校本課程教學總結

1、校本課程教學總結校本課程教學總結是一篇好的范文，感覺寫的不錯，希望對您有幫助，為了方便大家的閱讀。篇一：小學校本課程教學總結校本課程教學總結為了順應課程改革的發(fā)展需要 , 為了全面推進素質教育 , 為了滿足全體小學生的興趣愛好 , 促進學生的個性發(fā)展 , 我承擔著學校開發(fā)的校本課程。 我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作， 以”師德”規(guī)范自己的教育教學工作，以”當一名好老師”作為自己工作的座右銘。 為了總結經(jīng)驗 , 汲取教訓 , 推進下步工作 , 現(xiàn)將本學期校本課程教學工作總結如下。一、精心編制教材內(nèi)容 , 提高教學水平。為了有效促進校本課程有序運行 , 健康發(fā)展 , 在學期初依據(jù)新

2、課改有關校本課程開發(fā)與實施的相關理論 , 結合本校實際情況 , 進一步完善了校本課程實驗教材的內(nèi)容。二、在教育教學上，探究方法，嚴謹執(zhí)教( 一) 注重課堂教學研究 , 探究校本課程教學方法。把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名校本課程教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念，立足課堂, 加強校本課程教法研究。課堂是學生學習的主渠道。在課堂教學中, 要讓學生更快地掌握禮儀的基本內(nèi)容 , 就不能使用單一的說教法，范文TOP100教者不但要探索教法 , 還要注重方法的總結和積累。在備課中，力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性、開放性、實踐性、體驗性，把語文、數(shù)學、科學、美術課、音樂等整

3、合進校本課程，圍繞“影視文化、禮儀文化提高學生的綜合素質”這教學目標，有的課堂讓學生觀察寫話，品析優(yōu)美的文章，有的課堂讓學生想象繪畫，有的課堂讓學生歌唱，欣賞名曲。在二年級嘗試讓學生通過觀察、調(diào)查等開展探究性學習。( 二) 注重學習，嚴謹執(zhí)教對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，應該不斷補充，成為擁有“自來水”的新型教師。 在工作中， 我深知學習的重要性， 抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平。 在校內(nèi)，虛心、主動地學習信息技術， 豐富教學手段，抓住學校安排外出聽課的機會， 虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結

4、，不斷提高。平時向書本學習、 向身邊有經(jīng)驗的老師學習， 提高自己的課堂教學水平?？傊谶@一學年中，我不僅在業(yè)務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。總之，在這個學期的工作當中，有收獲也有不足。思想?yún)R報專題影視和禮儀作為一個新開發(fā)課程，在實施過程中必然會存在很多困難。但我會不斷探索、研究，并大膽創(chuàng)新，使這一課程更加完善，在下學期再上一個新臺階。大長田中心校地方課程教學工作總結本學年，我校認真貫徹落實教育部基礎教育課程改革綱要（試行） 的各項要求，認真開展地方課程的教學和管理， 為了更好的開展工作， 現(xiàn)將本學期工作總結如下一、全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，改變了課程管理過于集中的狀

5、況，認真落實國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性，全面貫徹落實基礎教育課程改革的目標要求，提高課程實施水平和教學質量，形成基礎教育課程的地方特色，推動課程研究、 管理和開發(fā)隊伍的建設， 提高地方管理與開發(fā)課程的能力。二、地方課程體現(xiàn)了地域性特征、針對性特征、現(xiàn)時代性和現(xiàn)實性特征和體現(xiàn)探究性和實踐性特征。地方課程是不同地方根據(jù)特定地域或社區(qū)社會發(fā)展及其對學生發(fā)展的特殊要求，以及特定的課程資源設計的課程，因而，在適用范圍上具有鮮明的地方性或區(qū)域性。地方課程設計要充分研究地方社會的歷史和現(xiàn)狀， 挖掘地方資源， 體現(xiàn)地域特色。 從課程目標上看， 地方課程是針對實際設計的，

