最新心理健康教育教師隊伍體系建設

1、精品文檔心理健康教育教師隊伍體系建設為進一步加強在校學生心理健康教育工作，全面提高我院心理健 康教育工作水平，全面提高學生心理素質(zhì)，根據(jù)教育部印發(fā)的普通 高等學校大學生心理健康教育工作實施綱要（試行）文件制定本方 案：學院心理健康教育教師體系組織架構(gòu)圖師師二、學院心理健康工作者領(lǐng)導組織設置為加強我院心理健康教育領(lǐng)導工作，學院成立以院長直接領(lǐng)導、 系（部）及學生處具體負責的心理健康工作領(lǐng)導小組，全面負責學生 的心理健康教育工作。三、心理健康教育專、兼職教師隊伍體系設置（一）建立一支心理健康教育專職教師隊伍：以學生處心理健康 中心專職教師為心理健康教育骨干教師，帶動全院心理健康教育工 作。工作職責

2、： 結(jié)合學院的管理目標、 學生實際情況制定學院心理健 康教育工作計劃， 按照工作計劃實施心理健康教育工作， 對全院心理 健康工作進行學年總結(jié)。具體職責包括：1、工作計劃的制定開學前一周完成學院心理健康教育工作計劃， 交由學院學生處修 改通過。2、工作計劃的實施 按照計劃負責學院心理健康教育的各環(huán)節(jié)實施，并根據(jù)學院的 實際情況調(diào)整、完善。具體常規(guī)性工作包括：（ 1）每學年秋季學期對新生進行心理評估和測試，建立學生心 理檔案，掌握學生的心理健康狀態(tài)。及時發(fā)現(xiàn)問題心理學生，約談并 進行進一步的干預措施， 在不違反保密原則的前提下， 就特殊學生的 干預情況向系（部）輔導員、兼職心理健康教師溝通。（2）

3、開設并承擔學院的心理健康課程，備有詳細的課程教案， 接受教學質(zhì)量處的階段性教學常規(guī)檢查和隨堂聽課。（3）主持和開展學院心理咨詢服務工作，開放心理健康中心接 待心理咨詢預約， 安排心理咨詢師與來訪學生面談； 定期舉辦心理咨 詢督導與沙龍活動，確保心理咨詢工作的質(zhì)量。（ 4）指導與協(xié)助系（部）的心理健康工作。 協(xié)助輔導員對系（部） 心理危機學生進行干預，建立心理危機學生檔案；對接系（部）的兼 職心理健康教師，針對系（部）學生的心理特點開展相應的心理健康 教育工作。（ 5）在全院范圍內(nèi)開展心理健康活動。每年的 5 月 25 日和 12 月 25 日（大學生心理健康日 / 月），心理健康專職教師根據(jù)教

4、育廳部 署的心理健康活動安排來開展學院的活動， 活動的形式主要有心理情 景劇比賽、 心理微電影比賽等， 并指導學院獲獎隊伍參加省一級的比 賽。（6）心理健康教育隊伍的培訓工作。通過安排專家講座、技能 培訓班、心理健康沙龍等形式， 定時定量對全院的心理健康教育工作 者進行培訓。3、學年心理健康工作總結(jié)嚴謹完成各項原始資料的記錄， 做好心理咨詢室業(yè)務資料的整理 和歸檔工作， 對心理測試檢查出的問題學生建立心理約談檔案， 對心 理危機學生建立危機干預檔案， 備好干預原始記錄， 為各級領(lǐng)導的相 關(guān)檢查提供檔案資料。（二）建立一支心理健康教育兼職教師隊伍：系（部）中有心理 學背景或國家心理咨詢師證書的輔

5、導員發(fā)展成為心理健康教育兼職 教師，主要承擔并負責系（部）的心理健康教育工作。工作職責： 1、鑒別和篩選存在心理問題的學生，協(xié)助其輔導員 對其進行力所能及的干預工作。對于系（部）心理健康教師沒有能力 解決的個案，要按規(guī)定及時轉(zhuǎn)介到高一級心理咨詢或治療部門。2、幫助系（部）學生完善發(fā)展心理素質(zhì)。通過個體和團體咨詢 等形式糾正學生個性發(fā)展中出現(xiàn)的偏差，解決人際交往、學業(yè)、情感 等方面的困惑，幫助學生人格健康發(fā)展。3、針對系（部）學生心理特點，開展系部的心理健康活動。4、承擔學院心理健康教育課程，要求兼職心理健康教師每學年 至少承擔一門心理健康教育基礎課或者選修課。5、對系（部）心理健康教育工作材料進行整理和歸檔。三、心理健康教育教師隊伍工作方針以及培養(yǎng)與發(fā)展機制 建立完善以“全員育人”為方向的工作機制，在心理健康教育專 兼職教師的帶動下， 輔導員發(fā)揮心理健康教育的中堅作用， 通過心理 健康學生組織來滲透心理健康教育。強化教師隊伍專業(yè)培訓和指導： 積極組織專兼職教師參加有關(guān)心 理健康教育的學習、觀摩， 提高心理健康教育