桃花心木-文檔資料

1、體裁：散文體裁：散文林清玄簡介 臺灣人，作家臺灣人，作家 代表作品代表作品蓮花開落蓮花開落 金色印象金色印象白雪少年白雪少年我們學(xué)過的我們學(xué)過的文章文章和時間賽跑和時間賽跑、鞋匠的兒子鞋匠的兒子 作品風(fēng)格：作品風(fēng)格：總是讓人在平凡小事總是讓人在平凡小事中悟出深刻的道理。今天中悟出深刻的道理。今天我們要學(xué)習(xí)的我們要學(xué)習(xí)的桃花心木桃花心木就是這樣一篇文章。就是這樣一篇文章。3學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)生字番番f fn n 鍛鍛dudun n 雅雅y y 勃勃b b 秧秧y yng ng 萎萎 w wi i 認(rèn)讀詞語認(rèn)讀詞語枯萎枯萎 汲取汲取 依賴依賴 一旦一旦偶爾僥幸偶爾僥幸 優(yōu)雅自在優(yōu)雅自在k wij qy

2、liy dno r jioxng yu y z zi 空空地地種種樹樹膝膝蓋蓋散散步步語語重重心長心長注意下面紅色字在詞語中的正確讀音。注意下面紅色字在詞語中的正確讀音。模模仿仿汲汲水水比比較較養(yǎng)養(yǎng)分分從從容容kngkngzhngzhngx xs sn nzhngzhngmmj jji jio oc cngngf fn n插秧插秧 枯萎枯萎 幸而幸而 基業(yè)基業(yè) 依賴依賴一番一番 考驗考驗 鍛煉鍛煉 轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化 養(yǎng)分養(yǎng)分優(yōu)雅優(yōu)雅 汲水汲水 膝蓋膝蓋語重心長語重心長 狂風(fēng)暴雨狂風(fēng)暴雨 勃勃生機(jī)勃勃生機(jī)從從容容從從容容 莫名其妙莫名其妙 無緣無故無緣無故新詞新詞文章結(jié)構(gòu)：文章結(jié)構(gòu)： 全文可分三段：全文

3、可分三段：第一段（第第一段（第1、2自然段）：自然段）：介紹桃花心木這種樹木。介紹桃花心木這種樹木。第二段（第第二段（第3至至14自然段）：自然段）：“我我”從種樹人那里得知做人的道理。從種樹人那里得知做人的道理。第三段（第第三段（第1516自然段）：自然段）：桃花心木茁壯成長。桃花心木茁壯成長。自讀課文，找出課文中是怎樣介紹桃花心木的？自讀課文，找出課文中是怎樣介紹桃花心木的？桃花心木是一種特別的樹，樹形優(yōu)美，高桃花心木是一種特別的樹，樹形優(yōu)美，高大而筆直，從前老家林場中了許多，已長成幾大而筆直，從前老家林場中了許多，已長成幾丈高的一片樹林。丈高的一片樹林。 所以當(dāng)我看到桃花心木僅及膝蓋的樹

4、苗，有所以當(dāng)我看到桃花心木僅及膝蓋的樹苗，有點難以相信自己的眼睛。點難以相信自己的眼睛。 現(xiàn)在，窗前的桃花心木已經(jīng)長得跟屋頂一般現(xiàn)在，窗前的桃花心木已經(jīng)長得跟屋頂一般高，是那么的優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生機(jī)。高，是那么的優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生機(jī)。在這些句子中找出最能體現(xiàn)桃花心木特點的詞語。在這些句子中找出最能體現(xiàn)桃花心木特點的詞語。自讀課文，找出課文中是怎樣介紹桃花心木的？自讀課文，找出課文中是怎樣介紹桃花心木的？桃花心木是一種特別的樹，桃花心木是一種特別的樹，樹形優(yōu)美，高樹形優(yōu)美，高大而筆直大而筆直，從前老家林場中了許多，已長成幾，從前老家林場中了許多，已長成幾丈高的一片樹林。丈高的一片樹林。

