四年級(jí)上冊(cè)一單元教案

1、課題：1 、走進(jìn)大自然 第 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能 1. 指導(dǎo)學(xué)生本課9個(gè)生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。 2. 指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，初步了解詩(shī)意。過(guò)程與方法 通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主讀書(shū)，品讀體驗(yàn)。情感態(tài)度價(jià)值觀 通過(guò)朗讀體會(huì)語(yǔ)言的美感，合作探究，自主識(shí)字。教學(xué)重點(diǎn)：掌握生字的音、形、義教學(xué)難點(diǎn)：掌握生字的音、形、義；朗讀課文。教學(xué)方法：自主探究，合作交流。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課美麗的世界，有森林，有鮮花，有千奇百怪的動(dòng)物，這就是我們生活的地方-大自然?，F(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)它。板書(shū)課題學(xué)生自由發(fā)言：你感受到的大自然是個(gè)什么樣的？二、初讀課文，感知全詩(shī)1、學(xué)生自由朗讀，要求讀通句子，讀準(zhǔn)

2、字音。2、學(xué)生反復(fù)朗讀自己喜歡的語(yǔ)句，一邊讀一邊感受詩(shī)句。3、學(xué)生畫(huà)出文中的生字、生詞，并試拼字音。三、檢查預(yù)習(xí)情況1、學(xué)生分節(jié)輪讀詩(shī)歌，檢查學(xué)生讀書(shū)情況。2、教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀生字。重點(diǎn)指導(dǎo)生字讀音：追 昆 融 慧學(xué)生給生字組詞。3、教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。四、指導(dǎo)、鞏固朗讀1、教師范讀詩(shī)歌。2、學(xué)生自由朗讀，并以小組為學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展讀書(shū)比賽，看誰(shuí)讀得流利、有感情。3、全班齊讀課文。五、課堂小結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)學(xué)習(xí)本課生字的體會(huì)及對(duì)課文的初步感受。課題 1、 走進(jìn)大自然 第 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能 精讀課文，理解內(nèi)容；指導(dǎo)學(xué)生背誦，體會(huì)感情。過(guò)程與方法 采用多種朗讀形式，在讀中感悟課文內(nèi)

3、容。情感態(tài)度價(jià)值觀 通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受到大自然的美麗，從而激發(fā)他們熱愛(ài)大自然、親近自然的感情。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章的感情教學(xué)難點(diǎn)：品析課文生動(dòng)活潑的語(yǔ)言教學(xué)方法：觀察想象、自讀自悟、合作探究。教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)鞏固 學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)生字；學(xué)生輪讀詩(shī)歌。二、精讀研討1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀詩(shī)歌，并說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的每一節(jié)分別寫(xiě)了什么。2、聽(tīng)錄音朗讀詩(shī)歌。3、學(xué)生質(zhì)疑，師歸納，形成問(wèn)題組。什么是大自然，我們?cè)鯓幼哌M(jìn)大自然？走進(jìn)大自然后我們?cè)撛鯓芋w驗(yàn)、感受大自然？從大自然中我們能得到什么？4、針對(duì)問(wèn)題組，學(xué)生利用小組合作進(jìn)行探究。師生共議。三、語(yǔ)言賞析1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，找出自己最喜

4、歡的部分，小組進(jìn)行交流。2、出示問(wèn)題，學(xué)生探究。（1）“高高舉起潔白的昆蟲(chóng)網(wǎng)，網(wǎng)住每一個(gè)季節(jié)的斑斕?！敝小熬W(wǎng)住每一個(gè)季節(jié)的斑斕”是什么意思？ （2）讀句子，體會(huì)詞語(yǔ)。 “把自己變成大樹(shù)吧只有將自己融進(jìn)大自然，才能懂得生活多么燦爛。” “什么是純潔，什么是美好，什么是智慧”四、思維拓展1、照樣子寫(xiě)話：把自己變成大樹(shù)吧，去體驗(yàn)大地的寬厚。把自己變成 ，去 。2、描一描，畫(huà)一畫(huà)，大自然在你的心中是怎樣的？五、課堂小結(jié)課題： 2、我家的大花園 第 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能 1. 學(xué)習(xí)本課的11個(gè)生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。 2. 指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。過(guò)程與方法 通過(guò)多種形式朗讀