6、它的基本目的是滿足地方或社區(qū)發(fā)展的實際需要， 加強學生與社會現(xiàn)實和社區(qū)發(fā)展的聯(lián)系， 使學生了解社區(qū)，接觸社會，關注社會，學會對社會負責，增強學生的社會責任感。地方課程的設計與實施， 要有利于克服課程脫離社會生活的弊端， 要充分反映社會發(fā)展的現(xiàn)實和要求。從課程內(nèi)容上看，地方課程不同于國家課程中的學科課程，最全面的范文參考寫作網(wǎng)站它不刻意追求理論知識的系統(tǒng)性、連貫性和深刻性及其對學生智力發(fā)展的認知功能， 但特別強調(diào)內(nèi)容的時代性和現(xiàn)實性。地方課程的根本目的是培養(yǎng)學生的社會責任感以及參與社會生活的能力， 培養(yǎng)和發(fā)展學生適應地方或社區(qū)發(fā)展需要的基本素質。 因而，在地方課程實施中， 學生的學習活動方式不應

7、是接受式，而應是探究式、實踐式的。三、實施內(nèi)容及要求：1、課時安排：根據(jù)上級課時計劃安排，地方課程每周 1 課時，學校在進行教學時，地方課程課時不得隨意挪用或擠占。2、教學內(nèi)容設置：（ 1） 1-2 年級傳統(tǒng)文化。（ 2） 3-6 年級傳統(tǒng)文化、安全教育、環(huán)境教育。具體作法1、嚴格按新課程計劃開課設節(jié), 不占用及挪用地方課程的時間, 保證開足課時。2、地方課程科任教師應加強學習、刻苦鉆研、勇于探索 , 盡心盡力搞好地方課程的教育工作。地方課程教研 組及時對科任教師的教學常規(guī)工作進行檢查督促 , 保證地方課程教學工作真正落到實處。3、地方課程教研組按時開展教學研究活動 , 不斷探索開發(fā)地方課程規(guī)

8、律 , 努力提高地方課程科任教師的理論與 教學水平 , 在搞好教研活動的同時 , 積極組織教師參加培訓學習、外出參觀考察等活動 , 下大力氣創(chuàng)建一支素 質高、信心足、熱心參與地方課程的教師隊伍。4、搞好地方課程的評估工作, 地方課程的教學應講求實效, 不流于形式 , 搞好評估工作是地方課程的重要 一環(huán)。為此 , 擬在本學期內(nèi)完善好評估細則 , 每學期末認真進行評估、獎優(yōu)罰劣 , 并將評估結果進入教師年終目標管理評估中。5、在實施地方課程活動中 , 及時進行總結 , 不斷吸取經(jīng)驗教訓 , 在總結中不斷開拓、提高、更新。一是地方課 程教研組每期進行一次全面的總結 , 總結前段取得的成績 , 改進工

9、作中不完善的地方 , 提出今后的工作任務 ; 二是科任教師進行總結、反思 , 改進教學中的失誤 , 充實地方課程內(nèi)容。每學期末 , 無論是教研組 , 還是教 師個人 , 都要認真收集好有關資料 , 進行整理歸檔。6、遵循地方課程適應學生興趣、愛好和社會需求的原則, 在地方課程活動中 , 及時組織教師進行社會 調(diào)查 , 廣泛征求學生、家長及社區(qū)團體的意見 , 結合學地方身的實際 , 充分利用本地資源 , 不斷改進充實與完 善地方課程內(nèi)容 , 使我校地方課程內(nèi)容真正成為培養(yǎng)學生個性特長發(fā)展 , 適應社會發(fā)展的特色課程。四、取得的成績：1、本學期通過開展安全教育，家校聯(lián)系，配合教育，讓學生形成良好的

10、安全意識。注意挖掘其他學科教材的安全內(nèi)容，積極開展安全教育。 將安全教育與實踐活動相結合。2、達到了如期目標：培養(yǎng)了學生的社會安全責任感，使學生逐步形成了安全意識，掌握了必要的安全行為的知識和技能， 了解到相關的法律法規(guī)常識， 養(yǎng)成了在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應對的習慣，保障了學生安全健康的成長。3、提高了有效預防自身安全事故的發(fā)生，范文寫作具備應對安全事故的篇二：校本課程教學工作總結五年級校本課程教學工作總結王曉玲本學期，根據(jù)期初校本課程教學計劃，在學校領導的指導下進行了積極的探索與實踐，經(jīng)過一學期的校本課程教學實踐，總結如下：1、加強學習，轉變觀念，與時俱進。校本課程的開發(fā)順應了當今時