5、所以當(dāng)我看到桃花心木所以當(dāng)我看到桃花心木僅及膝蓋僅及膝蓋的樹苗，有的樹苗，有點難以相信自己的眼睛。點難以相信自己的眼睛。 現(xiàn)在，窗前的桃花心木已經(jīng)長得跟屋頂一般現(xiàn)在，窗前的桃花心木已經(jīng)長得跟屋頂一般高，是那么的高，是那么的優(yōu)雅自在優(yōu)雅自在，顯示出，顯示出勃勃生機(jī)勃勃生機(jī)。在這些句子中找出最能體現(xiàn)桃花心木特點的詞語。在這些句子中找出最能體現(xiàn)桃花心木特點的詞語。多米多米尼加共和國的國樹尼加共和國的國樹,原產(chǎn)南美洲，原產(chǎn)南美洲，也有栽培。樹也有栽培。樹高可達(dá)高可達(dá)。僅及膝蓋的樹苗一株僅及膝蓋的桃花心木怎么長成樹一株僅及膝蓋的桃花心木怎么長成樹形優(yōu)美、高大筆直、優(yōu)雅自在、勃勃生機(jī)形優(yōu)美、高大筆直、優(yōu)雅

6、自在、勃勃生機(jī)的參天大樹的呢？請同學(xué)們再讀課文，畫的參天大樹的呢？請同學(xué)們再讀課文，畫出出有關(guān)種樹人種樹有關(guān)種樹人種樹的句子。的句子。種樹人具體是怎樣種桃花心木的呢？種樹人具體是怎樣種桃花心木的呢？讓我們把文中的句子找出來讀一讀。讓我們把文中的句子找出來讀一讀。 種桃花心木的是什么樣的人？種桃花心木的是什么樣的人？種樹人種樹的樣子像什么？種樹人種樹的樣子像什么？種桃花心木苗的是一個個子很高的人。種桃花心木苗的是一個個子很高的人。他彎腰種樹的時候，感覺就像他彎腰種樹的時候，感覺就像插秧插秧一樣。一樣。(把把“種樹種樹” 比作比作“插秧插秧” ，說明種樹，說明種樹多而多而快快) 樹苗種下以后，他常

7、來澆水。奇怪的是，他來得并樹苗種下以后，他常來澆水。奇怪的是，他來得并沒有規(guī)律，有時隔三天，有時隔五天，有時十幾天才沒有規(guī)律，有時隔三天，有時隔五天，有時十幾天才來一次；澆水的量也不一定，有時澆得多，有時澆的來一次；澆水的量也不一定，有時澆得多，有時澆的少。少。 他有時早上來，有時下午來，時間也不一定。他有時早上來，有時下午來，時間也不一定。 更奇怪的是，桃花心木苗有時莫名其妙的枯萎了。更奇怪的是，桃花心木苗有時莫名其妙的枯萎了。所以，他來的時候總會帶幾株樹苗來補(bǔ)種。所以，他來的時候總會帶幾株樹苗來補(bǔ)種。這些句子中哪一個詞深深地印在了這些句子中哪一個詞深深地印在了我們腦海之中我們腦海之中？奇怪

8、奇怪莫名其妙：莫名其妙：用自己的話說說哪些地方讓你感到奇怪用自己的話說說哪些地方讓你感到奇怪? 1、澆樹間隔的時間澆樹間隔的時間沒有規(guī)律。沒有規(guī)律。 2、澆水的量澆水的量沒有規(guī)律。沒有規(guī)律。 3、澆樹的時間澆樹的時間沒有規(guī)律。沒有規(guī)律。 4、來的時候總會帶補(bǔ)種的樹苗來的時候總會帶補(bǔ)種的樹苗。時間不確定時間不確定.水量不確定水量不確定.樹樹 木木 枯枯 萎萎天數(shù)不確定天數(shù)不確定.補(bǔ)種不確定補(bǔ)種不確定. 看到種樹人奇怪的舉動，作者疑惑看到種樹人奇怪的舉動，作者疑惑重重，請找出來。重重，請找出來。從從容容：從從容容： 作者不僅感到奇怪，也進(jìn)行了許多猜測，作者是怎樣猜測的？是懶嗎？是懶嗎？()是！因為