5、課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的感情。情感態(tài)度價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和積累好詞佳句的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握生字的音、形、義教學(xué)難點(diǎn)：掌握生字的音、形、義；朗讀課文。教學(xué)方法：自讀、討論相結(jié)合教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入 有一個(gè)屬于自己的空間多好?。∮幸粋€(gè)大花園多好?。】纯次壹业拇蠡▓@里有什么呢？板書(shū)課題二、初讀課文，整體感知1、學(xué)生讀課文，師提出要求：把句子讀通順、連貫；讀時(shí)一邊讀一邊想。2、學(xué)生畫(huà)出文中的生字新詞。三、檢查預(yù)習(xí)情況1、學(xué)生分段讀課文，學(xué)生評(píng)議：主要從生字的讀音，長(zhǎng)句的斷句、停頓。2、出示生字卡，學(xué)生學(xué)習(xí)生字。學(xué)生拼讀生字，重點(diǎn)指導(dǎo)生字的讀音：嗡 絨 媚 蝙 若指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫(xiě)生字：（1

6、）學(xué)生自己討論記憶字形的小竅門(mén)；（2）師范寫(xiě)生字，學(xué)生評(píng)議；（3）學(xué)生上黑板書(shū)寫(xiě)生字，邊寫(xiě)邊介紹筆順、筆畫(huà)、字的結(jié)構(gòu)安排；（4）學(xué)生習(xí)字。四、鞏固朗讀1、學(xué)生有感情地朗讀自己喜歡的句子，同學(xué)評(píng)議，學(xué)生再帶讀句子。2、聽(tīng)錄音朗讀課文，與學(xué)生交流自己讀書(shū)時(shí)的感受、朗讀的技巧。3、學(xué)生自由讀課文，教師提出要求：要讀流利，要帶著自己的感情讀。五、課時(shí)小結(jié)課題 2、我家的大花園 第 2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分；理解課文內(nèi)容，能口述“我家的大花園”中的景物。過(guò)程與方法 通過(guò)自主、合作、探究的形式，解決學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)。情感態(tài)度價(jià)值觀 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，提高學(xué)生愛(ài)

7、美、鑒賞美的能力。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)：課文是如何介紹“我家的大花園”的，作者抓住了哪些重點(diǎn)部分進(jìn)行描繪。教學(xué)方法：自讀自悟、合作探究。教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)生分段讀課文；學(xué)生找出文中生詞，師帶讀生詞。二、自讀課文1、借助各種學(xué)習(xí)工具，理解文中的生詞，并說(shuō)說(shuō)生詞在句子中的意思。2、再次自由讀課文，要求：說(shuō)一說(shuō)自己在讀書(shū)后有什么收獲并匯報(bào)。三、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容1、學(xué)生默讀課文，說(shuō)一說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么。2、學(xué)習(xí)課文第二自然段學(xué)生齊讀課文；師引導(dǎo)學(xué)生分析課文，師提出問(wèn)題組：（1） 說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了哪些昆蟲(chóng)？（2） 課文中出現(xiàn)了哪些表示顏色的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)有什么好處。（3） 找

8、出文中的比喻句，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。 學(xué)生自由交流、討論，師歸納。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)課文第四自然段指名學(xué)生讀課文，其他同學(xué)評(píng)議出示句子，比較：說(shuō)說(shuō)哪句好，為什么？花開(kāi)了，鳥(niǎo)飛了。花開(kāi)了，就像花睡醒了。鳥(niǎo)飛了，就像鳥(niǎo)上天玩去了。說(shuō)說(shuō)這一自然段中還有哪些句子你印象最深刻，并說(shuō)說(shuō)原因。同法指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段。四、總結(jié)全文 學(xué)生有感情地朗讀課文；小組討論：這篇課文作者要表達(dá)自己怎樣的思想感情？課題： 3、故鄉(xiāng)的風(fēng)景 第 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能 1. 學(xué)習(xí)本課11個(gè)生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。 2. 指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。 過(guò)程與方法 通過(guò)自讀自悟，小組交流探究的方