11、代民主決策的潮流。 校本課程開發(fā)的場所是學校，關注學校的課程自主， 體現(xiàn)出民主參與課程決策的精神。 首先利用教研時間， 以多種形式開展學習和培訓，切實改變教師課程理念， 重新塑造自己并界定角色職能，由課程規(guī)范的復制者變?yōu)樾抡n程的創(chuàng)造者。使我對校本課程有了深入的了解，進一步樹立教學民主的思想，調(diào)動了主動參與的積極性，為參與校本課程的開發(fā)奠定了堅實的基礎。2、關注學生的發(fā)展。通過學習新的課程理念，我更加明確了教育者的責任，那就是盡最大可能為學生提供自主發(fā)展的條件。 而學生的發(fā)展也應是多方面的。 從學生實際情況出發(fā)，關注個體差異，提供發(fā)展的可能。三、實施內(nèi)容及要求：（ 1）確定校本課程結構。我們根據(jù)

12、以下幾方面來確立學校校本課程。 學生發(fā)展的需求，尊重學生意愿，有利于學生的可持續(xù)發(fā)。 學生的年齡特點，考慮學生的興趣愛好和認知規(guī)律。 學校的實際情況，包括學校辦學特色目標，師資和設施條件等。具體作法1、嚴格按新課程計劃開課設節(jié), 不占用及挪用校本課程的時間, 保證開足課時。2、校本課程科任教師應加強學習、刻苦鉆研、勇于探索 , 盡心盡力搞好校本課程的教育工作。3、校本課程教研組按時開展教學研究活動 , 不斷探索開發(fā)校本課程規(guī)律 , 努力提高校本課程科任教師的理論與教學水平 , 在搞好教研活動的同時 , 積極組織教師參加培訓學習、 外出參觀考察等活動 , 下大力氣創(chuàng)建一支素素質高、 信心足、熱心

13、參與校本課程開發(fā)的教師隊伍。4、搞好校本課程的評估工作 , 校本課程的開發(fā)應講求實效 , 不流于形式 , 搞好評估工作是開發(fā)校本課程的重要的一環(huán)。為此 , 擬在本期內(nèi)完善好評估細則 , 每期末認真進行評估、獎優(yōu)罰劣 , 并將評估結果進入教師年終目標管理評估中。5、建立校本課程開發(fā)工作制度, 使課程開發(fā)工作逐步走向正軌, 做出成效。6、在實施校本課程活動中 , 及時進行總結 , 不斷吸取經(jīng)驗教訓 , 在總結中不斷開拓、提高、更新。一是校本課 程教研組每期進行一次全面的總結 , 總結前段取得的成績 , 改進工作中不完善的地方 , 提出今后的工作任務 ; 二是科任教師進行總結、 反思 , 改進教學中

14、的失誤 , 充實、開發(fā)校本課程內(nèi)容。每期末 , 無論是教研組 , 還是教師個人 , 都要認真收集好有關資料 , 進行整理歸檔。7、遵循校本課程開發(fā)適應學生興趣、愛好和社會需求的原則 , 在開發(fā)校本課程活動中 , 及時組織教師進行社會調(diào)查 , 廣泛征求學生、家長及社區(qū)團體的意見 , 結合學校本身的實際 , 充分利用本地資源 , 不斷改進充實與完 善校本課程內(nèi)容 , 使我校校本課程內(nèi)容真正開發(fā)成培養(yǎng)學生個性特長發(fā)展 , 適應社會發(fā)展的特色課程?；仡欉@一學期的校本課程工作，我們總結出不少經(jīng)驗，這與學校領導和很多老師的支持都是分不開的， 我們會取長補短， 讓學生們成為富有文化底蘊的一代。四年級校本課程

15、教學工作總結王安娜本學期，根據(jù)期初校本課程教學計劃，在學校領導的指導下進行了積極的探索與實踐，經(jīng)過一學期的校本課程教學實踐，總結如下：1、加強學習，轉變觀念，與時俱進。校本課程的開發(fā)順應了當今時代民主決策的潮流。 校本課程開發(fā)的場所是學校，關注學校的課程自主， 體現(xiàn)出民主參與課程決策的精神。 首先利用教研時間， 以多種形式開展學習和培訓，切實改變教師課程理念， 重新塑造自己并界定角色職能，由課程規(guī)范的復制者變?yōu)樾抡n程的創(chuàng)造者。使我對校本課程有了深入的了解，進一步樹立教學民主的思想，調(diào)動了主動參與的積極性，為參與校本課程的開發(fā)奠定了堅實的基礎。2、關注學生的發(fā)展。通過學習新的課程理念，我更加明確

