙跳過來，蝴蝶大聲叫起來： 我的衣服破了，我的衣服破了！（3）自己讀一讀。（5）在這首詩里，作者的想象力表現(xiàn)在哪兒？“衣服破了 ”是怎么回事？（ 6）小結：普普通通的一條湖在小作者的筆下卻成了蝴蝶照的鏡子，多么美妙的想象呀！(7) 齊讀。2、師：讓我們再回到這美麗的夜空中去尋找一顆最閃亮的星星，看看它能給我們帶來什么？不學寫字有壞處（ 1）文字：小蟲在葉子上咬了三個洞，螞蟻在葉子上也咬了三個洞。（ 2）想一想：小蟲和螞蟻為什么在葉子上咬三個洞？（ 3）

3、有一位臺灣的作家小時侯看到這件事，他覺得這是小蟲和螞蟻在寫信呢，可是因為他們不會寫字，所以遇到了一點麻煩，想看嗎？（范讀）：不學寫字有壞處小蟲寫信給螞蟻，他在葉子上咬了三個洞，表示我想你。 螞蟻收到他的信， 也在葉子上咬了三個洞，表示看不懂。小蟲不知道螞蟻的意思，螞蟻不知道小蟲的想念，怎么辦呢？（ 4）分小節(jié)讀：女生（第一小節(jié)）男生（第二小節(jié)）合（第三小節(jié)）（ 5）看來，不學寫字還真有壞處！同學們，你們看，生活中一些普普通通的現(xiàn)象，只要我們留心觀察，展開豐富的想象，就能寫出一首首有趣的兒童詩來，其實，寫兒童詩一點都不難。C、還想看嗎？這首詩走進了我們每個同學的生活。點擊：夢中夢中，我把小手伸出

4、來，讓它透透氣。夢中，我把小腳踢出來，讓它散散步。夢中，我把小屁股鉆出來，讓它乘乘涼。夢中，我一個噴嚏，嚇得媽媽跳了起來，驚醒了?？粗业乃?，媽媽心疼得把我的小手、小腳、小屁股，一個一個藏進暖融融的被窩，于是，香甜的夢又開始了。（ 1） 指名讀。（在讀的時候， 你都露出了甜甜的笑， 為什么呀？）（ 2） 在這首詩中， 你最喜歡讀哪一句？請同學們帶上表情讀一讀，肯定會更有趣。（ 3） 指名讀句子。（ 4）齊讀。3、同學們，剛才我們欣賞了三首兒童詩，感受到了其中的趣味，那請你說說，兒童詩與我們學過的課文有什么不同？ （語言簡練、題材豐富多彩、句子長短不一、有節(jié)奏、有趣，想象豐富）4、如果老師告訴

5、你們，你們也能寫這些有趣的兒童詩，你們信不信？自信可是成功的一半！ 寫好兒童詩最主要的是要有豐富而大膽的想象， 現(xiàn)在就讓我們根據(jù)一些圖形展開想象的翅膀，圓你們作詩的夢，怎么樣？二、想象1、給你幾個符號，你能想象成什么？先靜靜地想一想，再說給同桌聽聽。看誰想得遠，說得美。2、就有一個小朋友，看了橫線和曲線，他覺得這是一個線條的夢。線條的夢出示：熊貓在雪地上畫了一條橫線，小馬看見了， 高興地說： “這是一條很長很長的路，我沿著它跑過去，就能（）熊貓又在雪地上畫了一條曲線，小馬急得大叫起來：“（） ”3、有一個男孩，他看到了“ O”想到了蛋，于是寫了一首詩：這個皮球不圓嘛！ 也可以滾吧？滾呀滾 “啪

6、嗒 ”（里面會有什么奇跡發(fā)生呢？）預設 1：蛋殼破了。預設 2：里面蹦出了一只小雞。預設 3：這是一個金蛋，金蛋破了，里面滾出了許多黃金。預設 4：里面滾出了一個小小的金太陽。有一個女孩，看到這個 “ O”，她想到了眼睛，也寫了一首詩，不過，她要請我們同學幫忙寫完，行嗎？（1）出示： 是天空的眼睛。露珠是的眼睛。奶奶眼睛看不清，是奶奶的眼睛。 （問：為什么我是奶奶的眼睛？）（2）現(xiàn)在，讓我們一起把這首我們集體創(chuàng)編的兒童詩讀一讀。過渡：同學們，兒童詩是自由的、快樂的，有著豐富的想象，寫出了你們的天真， 而且充滿了情趣， 也表現(xiàn)出了你們的一片真情三、創(chuàng)作（寫在五角星上）1、剛才大家看了這些線條，

7、想象到了生活中的很多美好的事物，說得也很美，看老師也帶來了一些， （出示圖片）師介紹：這是流星劃過夜空留下的一條長長的尾巴這是一條即將要去遠行的小路看，連綿的山峰在和白云說悄悄話呢唉，這條小溪彎著身子向前奔跑，會不會太累呢看，透明的露珠在親吻著草葉，在作最后的告別瞧，夜空中的月亮是多么孤單呀2、現(xiàn)在就讓我們插上想象的翅膀，讓我們把線條的夢拉長，拉成詩句一行行。 寫在老師發(fā)給你們的星星上， 等會兒老師要請寫得最棒的星星來裝扮這屬于我們班的詩歌的星空。3、（播放旋律優(yōu)美的音樂）學生自由選擇創(chuàng)作，教師巡回指導。（人人醞釀，一兩句話即可。 ）4、展示詩作，交流評價。師：你們真是一個個小詩人，從你們口中流出的，就是一個個美麗的詩句。四、總結：同學們，今天我們學習了有趣的兒童詩，