小學一年級語文電子教案

1、快快樂樂教學設計年級一年備課者第（）單元第一單元課題1.快快樂樂課時1第（1）課時授課時間10.11三維目標1、 能夠正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2、 熱愛學校，愿意在學校里認真學習、快樂的生活。3、 會認12個生字，會寫4個生字。學習筆畫“橫折鉤”“橫折鉤”和“提”教學重點會認12個生字，會寫4個生字。背誦課文。教學難點朗讀文本，激發(fā)學生朗讀的興趣。教學準備課件生字卡片教學流程問5分創(chuàng)境導問1、同學們，今天我們要學習一篇小散文快快樂樂。大家齊讀課題。2、誰能告訴老師，快樂是什么意思？（指名說）3、那么你在什么時候最快樂？（學生自由發(fā)言）學10|15分自學教材1老師范讀課文2學生只看拼音不

2、看漢字自由讀一遍3漢字和拼音結(jié)合讀一遍4只看漢字不看拼音讀一遍5指名讀6.邊讀邊圈出生字。不會的借助拼音多讀幾遍。7.認識自然段。8.匯報。出示課件【1】認讀生字?！?】認讀詞語。教學流程析5|10分講析研討1. 出示課件 練習由說一句話到說一段話。-愛-，-有-、-，-一起-，-【表達心情】 2.講解親親熱熱和快快樂樂（出示課件）親親熱熱就要像一家人一樣和睦相處，要講文明、有禮貌。3指導朗讀。要讀出親熱、快樂的語氣。4.背誦課文。5.指導寫字。先認識筆畫名稱，再描、寫。練10|15分正固訓練課間休息 拍手游戲：標調(diào)兒歌1. 照樣子寫一寫。親親熱熱 快快樂樂 - -2. 說一說。你的學校里都有

3、什么，你喜歡嗎?如：有甬路，什么樣的甬路？3. 積累詞語。4. 如: 同學 學習 - - - 評3|5分激勵表揚同學們，這節(jié)課你們表現(xiàn)得真棒！表現(xiàn)在：上課認真聽講，發(fā)言積極、聲音洪亮、表達清楚、自信。特別是我們班的百靈鳥穆宇欣，課文讀得那么好。我們要向她學習。 板書設計1快快樂樂愛老師、同學-愛學校的學習生活愛教室、操場-愛學校的快樂生活作業(yè)設計A層1、練習寫字.2、畫一畫自己的學校。B層1. 練習寫字。2.用句式“-有-。”和“-一起-”各說一句話。 C層1、練習寫字。2、積累詞語。教學反思行為及觀念反思:學情及效果反思:改善及提高反思:這樣多好教學設計年級一年備課者第（一）單元課題這樣做多

4、好課時1第（1）課時授課時間10、15三維目標1. 讀懂課文，學讓學生知道遇到事情，能做的最好自己做一做，不必事事都告訴老師。會看拼音和漢字雙行讀和只看漢字的閱讀方法。2. 使學生在快樂讀書屋中逐漸學會獨立閱讀。認識10個字。教學重點會認10個生字，讀懂內(nèi)容。教學難點朗讀文本，激發(fā)學生朗讀的興趣。教學準備課件生字卡片教學流程問5分創(chuàng)境導問1.快樂讀書屋的小管理員龍龍知道小朋友們認識了好多字,會讀好多兒歌,并且掌握了讀兒歌的方法,高興極了,今天想特意帶你們?nèi)ヌ丝鞓纷x書屋,請走進這樣做多好一文。2.想想:“這樣做多好”指的是怎樣做才好?怎樣做又不好呢?學10|15分自學教材1老師范讀課文2學生只看

5、拼音不看漢字自由讀一遍，要讀準字音。3學生看漢字和拼音結(jié)合讀一遍。4只看漢字不看拼音讀一遍，不會的字借助拼音，多讀幾遍。邊讀邊圈出生字。5認識自然段，給自然段標上序號。6匯報出示課件【1】 指名讀課文。【2】 認讀生字?！?】 認讀詞語并選擇喜歡的詞語說一句話。教學流程析5|10分講析研討2. 朗讀展示，體驗成功。2.讀后交流:丹丹怎樣做好,怎樣做不好,為什么?小組合作。3.大膽想象，丹丹改正了缺點之后4指導學生多種形式的朗讀。如：同桌輪讀、互相讀、你讀我正音?？凑l讀得正確、連貫、通順、熟練。3. 分角色朗讀。演一演。練10|15分正固訓練課間休息 唱歌。5. 讀課文，用-畫出老師說的話。6.