16、了教育者的責任，那就是盡最大可能為學生提供自主發(fā)展的條件。 而學生的發(fā)展也應是多方面的。 從學生實際情況出發(fā)，關注個體差異，提供發(fā)展的可能。三、實施內(nèi)容及要求：（ 1）確定校本課程結構。我們根據(jù)以下幾方面來確立學校校本課程。 學生發(fā)展的需求，尊重學生意愿，有利于學生的可持續(xù)發(fā)。 學生的年齡特點，考慮學生的興趣愛好和認知規(guī)律。 學校的實際情況，包括學校辦學特色目標，師資和設施條件等。具體作法1、嚴格按新課程計劃開課設節(jié), 不占用及挪用校本課程的時間, 保證開足課時。2、校本課程科任教師應加強學習、刻苦鉆研、勇于探索 , 盡心盡力搞好校本課程的教育工作。3、校本課程教研組按時開展教學研究活動 ,

17、不斷探索開發(fā)校本課程規(guī)律 , 努力提高校本課程科任教師的理論與教學水平 , 在搞好教研活動的同時 , 積極組織教師參加培訓學習、 外出參觀考察等活動 , 下大力氣創(chuàng)建一支素素質高、 信心足、熱心參與校本課程開發(fā)的教師隊伍。4、搞好校本課程的評估工作 , 校本課程的開發(fā)應講求實效 , 不流于形式 , 搞好評估工作是開發(fā)校本課程的重要的一環(huán)。為此 , 擬在本期內(nèi)完善好評估細則 , 每期末認真進行評估、獎優(yōu)罰劣 , 并將評估結果進入教師年終目標管理評估中。5、建立校本課程開發(fā)工作制度, 使課程開發(fā)工作逐步走向正軌, 做出成效。6、在實施校本課程活動中 , 及時進行總結 , 不斷吸取經(jīng)驗教訓 , 在總

18、結中不斷開拓、提高、更新。一是校本課 程教研組每期進行一次全面的總結 , 總結前段取得的成績 , 改進工作中不完善的地方 , 提出今后的工作任務 ; 二是科任教師進行總結、 反思 , 改進教學中的失誤 , 充實、開發(fā)校本課程內(nèi)容。每期末 , 無論是教研組 , 還是教師個人 , 都要認真收集好有關資料 , 進行整理歸檔。7、遵循校本課程開發(fā)適應學生興趣、愛好和社會需求的原則 , 在開發(fā)校本課程活動中 , 及時組織教師進行社會調(diào)查 , 廣泛征求學生、家長及社區(qū)團體的意見 , 結合學校本身的實際 , 充分利用本地資源 , 不斷改進充實與完 善校本課程內(nèi)容 , 使我校校本課程內(nèi)容真正開發(fā)成培養(yǎng)學生個性

19、特長發(fā)展 , 適應社會發(fā)展的特色課程?；仡欉@一學期的校本課程工作，我們總結出不少經(jīng)驗，這與學校領導和很多老師的支持都是分不開的， 我們會取長補短， 讓學生們成為富有文化底蘊的一代。二年級下冊語文教學總結一個學期的語文教學已經(jīng)結束了，現(xiàn)已進入期末復習，回顧一學期的探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。如何傳知、如何解惑、如何培養(yǎng)學生學習能力、如何在課堂教學中貫穿讀這一主線。諸多思路，到了清理一下的時候了。一、求新求異，讓學生愛上語文課。語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，激發(fā)學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，如何引領學生在學習新知的基礎上討論、交

20、流、探究學習心得已成為課題的主流。我在語文課堂教學中， 力求做到讓學生興趣盎然， 讓學生學有主見， 使學生在語文學習中既享受學習的樂趣，又能發(fā)展原有的語文素養(yǎng)。1、注意新課導入新穎?！芭d趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。 我們要根據(jù)不同的課型， 設計不同的導入方式。 可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景； 也可用講述故事的方式導入， 采用激發(fā)興趣、設計懸念 引發(fā)設計， 比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性， 開啟學生學習之門。2、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。在語文教學中

21、，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽質疑，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師因勢利導，讓學生對問題充分思考后， 學生根據(jù)已有的經(jīng)驗， 知識的積累等發(fā)表不同的見解， 對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識自然，懂得知識是無窮的，再博學的人也會有所不知， 體會學習是無止境的道理。 倡導活躍的課堂氣氛， 開放的課周舜欽篇三：校本課程工作總結太平中學校本課