9、法解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。情感態(tài)度價(jià)值觀 通過(guò)學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：掌握生字的音、形、義教學(xué)難點(diǎn)：掌握生字的音、形、義；朗讀課文。教學(xué)方法：自讀自悟 合作交流。教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，經(jīng)?；刈约旱墓枢l(xiāng)嗎？你們對(duì)自己的故鄉(xiāng)有怎樣的感情呢？今天，我們一起去小曦的故鄉(xiāng)看看吧！板書(shū)課題二、初讀課文，整體感知1、學(xué)生自由朗讀課文，要求把句子讀通順，讀連貫。2、學(xué)生畫(huà)出文中的生字詞，多讀幾遍。3、教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字生詞。 （1）出示生字卡，學(xué)生拼讀。重點(diǎn)指導(dǎo)生字的讀音：離 傍 澈 參 （2）學(xué)生認(rèn)真拼讀生字，給生字組詞。 （3）教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字：師范寫(xiě)生字，邊寫(xiě)

10、邊講解書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的問(wèn)題；學(xué)生同桌識(shí)記生字，說(shuō)說(shuō)識(shí)記生字的小竅門(mén)；學(xué)生識(shí)字。4、學(xué)生學(xué)習(xí)生詞出示生詞卡片，學(xué)生讀生詞。學(xué)生結(jié)合文中的語(yǔ)句，理解詞語(yǔ)的意思。重點(diǎn)指導(dǎo)：干涸 清澈見(jiàn)底 古樹(shù)參天 裸露三、鞏固朗讀1、學(xué)生選取自己喜歡的段落流利地朗讀。2、學(xué)生評(píng)議朗讀，并自己試讀。四、課堂小結(jié)課題 3、 故鄉(xiāng)的風(fēng)景 第 2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能 正確流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的感情。過(guò)程與方法 以課文為基礎(chǔ)，結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行思考。情感態(tài)度價(jià)值觀 學(xué)習(xí)小曦美好的心靈，學(xué)會(huì)替他人著想，理解別人的感受。增強(qiáng)熱愛(ài)大自然，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的感情。教學(xué)難點(diǎn)：理

11、解小曦不忍說(shuō)出真相的原因教學(xué)方法：引導(dǎo)、點(diǎn)撥、自讀自悟、合作探究。教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)鞏固 學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)生字詞；分片斷朗讀課文。二、再讀課文，整體感知1、學(xué)生默讀課文，想一想：課文記敘了一件什么事？2、學(xué)生自由討論。3、學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，后相互幫助解決力所能及的問(wèn)題。三、學(xué)習(xí)課文1、學(xué)習(xí)課文第一自然段 （1）指名學(xué)生讀這一自然段 （2）師提出問(wèn)題，學(xué)生思索：這一自然段主要寫(xiě)了什么？為什么爺爺在雙目失明后回鄉(xiāng)的愿望越來(lái)越強(qiáng)烈？ （3）學(xué)生自由發(fā)言，發(fā)表自己的意見(jiàn)，師歸納。2、學(xué)習(xí)課文第二-十一自然段 （1）學(xué)生自由小聲朗讀課文。 （2）提出疑問(wèn)：爺爺向小曦描述了家鄉(xiāng)的哪些景物？小曦又看到了怎樣的景物？?jī)扇?/p>

12、描述的景象相同嗎？為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況？（3）學(xué)生分小組展開(kāi)討論，可采用一人發(fā)言，其他人補(bǔ)充的方法，也可以把討論的內(nèi)容記錄不來(lái)，還可以在課本中作記號(hào)。（4）學(xué)生匯報(bào)交流的收獲，師歸納。（5）學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)、討論： 爺爺描述的景物說(shuō)明了什么？學(xué)習(xí)這一部分后你有什么體會(huì)？ 3、學(xué)習(xí)課文第十二自然段 學(xué)生齊讀，思考：小曦這樣做說(shuō)明了什么？四、課堂小結(jié)課題： 4、短文兩篇 第 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能 1.認(rèn)識(shí)本課生字，能正確拼讀課文中出現(xiàn)的新詞。2.能正確、流利地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)兩篇短文的情感。過(guò)程與方法 通過(guò)自讀自悟，小組合作探究，多形式朗讀，聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合教師的引導(dǎo)和點(diǎn)