9、是！因為(原文原文)是忙嗎？是忙嗎？()是！因為是！因為(原文原文)不不懶人怎么知道有懶人怎么知道有幾棵樹會枯萎呢幾棵樹會枯萎呢? 不不忙人怎么可能忙人怎么可能做事那么從容做事那么從容? 反問句反問句既不是既不是懶懶，也不是，也不是忙忙，那會是什么？，那會是什么？ 作者作者“忍不住問他，忍不住問他，到底應(yīng)該什么時間來到底應(yīng)該什么時間來?多久澆一次水？桃花心木為什么無緣無故會多久澆一次水？桃花心木為什么無緣無故會枯萎？如果你每天來澆水，桃花心木苗該不枯萎？如果你每天來澆水，桃花心木苗該不會枯萎吧？會枯萎吧？ 種樹的人笑了種樹的人笑了,他說他說:種樹不像種菜或種稻種樹不像種菜或種稻子子,幾個星期幾

10、個月就可以收獲。種樹是百年幾個星期幾個月就可以收獲。種樹是百年的的基業(yè)基業(yè)。所以所以,樹木自己要學(xué)會在土地里找水樹木自己要學(xué)會在土地里找水源。源。我澆水只是模仿老天下雨。老天下雨是算我澆水只是模仿老天下雨。老天下雨是算不準(zhǔn)的不準(zhǔn)的,它幾天下一次它幾天下一次?上午或下午上午或下午?一次下多一次下多少少?如果無法在這種不確定中汲水生長如果無法在這種不確定中汲水生長,樹苗自樹苗自然就枯萎了。但是然就枯萎了。但是,在不確定中找到水源、拼在不確定中找到水源、拼命扎根的樹命扎根的樹,長成百年的大樹就不成問題了。長成百年的大樹就不成問題了?；鶚I(yè)基業(yè):事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。這里指樹木的成這里指樹木的

11、成長必須打好根基長必須打好根基,才能長成百年大樹才能長成百年大樹。找出種樹人不按規(guī)律的原因：找出種樹人不按規(guī)律的原因：1.種樹是百年的種樹是百年的基業(yè)基業(yè)，要讓樹木自己學(xué)會在土地，要讓樹木自己學(xué)會在土地里找水源。里找水源。2. 模仿老天下雨，給樹木模仿老天下雨，給樹木創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)“不確定不確定”的生存環(huán)的生存環(huán)境。境。3.讓樹木讓樹木適應(yīng)適應(yīng)這種這種“不確定不確定”的生存環(huán)境，學(xué)會在的生存環(huán)境，學(xué)會在不確定中找到水源，拼命扎根，長成百年大樹。不確定中找到水源，拼命扎根，長成百年大樹。種樹人這樣做的根本目的就是讓樹種樹人這樣做的根本目的就是讓樹木學(xué)會什么木學(xué)會什么? 自己尋找水源自己尋找水源!你是一

12、顆你是一顆，你會對你會對說些什么？說些什么？l如果我是一顆經(jīng)歷風(fēng)雨、茁壯成長經(jīng)歷風(fēng)雨、茁壯成長桃花桃花心木，心木，我會對種樹人說： l如果我是一顆在成長中飽受痛苦成長中飽受痛苦的桃花的桃花心木心木，我會對桃花樹人說：l如果我是一顆即將枯萎即將枯萎的桃花心木的桃花心木，我會對種樹人說：如果種樹人不這樣做，又會有怎樣的后果呢？如果種樹人不這樣做，又會有怎樣的后果呢？ 種樹人種樹人語重心長語重心長地說：地說：“如果我如果我每每天都來澆水天都來澆水，每天定時澆一定的量，樹，每天定時澆一定的量，樹苗就會養(yǎng)成依賴的心，苗就會養(yǎng)成依賴的心，根就會浮在地表根就會浮在地表上上，無法深入地下，一旦我，無法深入地下

13、，一旦我停止?jié)菜Ｖ節(jié)菜?，樹苗會樹苗會枯萎得更多枯萎得更多。幸而。幸而存活的樹苗存活的樹苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會遇到狂風(fēng)暴雨，也會一吹就倒一吹就倒?！狈N樹人從反面的角度來說明種樹人從反面的角度來說明種樹需要種樹需要讓樹適應(yīng)環(huán)境。讓樹適應(yīng)環(huán)境。 適者生存適者生存 文中用來形文中用來形容種樹人的說話，表現(xiàn)出對人的真誠懇容種樹人的說話，表現(xiàn)出對人的真誠懇切和情意深長。切和情意深長。：種樹人的一番話，使我非常感動。不只種樹人的一番話，使我非常感動。不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較能比較經(jīng)得起生活的考驗經(jīng)得起生活的考驗，會，會鍛煉出一顆獨鍛煉出一顆獨立