22、程工作總結隨著我國課程理論研究的深入開展, 我國課程政策發(fā)生了重大轉變；實施國家、地方和學校三級課程管理。校本課程開發(fā)被提到議事日程上來 , 教師的課程職能也相繼發(fā)生了重大的變化 , 研究和開發(fā)課程將成為我們教師必不可少的基本功之一。因此，我校教師也結合實際情況對校本課程進行了研究與開發(fā)。 現(xiàn)將我校開發(fā)校本課程的有關情況作總結如下：一、高度重視，勇于探索，大膽實踐學校將開發(fā)校本課程納入學期工作計劃，并召開專題會議，研究開發(fā)校本課程的實施方案。二、校本研發(fā)的目的校本課程的開發(fā)意味著一種權力，更意味著一種責任，我校實施校本課程開發(fā)的最主要的目的可以簡要地概括為三個方面。1. 讓所有的教師都“動起來

23、”校本課程開發(fā)把學校推到了課程改革的前沿，學校成了課程開發(fā)的主體。校本課程開發(fā)確定了學校作為課程開發(fā)的責任單位的地位， 讓每個教師都行動起來。這樣既可以提高教師自身的實力，也可以促進學校的發(fā)展。2. 讓所有的教師都“站起來”教師對待所教的科目及其內(nèi)容一直是敬畏有余的?？颇繉λ麄儊碚f，是國家的規(guī)定，教材對他們來說，是專家編寫的。他們被要求嚴格忠實于國家的所有課程文件， 甚至連教學的具體步驟都嚴格遵照教學參考書指定的教學步驟和課時數(shù)。 教科書對他們來說是神圣不可侵犯的， 他們跪拜于教科書的神威之下。然而，在校本課程開發(fā)的過程中，我們的老師親自參與到課程編制的整個過程。國家提供的課程標準， 成為他們

24、主動學習研究的指導性綱要， 國家提供的配套教材成了他們自主選擇的對象。 他們站在國家課程標準這塊基石上， 鳥瞰著校本課程及所有教科書。三、校本研發(fā)的意義1. 有助于推動我校新課程改革。校本課程開發(fā)強調(diào)課程要適應不同學生的不同需求，尤其要幫助那些學習困難的學生獲得充分的發(fā)展在基礎教育階段，課程改革就是要滿足所有學生的學習需求，不管他們的性別、 智力水平和學習準備如何。 我國過去的“升學教育”只注意到少數(shù)考分高的學生的發(fā)展，而忽視了那些低分和處于中間水平的大多數(shù)。當這些人畢業(yè)走向社會時， 他們成了“失敗者”。 學校將大批“失敗者”推向社會，而社會中的絕大多數(shù)工作又將由這些”失敗者”來承擔， 這樣必

25、然會影響到整個國家的經(jīng)濟發(fā)展和全民的總體素質水平。2. 有利于教師的專業(yè)發(fā)展教師專業(yè)發(fā)展的一個重要條件就是享有專業(yè)的自主權。校本課程開發(fā)給教師松綁，讓教師自主決策，這無疑為教師的專業(yè)發(fā)展提供了廣闊的空間。另外，校本課程開發(fā)是一個由各方面人士參加的合作和探究的過程，在這樣的過程中，教師能夠在課程開發(fā)過程中， 反思他們自己在教學中所遇到的問題，并找到問題的答案。這樣的探究和合作十分有利于培養(yǎng)教師的專業(yè)精神，提升教師的專業(yè)技能。3. 有利于形成學校特色校本課程開發(fā)強調(diào)學校利用自身的資源、自主規(guī)劃、自我負責。這十分有利于學校發(fā)揮各自的優(yōu)勢， 形成自己的特色。 一些老師開發(fā)校本課程， 形成了鮮明的學校特

26、色。四、“校本”的體現(xiàn)方式 校本課程指的是學校根據(jù)自己的教育理念，在對學校學生的需求進行系統(tǒng)評估的基礎上，充分利用當?shù)厣鐓^(qū)和學校的課程資源，通過自行研討、設計或與專業(yè)研究人員或其他力量合作等方式編制出的多樣性的、可供學生選擇的課程。他體現(xiàn)在：給學校以管理的自主權，針對學校實際進行管理工作是校本管理的基本主張。 它力主學校要認真分析、 甄別自身存在的種種問題，立足于學校實際從事各種管理活動， 既不能照搬它校的模式， 也不能簡單地把學校作為一般政策、 規(guī)則等的“試驗田”或應用場地。 管理應植根于本校的土壤，應對本校的問題有一定的決策自主權。五、校本課程開發(fā)的過程1、明確目標。校本課程開發(fā)的目標必須