13、撥感受課文的語(yǔ)言美和情感美。情感態(tài)度價(jià)值觀 學(xué)會(huì)善待生命，關(guān)愛(ài)弱者，培養(yǎng)美好的心靈。養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)兩篇短文的主題思想教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)人物的美好心靈，品味聽(tīng)一文的語(yǔ)言特點(diǎn)教學(xué)方法：引導(dǎo)、點(diǎn)撥、自讀自悟、小組評(píng)議相結(jié)合教學(xué)流程：一、激情導(dǎo)入二、自讀感悟，合作交流1、學(xué)生根據(jù)課前預(yù)習(xí)情況，再次朗讀課文，要求完成以下任務(wù)：掃除文字障礙，把課文讀通順、流暢；知道兩篇短文分別寫(xiě)了什么內(nèi)容；批畫(huà)圈點(diǎn)，把不懂的地方作上記號(hào)。2、同桌或小組間自由交流學(xué)習(xí)體會(huì)，解決疑難問(wèn)題。3、師巡視指導(dǎo)，將學(xué)生未解決的問(wèn)題進(jìn)行收集。三、問(wèn)題探究1、將學(xué)生未解決

14、的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)整理，形成問(wèn)題組，在全班討論。從放飛一只蝴蝶這篇短文中，我們能從朱蘭身上看到了什么？班主任為什么“沉默”？為什么又到財(cái)務(wù)處交了兩塊玻璃的錢(qián)？聽(tīng)這篇短文寫(xiě)的什么內(nèi)容？理解“她提著水桶回家去，腳步放得很輕很輕，生怕驚斷了孩子的讀書(shū)聲，還怕驚落了花上忽閃忽閃的露珠?！边@句話的意思。2、學(xué)生再次分小組討論以上問(wèn)題，師巡視，師生共議四、指導(dǎo)朗讀1、以聽(tīng)為例，學(xué)生找出自己喜歡的部分，正確、流利、有感情地朗讀。2、學(xué)生分組相互朗讀，小組評(píng)議。指名學(xué)生朗讀，師評(píng)議。3、播放短文錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊體會(huì)。學(xué)生自由朗讀短文。五、揣摩品味1、學(xué)法指導(dǎo)：認(rèn)真閱讀這兩篇短文，（以聽(tīng)為主）從語(yǔ)言準(zhǔn)確優(yōu)美的角度，

15、用一句話說(shuō)說(shuō)你對(duì)課文的理解。2、出示句式：“我認(rèn)為 寫(xiě)（用）得好，因?yàn)樗憩F(xiàn)了（說(shuō)明了、寫(xiě)出了） 。”課題： 口語(yǔ)交際 由數(shù)字所想到的 第 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能 能正確、流利有感情地閱讀材料；用自己的話說(shuō)出材料所表達(dá)的意思。過(guò)程與方法 通過(guò)反復(fù)朗讀，聯(lián)系生活實(shí)際，利用小組合作優(yōu)勢(shì)，抓住重點(diǎn)，完成口語(yǔ)交際任務(wù)。情感態(tài)度價(jià)值觀 通過(guò)口語(yǔ)交際訓(xùn)練，提高學(xué)生的動(dòng)口能力、思維能力和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)閱讀口語(yǔ)交際材料，根據(jù)要求進(jìn)行口語(yǔ)交際。教學(xué)方法：引導(dǎo)、閱讀討論相結(jié)合教學(xué)流程：一、激情導(dǎo)入 同學(xué)們，你們知道每年的幾月幾日是植樹(shù)節(jié)嗎？你們想過(guò)沒(méi)有，為什