6、 指名讀一讀。7. 積累詞語如：喜歡 告訴 - - - -8. 填空。文中的“這樣做多好!”指的是什么？ 5.摘果子。評3|5分激勵表揚同學們，這節(jié)課你們表現(xiàn)得真棒！丹丹的前后表現(xiàn)，你喜歡哪一個?在學校里遇到事情，你該怎樣做？ 板書設計這樣做多好【總寫】以前：說撿 鉛筆關心班集體【分寫】現(xiàn)在：做 關 窗戶樂于助人主動扶葉青 作業(yè)設計A層1. 把故事講給家長聽。B層1.熟讀課文。C層1.積累詞語。教學反思行為及觀念反思:學情及效果反思:改善及提高反思：秋天到了教學設計年級一年備課者第（）單元第二單元課題3.秋天到了課時1第（1）課時授課時間10.28 三維目標1.能借助拼音，正確、流利地朗讀課文

7、。2.認識12個字，會寫6個字，并且學習筆畫橫折彎鉤、偏旁部首“草”字頭。3.通過朗讀課文，了解秋天的特征，知道秋天是個美麗的季節(jié)，培養(yǎng)學生觀察大自然的興趣，激發(fā)學生熱愛大自然的情感。教學重點1.認識12個字，會寫6個字。2.了解秋天教學難點培養(yǎng)學生觀察大自然的興趣，激發(fā)學生熱愛大自然的情感。教學準備課件生字卡片教學流程問5分創(chuàng)境導問請同學們觀察一幅圖，這是什么季節(jié)？你是從哪里看出來的？（生回答）那么秋天還有哪些特征呢？這節(jié)課就讓我們共同走進一個收獲的季節(jié)秋天?。羝稣n題）老師貼出課題秋天到了，把“秋”和“到”注音，生齊讀兩遍。學10|15分自學教材1、師范讀：2、生自讀：（1）請同學們看拼

8、音讀課文，要讀準字音，不丟字，不加字。（2）請同學們看著漢字讀課文，不認識的字對照拼音多讀兩遍（3）指名讀，想一想課文有幾個自然段？（4）小組合作，讀一讀，在每個自然段前面標出序號。（5）匯報一下，指名分別讀出三個段落。3、生讀生字、生詞。教學程析5|10分講解研討1、指名讀第一自然段：（1）這一段有幾句話？通過讀，你知道了什么？2請你對照小貓的提示牌圈出它們來，讀一讀。它們在哪個詞或哪句話中？2、讀第二自然段：請欣賞下一幅畫面，你看到了什么？課文中是怎么寫的呢？你能用“一會兒一會兒”說句話嗎？3、讀第三自然段: （1）請看老師貼的圖片，你看到了什么？想說點什么嗎？看看課文中是怎么描寫的吧。（

9、2）認識幾種莊稼：練10|15分正固訓練1、 游戲認讀，鞏固生字。同學們，學習這么久，累了嗎？想輕松一下嗎？想也當一回小老師嗎？好，請拿出我們的生字寶貝卡，互相考一考，讀一讀，組組詞，好嗎？2、游戲：找名片，收起字卡。3、指名讀、分組讀、讀出自己的感受：同學們最想聽誰來讀評3|5分分同學們，你知道秋天什么樣子了嗎？秋季的景色美嗎？（貼出詞語秋季）你想把秋天留下來嗎？有什么好辦法嗎？請你選擇你喜歡的方式表示一下對秋天的喜愛，好嗎？（出示燈片你想對秋天說什么？ 板書設計3.秋天到了大雁南飛田野豐收天氣涼 樹葉黃天空又高又藍作業(yè)設計A層B層C層教學反思行為及觀念反思:學情及效果反思:改善及提高反思:

10、石榴娃娃笑了教學設計年級一年 備課者第（2）單元第二單元課題石榴娃娃笑了課時1第（1）課時授課時間11、1三維目標1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。2、 認識9個字。了解課文內(nèi)容。3、 通過閱讀課文，認識石榴，了解石榴的生長過程。激發(fā)學生的讀書興趣。教學重點認識9個字。了解課文內(nèi)容教學難點了解石榴的生長過程。激發(fā)學生的讀書興趣。教學準備課件生字卡片教學流程問5分創(chuàng)境導問1、 師生談話，引出課題。2、 出示快樂讀書屋圖標。3、 質(zhì)疑：石榴娃娃什么時候“笑”呢？是誰讓它笑的呢？學10|15分自學教材1、 看拼音讀課文。要求：要讀準字音。2、 看漢字讀課文。不認識的字，借助拼音多讀幾遍，并圈出來。

11、3、 同桌互讀互聽，認真挑錯。4、 匯報?！?】 指名讀課文，可以輪讀，或開火車讀，大家找錯?！?】 出示課件。認讀生字。認讀詞語。選擇詞語說話。把詞語放回句子里讀一讀。教學流程析5|10分講解研討討論：1、為什么秋風親了親石榴娃娃的臉頰后，石榴娃娃就露出一排排小小的紅牙呢？2、學生匯報。3、出示課件(欣賞石榴樹、石榴花、石榴)細讀課文。4、這篇課文一共有6行，同學看一看這篇課文有幾句話呢？標上序號。出示第一句，邊讀邊想：是哪個季節(jié)，他的嘴巴是怎樣的？出示第二句，邊讀邊想：這句話描寫的是什么季節(jié)石榴園里的景色？這時石榴娃娃的嘴巴是怎樣的？誰來到石榴娃娃的身邊石榴娃娃才露出小紅牙的？石榴娃娃的小

12、紅牙是什么？練10|15分正固訓練課間休息1、 出示課件讀一讀生字、詞語。2、 摘桃子游戲。3、 照樣子寫句子。仿寫 石榴娃娃笑了，露出一排排小小的紅牙、-笑了，-。4、 猜謎語。紅紅喇叭花，圓圓腦袋瓜。夏天不開口，秋天露紅牙。評3|5分秋風親了親石榴娃娃的臉頰，石榴娃娃就笑了，露出一排排小小的紅牙。秋風還會親誰的臉頰呢？學生回答。 同學們，今天在“快樂讀書屋”中過得快樂嗎？ 板書設計石榴娃娃笑了夏天：閉著嘴巴秋天：露出紅牙作業(yè)設計A層回家以后讓爸爸媽媽帶你到市場看一看，秋天還有哪些水果，用這樣的句式練習說一說，明天到學校來說給同學、老師聽一聽好嗎？B層背誦課文C層讀生字、積累詞語。教學反思行

13、為及觀念反思:學情及效果反思:改善及提高反思:識字三教學設計年級一年一備課者第（ ）單元第二單元課題識字三 1課時1第（ 1 ）課時授課時間11、6三維目標1.復習鞏固漢語拼音，能正確、流利地朗讀兒歌。2.學會5個生字和2個偏旁部首并能正確書寫。教學重點正確、規(guī)范地書寫5個生字。教學難點在田格中正確書寫生字，特別注意字的筆順。教學準備課件生字卡片教學流程問5分創(chuàng)境導問 請小朋友們聽老師讀兒歌。（范讀） 誰愿意和老師一起讀？（請舉手的學生模仿著跟著讀）下面全班一起讀一遍，不會的小朋友認真聽別人是怎樣讀的。 同學們有信心讀好嗎？學10|15分自學教材1、 自由讀兒歌，不會的字，圈出來，借助拼音多讀