27、體現(xiàn)校本化, 必須建立在對學校環(huán)境與學生學習需求分析的基礎之上。目的是要讓每一個學生都能健康地成長 , 讓每一個學生走向成功。2、落實教師。校本課程開發(fā) , 關鍵在落實教師 , 需要一批具有創(chuàng)新意識高素質的有特長的教師。然而 , 大多數(shù)教師長期習慣于一套教學計劃、教學大綱和教材 , 僅滿足于課程實施 , 視教材為圣經(jīng)。因此 , 必須喚醒教師正確的課程意識 , 確立正確或合理的課程理念 , 積極投身于校本課程開發(fā)的熱潮中去。3、確定內(nèi)容。校本課程開發(fā)是以學校為基地, 以學生需求為導向的課程開發(fā)。在組織實施過程中 , 應充分考慮選擇安排知識或活動序列、班級規(guī)模、時間安排、資源分配及需要注意的問題等

28、事項。 校本課程開發(fā)大多會打破學科的界限,把多門學科通過事例有機地組合在一起。4、聯(lián)系社會。校本課程開發(fā)絕不能與當?shù)氐纳鐣h(huán)境相脫離。當?shù)氐纳鐣h(huán)境中蘊含著校本課程開發(fā)的豐富資源 , 并能為校本課程開發(fā)的實施提供各種有效的途徑。5、編寫教材。校本課程開發(fā)要求將成功的經(jīng)驗積累起來并形成較科學的體系和實踐內(nèi)容 , 以教材的形式反映出來 , 為進一步開發(fā)和實施作參考或有利于推廣 , 遵循“開發(fā)實施觀察反思再開發(fā)”這一螺旋上升的過程。6、開展評估。校本課程開發(fā)是一個探索的實踐研究過程 , 成功與失敗并存。評估既重視結果 , 更應注重過程。因為校本課程開發(fā)是學校自主進行的 , 目的各異 ,所以國家很難采

29、用類似于統(tǒng)一考試等評價手段來評價校本課程開發(fā)的成效。因此 ,校本課程實施過程中，教師應通過自我批評、自我激勵、自我改進 , 以保證校本課程開發(fā)的順利進行?？傊?, 經(jīng)過多年來我們?nèi)w教師的努力 , 學校校本教材的開發(fā)已取得了一定的成果 , 學生在校本課程的實施過程中也受益匪淺 , 但是 , 畢竟還只是起步階段 , 很多事情還要我們自己去摸索 , 去實踐 , 其中肯定也會有一定的曲折， 但我們也相信，只要我們努力去做， 認真去做，我們學校的校本開發(fā)將會更上一個新的臺階。20XX 019學年度第一學期生物教研組工作計劃指導思想以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學改革。努力實現(xiàn)教學創(chuàng)新

30、，改革教學和學習方式，提高課堂教學效益，促進學校的內(nèi)涵性發(fā)展。同時，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質量的關系，積極探索符合新課程理念的生物教學自如化教學方法和自主化學習方式。主要工作一、教研組建設方面：、深入學習課改理論，積極實施課改實踐。、以七年級新教材為“切入點”，強 化理論學習和教學實踐。、充分發(fā)揮教研組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來，做到以學促研，以研促教，真正實現(xiàn)教學質量的全面提升。、強化教學過程管理，轉變學生的學習方式，提高課堂效益，規(guī)范教學常規(guī)管理，抓好“五關”。（）備課關。

31、要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。（）上課關。（）作業(yè)關。首先要控制學生作業(yè)的量，本著切實減輕學生負擔的精神，要在作業(yè)批改上狠下工夫 。（）考試關。以確保給學生一個公正、公平的評價環(huán)境。（）質量關。、加強教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團結合作精神，做好新教師帶教工作。二、常規(guī)教學方面：加強教研組建設。興教研之風，樹教研氛圍。特別 要把起始年級新教材的教研活動作為工作的重點。、教研組要加強集體備課共同分析教材研究教法探討疑難問題 由備課組長牽頭每周集體備課一次，定時間定內(nèi)容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點、教研組活動要有計劃、有措施、有內(nèi)