16、么要植樹(shù)呢？我們有一個(gè)口號(hào)，叫“植樹(shù)造林，綠化祖國(guó)”，到底綠化環(huán)境有什么作用呢？今天我們一起走進(jìn)本單元的口語(yǔ)交際，讓我們一起暢談綠經(jīng)的好處，描繪美好的生活吧！二、閱讀材料1、學(xué)生自由閱讀口語(yǔ)交際材料由數(shù)字所想到的，想想這份材料主要說(shuō)了幾個(gè)意思。2、小組合作探究，交流學(xué)習(xí)體會(huì)。3、師生共議，明確這份材料從三個(gè)方面向我們介紹了綠化環(huán)境的好處。4、學(xué)生再次自由朗讀材料，鞏固知識(shí)。三、材料交流1、學(xué)生將課前收集的有關(guān)綠化的資料在小組內(nèi)交流，做到資源共享。2、將交流的結(jié)果進(jìn)行歸納整理，看看綠化環(huán)境還有哪些好處。3、小組選代表發(fā)言，也用數(shù)字的形式陳述綠化的作用。4、學(xué)生發(fā)言。5、針對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。四

17、、習(xí)題探究1、學(xué)生自由朗讀課本上根據(jù)材料所設(shè)的三道練習(xí)題，先自讀自悟，后小組合作交流探究。2、師引導(dǎo)學(xué)生分組分題進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。3、全班學(xué)生按一定的順序進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，注意把握時(shí)間五、課堂小結(jié) 課題 習(xí) 作1、花 的 聯(lián) 想 第 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能 1、引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思。（由“花”你會(huì)聯(lián)想到什么景物，把它寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)出自的感受） 2、指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作方法。過(guò)程與方法 通過(guò)了解，聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行聯(lián)想。情感態(tài)度價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：要有豐富而合理的聯(lián)想教學(xué)難點(diǎn)：寫(xiě)出自己的感受教學(xué)方法：引導(dǎo)、點(diǎn)撥，討論、讀議、寫(xiě)相結(jié)合教學(xué)流程：一、課前導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們對(duì)花熟悉嗎？都喜歡什

18、么花？為什么喜歡它？二、明確目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生解題三、習(xí)作構(gòu)思 1、學(xué)生再次讀題目，進(jìn)一步明確目標(biāo)。 2、讀完后想一想：由花你會(huì)聯(lián)想到哪些景物？這些景物你最喜歡哪一種？哪些景物聯(lián)想最合情合理？ 3、從這些景物中選取出你最熟悉的、最喜歡的一種，進(jìn)行思維加工。 4、學(xué)生討論交流怎樣入手來(lái)寫(xiě)，師指導(dǎo)。四、資料共享 1、先確定自己要寫(xiě)的內(nèi)容，再分小組交流討論 2、交流過(guò)程中豐富自己的材料，并對(duì)小組內(nèi)同學(xué)的材料提出合理化建議，供其參考。五、習(xí)作方法 1、聯(lián)想要豐富而合理，語(yǔ)言要流暢，過(guò)渡要自然。 2、感受要真實(shí)自然，不能做作、捏造。 3、語(yǔ)言要生動(dòng)、流暢，可適當(dāng)采用擬人的方法，增加習(xí)作的可讀性。六、佳作賞析

19、 重點(diǎn)關(guān)注：1、別人是如何展開(kāi)想象的？2、別人的感受是否真實(shí)、發(fā)自內(nèi)心的？七、開(kāi)心練筆 學(xué)生根據(jù)自己的構(gòu)思、佳作的鑒賞、教師的點(diǎn)撥，著手寫(xiě)想象部分的精彩片斷。八、交流探究 1、學(xué)生以四人小組交流所寫(xiě)作的片斷。 2、小組推薦寫(xiě)得好的學(xué)生在全班交流。 課題 習(xí) 作1 、花 的 聯(lián) 想 第 2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能 指導(dǎo)學(xué)生完成習(xí)作。過(guò)程與方法 通過(guò)學(xué)習(xí)了解，聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行聯(lián)想。情感態(tài)度價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：要有豐富而合理的聯(lián)想。教學(xué)難點(diǎn)：寫(xiě)出自己的感受。教學(xué)方法：指導(dǎo)教學(xué)流程：一、開(kāi)心點(diǎn)評(píng)1、導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們，上節(jié)課我們分小組交流了練筆成果，也一起賞析了幾篇佳作，