14、自主的心立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會把很少。在不確定中，就能學(xué)會把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長努力生長。由樹到人由樹到人種樹和做人之間的聯(lián)系種樹和做人之間的聯(lián)系(借借種樹的事例種樹的事例揭示揭示人成長的道理人成長的道理)借事喻理借事喻理本文中心本文中心不只是樹，人也是一樣，在不確定不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。會鍛煉出一顆獨立自主的心。人的人的“不確定不確定”是指是指生活中不可預(yù)料生活中不可預(yù)料的一些坎坷、曲折、磨難。的一些坎坷、曲折、磨難。樹木的樹木的“不確定

15、不確定”是指什么？人的是指什么？人的“不確定不確定”又是指什么？又是指什么？樹木的樹木的“不確定不確定”是指是指天氣變化無常。天氣變化無常。舉些生活中的例子來說一說人的舉些生活中的例子來說一說人的“不確定不確定”中心意思：中心意思：只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗，只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗，才能成為堅強(qiáng)的人、有作為的人。才能成為堅強(qiáng)的人、有作為的人。 不只是樹，人也是一樣，在不確不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。文章文章以以“我我”的情感變化的情感變化為線索：為線索：奇

16、怪奇怪越來越奇怪越來越奇怪更奇怪更奇怪非常感動非常感動 種樹人的這番話有事實可以證明他的準(zhǔn)確性嗎？ 種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。 現(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長得跟屋頂一般現(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長得跟屋頂一般高，是那么優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生機(jī)。高，是那么優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生機(jī)。因為種樹人來的目的就是讓樹木因為種樹人來的目的就是讓樹木適應(yīng)環(huán)適應(yīng)環(huán)境境，把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，經(jīng)得起經(jīng)得起風(fēng)吹雨打的鍛煉，學(xué)會自己在土地里找水源風(fēng)吹雨打的鍛煉，學(xué)會自己在土地里找水源，深深扎根，茁壯生長。如種樹人所愿，現(xiàn)在桃深

17、深扎根，茁壯生長。如種樹人所愿，現(xiàn)在桃花心木也不會枯萎了，說明他種樹成功了。花心木也不會枯萎了，說明他種樹成功了?？偨Y(jié)本文中心本文通過記敘本文通過記敘種樹人種樹人種植桃花心木種植桃花心木,不按不按固定規(guī)律給樹苗澆水卻能長成大樹固定規(guī)律給樹苗澆水卻能長成大樹的事，揭的事，揭示了示了只有在不確定的生活中經(jīng)受住考驗的人只有在不確定的生活中經(jīng)受住考驗的人,才能長大成才才能長大成才的道理的道理.寫作特點1平凡的小事之中悟出深刻的道理平凡的小事之中悟出深刻的道理(借事喻理借事喻理)2層層設(shè)疑：三個層層設(shè)疑：三個“奇怪奇怪”引出四個引出四個“不定不定”(一波三折一波三折)3設(shè)疑解疑悟理設(shè)疑解疑悟理(思路清晰

18、思路清晰) 課文以課文以“桃花心木桃花心木”為題，不是單純地寫樹為題，不是單純地寫樹木，而是木，而是借樹木的生長，來比喻人的成長。借樹木的生長，來比喻人的成長。 桃花心木在不確定中找到水源，拼命扎根，桃花心木在不確定中找到水源，拼命扎根，長成了百年大樹，顯示出勃勃生機(jī)；長成了百年大樹，顯示出勃勃生機(jī)；人在不確定中生活，經(jīng)歷風(fēng)雨和磨難，就能人在不確定中生活，經(jīng)歷風(fēng)雨和磨難，就能成為意志堅強(qiáng)、有所作為的人。成為意志堅強(qiáng)、有所作為的人。樹似人，人如樹，樹與人的形象疊印在一起，樹似人，人如樹，樹與人的形象疊印在一起，以此體會到文章在表達(dá)上以此體會到文章在表達(dá)上借物喻人借物喻人的方法。的方法。 感悟 在不確定中生活的人，更能經(jīng)得起生活在不確定中生活的人，更能經(jīng)得起生活的考驗，更能鍛煉出一顆獨立自主的心，這的考驗，更能鍛煉出一顆獨立自主的心，這正如俗話說得那樣：正如俗話說得那樣：“不經(jīng)風(fēng)雨，難成大不