32、容，在實效上下工夫，要認真落實好組內(nèi)的公開課教學。、積極開展聽評課活動，每位教師聽課不少于 20節(jié)，青年教師不少于節(jié)，興“聽課，評課”之風，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽隨堂課。、進一步制作、完善教研組主頁，加強與兄弟學校的交流 。我們將繼續(xù)本著團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結上一學年經(jīng)驗教訓的前提下，出色地完成各項任務。校內(nèi)公開課活動計劃表日期周次星期節(jié)次開課人員擬開課內(nèi)容10月 127四王志忠生物圈10月 137五趙夕珍動物的行為12月 114五趙夕珍生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)12月 2818 四朱光祥動物的生殖鎮(zhèn)江新區(qū)大港中學生物教研組xx-20X下學期生物教研組工作計劃范文20X年秋季

33、生物教研組工作計劃化學生物教研組的工作計劃生物教研組工作計劃下學期生物教研組工作計劃年下學期生物教研組工作計劃20X年化學生物教研組計劃20X年化學生物教研組計劃中學生物教研組工作計劃第一學期生物教研組工作計劃20XX 019學年度第二學期高中英語教研組工作計劃XXXX 學年度第二學期高中英語教研組工作計劃一指導思想：本學期，我組將進一步確立以人為本的教育教學理論，把課程改革作為教學研究的中心工作，深入學習和研究新課程標準，積極、穩(wěn)妥地實施和推進中學英語課程改革。以新 課程理念指導教研工作，加強課程改革，緊緊地圍繞新課程實施過程出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強課題研究，積極支持和開展

34、校本研究，提高教研質量，提升教師的研究水平和研究能力。加強教學常規(guī)建設和師資隊伍建設，進一步提升我校英二主要工作及活動：加強理論學習，推進新課程改革。組織本組教師學習普通高中英語課程標準及課標解度，積極實踐高中英語牛津教材，組織全組教師進一步學習、熟悉新教材的體系和特點，探索新教材的教學模式，組織好新教材的研究課活動，為全組教師提供交流、學習的平臺和機會。加強課堂教學常規(guī)，提高課堂教學效率。強化落實教學常規(guī)和“禮嘉中學課堂教學十項要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認真鉆研教材的基礎上，抓好上課、課后作業(yè)、輔導、評價等環(huán)節(jié)，從而有效地提高課堂教學效率。加強教學方法、手段和策略的研究，引導

35、教師改進教學方法的同時，引導學生改進學習方法和學習策略。加強課題研究，提升教科研研究水平；加強師資隊伍建設，提升教師的教學能力。組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計劃、有研究、有活動、有總結，并在此基礎上撰寫教育教學論文，并向報刊雜志和年會投稿。制訂好本組本學期的校公開課、示范課、匯報課計劃，并組織好聽課、評課等工作。三具體安排：二月份：制訂好教研組工作計劃、課題組工作計劃和本學期公開課名單。三月份：、組織理論學習。、高一英語教學研討活動。、組織好高三第一次模考、閱卷、評卷和總結等工作。四月份：、組織好高三英語口語測試。、高三英語復習研討會。五月份：、組織好高三第二次?？?、閱卷、

36、評卷和總結等工作。、協(xié)助開展好我校的區(qū)級公開課。六月份：、組織好高考的復習迎考工作。、收集課題活動材料。20 19學年春季學期小學語文組教研計劃一、指導思想堅持以基礎教育課程改革綱要為指導，認真學習貫徹課程改革精神，以貫徹實施基礎教育課程改革為核心，以研究課堂教學為重點，以促進教師隊伍建設為根本，以提高教學質量為目 標，全面實施素質教育。本學期教研組重點加強對教師評課的指導，使教師的評課規(guī)范化，系統(tǒng)化，定期舉行主題教學沙龍和“會診式行動研究”，促進新教師的成長，加快我鎮(zhèn)小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。結合區(qū)里的活動安排，開展各項有意義的學生活動，培養(yǎng)提高學生的語文素養(yǎng)，調(diào)

37、動啟發(fā)學生的內(nèi)在學習動機。二、工作目標、以課改為中心，組織教師學習語文課程標準，轉變教學觀念，深入課堂教學研究，激發(fā)學生主動探究意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養(yǎng)。、進一步加強語文教師隊伍建設，讓“語文研究小組”，充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結對”活動 ，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務素質。、組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能力，和評課能力，能夠結合主題教研活動，對典型課例進行互動研討，開展教例賞析活動。、加強教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點課文，進行文本細讀，交流教學心得。