20、這節(jié)課我們先分小組對(duì)交流的材料進(jìn)行評(píng)析。2、方法指導(dǎo)：重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)習(xí)作可供借鑒和修改的地方，學(xué)生可暢所欲言，不必拘束，只要是閃光點(diǎn)，就要發(fā)現(xiàn)，只要是認(rèn)為有改進(jìn)的地方，就提出自己的建議。3、學(xué)生分小組自由點(diǎn)評(píng)交流的材料。二、實(shí)踐練習(xí) 學(xué)生進(jìn)行習(xí)作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。三、指導(dǎo)修改1、教師指導(dǎo)方法-從以下幾個(gè)方面進(jìn)行修改。 （1）想象是否合理？ （2）語(yǔ)句是否通順、連貫？ （3）是否寫(xiě)出了自己的真實(shí)感受？ （4）是否有錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤？2、學(xué)生根據(jù)以上方法對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改，教師巡視、指導(dǎo)。3、學(xué)生抄寫(xiě)修改好后的習(xí)作。 課題 習(xí) 作 1 、花 的 聯(lián) 想 第 3 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能 在習(xí)作修改好

21、的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作評(píng)析。過(guò)程與方法 通過(guò)學(xué)習(xí)了解，聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行聯(lián)想。情感態(tài)度價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生自主修改作文的能力。教學(xué)重點(diǎn)：點(diǎn)評(píng)作文中的好詞好句。教學(xué)難點(diǎn)：點(diǎn)評(píng)作文中的好詞好句。教學(xué)方法：引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)教學(xué)流程：一、習(xí)作講評(píng)1、學(xué)生拿出自己的習(xí)作，找出最喜歡的部分，作上記號(hào)。2、小組間相互朗讀交流最喜歡的部分，相互評(píng)議。3、小組間相互傳閱習(xí)作，彼此發(fā)現(xiàn)習(xí)作中優(yōu)美的句子、片段或詞語(yǔ)，進(jìn)行賞析。4、對(duì)部分不盡人意的地方彼此提出合理化建議，共同提高、相互鼓勵(lì)。5、教師巡視指導(dǎo)。二、小節(jié)總結(jié)1、教師對(duì)習(xí)作講評(píng)過(guò)程進(jìn)行小結(jié)。2、提出希望。3、學(xué)生代表發(fā)言，總結(jié)本次習(xí)作的心得體會(huì)。課題 語(yǔ)文活動(dòng)1

22、第 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能 1、能在田字格中正確書(shū)寫(xiě)漢字，并能從字形結(jié)構(gòu)上分辨這些漢字的特點(diǎn)。 2、能通過(guò)平時(shí)的積累，按要求填寫(xiě)詞語(yǔ)；能仿照例句寫(xiě)一些生動(dòng)的語(yǔ)句。初步積累宋詞。過(guò)程與方法 通過(guò)平時(shí)的積累，利用小組合作優(yōu)勢(shì)解決學(xué)習(xí)中的的問(wèn)題。情感態(tài)度價(jià)值觀 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能將平時(shí)積累的知識(shí)靈活運(yùn)用到學(xué)習(xí)、生活中。教學(xué)重點(diǎn)：積累語(yǔ)言，教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用語(yǔ)言教學(xué)方法：讀、寫(xiě)、議相結(jié)合教學(xué)流程：一、激情導(dǎo)入 同學(xué)們，漢字真是太奇妙了，既有雙胞胎（同音字），又有變色龍（多音字），還有姐妹花（形近字）。有些漢字，又有一個(gè)姓（偏旁部首相同）。二、走進(jìn)“寫(xiě)字板”1、學(xué)生先自由認(rèn)讀“達(dá)、追、途、趕、起、越“這幾個(gè)漢字。2、指名學(xué)生認(rèn)讀。3、提問(wèn)：這幾個(gè)字有什么相同的地方？學(xué)生自由討論、交流，明確。4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確書(shū)寫(xiě)。