38、讓備課不再是走場，形式主義，而是真真實實為提高課堂效率服務 ，提高教師的素質服務。、根據(jù)上學期制定的語文常規(guī)活動計劃，開展形式多樣的學習競賽活動、過關活動，激發(fā)學 生學習語文的 興趣，在自主活動中提高學生的綜合實踐能力，促進個性和諧發(fā)展。、加強學習質量調(diào)查、檢測工作，及時分析，尋找得失，確保完成各項教學指標。三、主要工作及具體措施（一）骨干教師示范、把關，當好“領頭羊”。、本學期，語文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。教研 組將圍繞“探索實效性語文課堂教學模式 ”這個主題，深入開展精讀課文教學有效性研討活動。低段（1-2年級）則繼續(xù)進行識字教學的有

39、效性的探討。分層、有序地開展教研活動，使教研活動更成熟、有效，切實提高我校語文老師的專業(yè)水平。、開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務素質。（二）年輕教師取經(jīng)、學習，爭取出成績。、為了提 高教學質量，促成新教師迅速成長，年教齡新教師每一學 期上堂模仿 課和一堂校內(nèi)研討課。上模仿課的內(nèi)容可以通過觀看名師的關盤、視頻或者教學實錄等途徑，根據(jù)個人教學需要，有選擇性地進行局部模仿，從而使新教師形成個人的教學風格 。20 19年高二歷史第二學期 教學工作計劃范文 1一、指導思想高二的歷史教學任務是要使學生在歷史知識、歷史學科能力和思想品德、情感、態(tài)度、價值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高

40、三年級的文科歷史教學打下良好的基礎，為高校輸送有學習潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎。高考的文科綜合能力測試更加強調(diào)考生對文科各學科整體知識的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運用知識的能力。教師在教學中要體現(xiàn)多學科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念 。教師要認真學習和研究教材 轉變教學觀念，緊跟高考形勢的發(fā)展，研究考試的變化，力爭使高二的教學向高三教學的要求靠攏 。按照教學大綱和考試說明的要求，認真完成高二階段的單科復習工作。堅持學科教學為主，落實基礎知識要到位，適當兼顧史地政三個學科的綜合要求，培養(yǎng)提高學生學科內(nèi)綜合的能力。從學 生的實際出發(fā)，落實基礎，提

41、高學科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。二、教學依據(jù)和教材使用全班共40 人，其中男生15人，女生人。學生的數(shù)學基礎較一般，多數(shù)學生能掌握所學內(nèi)容，少部分學生由于反映要慢一些，學習方法死板，沒有人進行輔導，加之缺乏學習的主動性，不能掌握學習的內(nèi)容。能跟 上課的學生，課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講，完成作業(yè)認真，學習比較積極主動，課后也很自覺，當然與家長的監(jiān)督分不開。部分學生解答問題的能力較強，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有二、教材分析本冊的教學內(nèi)容：（）混合運算和應用題；（）整數(shù)和整數(shù)四則運算；（）量的計量；（）小數(shù)的意義和性質；（）小數(shù)的加法和減法；（）平行四

42、邊形和梯形本冊的重點：混合運算和應用題是本冊的一個重點，這一冊進一步學習三步式題的混合運算順序，學習使用小括號，繼續(xù)學習解答兩步應用題的學習，進一步學習解答比較容易的三步應用題，使學生進一步理解和掌握復雜的數(shù)量關系，提高學生運用所學知識解決得意的實際問題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學生檢驗應用題的解答的技巧和習慣。第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運算，是在前三年半所學的有關內(nèi)容的基礎上，進行復習、概三、教學目標（一）知識與技能：、使學生認識自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級正確地讀、寫含有三級的多位數(shù)。、使學生理解整數(shù)四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系。提出教學任務：在全面發(fā)展體能的基礎上，進一步發(fā)展靈敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培養(yǎng)；引導學生學會合理掌握練習與討論的時間，了解實現(xiàn)目標時可能遇到的困難。在不斷體驗進步和成功的過程中，表現(xiàn)出適宜的自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優(yōu)良品質；認識現(xiàn)代社會所必需的合作和競爭意識，在武術學習過程中學會尊重和關心他人，將自身健康與社會需要相，表現(xiàn)出良好的體育道德品質（）教學目標：總體目標：建立“健康第一”的理 念，培養(yǎng)學生的健康意識和體魄，在必修田徑教學的基礎上進一步激發(fā)學生學習“初級長拳”、“劍”的興趣，培養(yǎng)學生的終身體育意識，以學生身心健康發(fā)展為中心，重視