14、幾遍。2、 同桌輪讀課文，互相糾正。3、 通過你的聽和讀，你認識了哪幾個字？(隨機出示生字)4、 誰覺得自己讀的好，想讀給大家聽？（指名23人讀）誰來評一評他們讀的怎么樣？5、 誰會背這首兒歌？（自己背，同桌互相背。請一個同學背。）你怎么背的這么好，有什么好方法嗎？6、 在大家背兒歌的時候，淘氣的生字娃娃從課文中跑出來了，你們還認識嗎？（出示生字）跳著游閃燈光月星向笑（學生搶著讀）教學流程析5|10分講解研討1 出示不帶拼音的生字卡片，指名認讀“光月星向笑”。2 指名朗讀兒歌。3 學習生字。出示生字，說字音、說結(jié)構(gòu)、說部首、說規(guī)則、說筆順、說組詞。出示詞語，讀一讀。4、 指導寫字。（1） 觀察

15、位置（2） 觀察寫法（3）親自實踐練10|15分正固訓練1 每個生字在生字本上寫3遍，教師巡視輔導。2 完成課后練習：我會組詞。3 生字連連看。 出示幻燈片 tiào gung yóu xng shn dng xiàng xiào yuè zhe 光 跳 星 游 燈 閃 笑 向 著 月4、把詞語連成句子。 出示幻燈片 陽光 在水上 游著 月光 在花上 跳著 燈光 在天上 笑著 星光 向孩子 閃著 評3|5分 同學們，這節(jié)課你們學得真認真。老師教的很開心，你們越來越可愛了。 說說你們讀兒歌的感受吧！ 板書設計 識字三 1光月星向笑 作業(yè)設計A層背

16、兒歌。照兒歌的樣子說一說B層把兒歌背給家里的人聽。C層讀生字，讀兒歌。教學反思行為及觀念反思:學情及效果反思:改善及提高反思:識字三教學設計年級一年一備課者第（ 二 ）單元課題識字三 2課時一課時第（ 1）課時授課時間11、7三維目標1、 通過讀9個詞語，使學生把識字與實際生活聯(lián)系起來，充分利用生活中的識字資源，培養(yǎng)學生自主識字的能力。2、 認識10個字，會寫6個字，掌握本課的詞語。3、 學習筆畫橫鉤及偏旁部首禿寶蓋和寶字蓋。教學重點4、 認識10個字，會寫6個字，掌握本課的詞語。教學難點培養(yǎng)學生自主識字的能力。教學準備課件生字卡片教學流程問5分創(chuàng)景導入談話：同學們，上一節(jié)課我們欣賞風景畫，那

17、么，這節(jié)課老師帶著你們走進家居，你喜歡嗎?揭示課題學10|15分自學教材 一、自學要求 (出示幻燈片)： 1、認識家具。 2、 同桌說說分別是怎樣的家具。 3、借助拼音讀詞語，不會的多讀幾遍。 4、 脫離拼音讀詞語，圈出生字。二、交流。教學流程析5|10分解析研討1、 認識生字，給生字組詞并選詞說話。2、 讀組詞。3、 指導寫字。 觀察生字，說說寫字時應注意什么？ 先在書上描一描，再寫一寫。 練10|15分正固訓練 1、連一連，給生字找朋友。出示幻燈片 2、填一填。出示幻燈片 3、游戲，照鏡子。 4、區(qū)別： 字-子評3|5分評結(jié)延伸 同學們:這節(jié)課你們表現(xiàn)得可真棒，你們都是愛學習的好孩子?？靵?/p>

18、說說你本節(jié)課的收獲吧！ 板書設計 識字三 2 門 書 衣 床 寫 字作業(yè)設計A層做出家里其他的家具名稱卡片。B層給家里的家具貼卡片C層讀詞語。教學反思行為及觀念反思:學情及效果反思:改善及提高反思:鞋教學設計年級一年一備課者第（ 三）單元課題5 鞋課時2課時第（ 1）課時授課時間11、11三維目標1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。2、 認識12個字，會寫5個字。學習筆畫:橫折折折鉤。認識部首:“女”和“白”。3、讀詞語庫，積累詞語。教學重點認識12個字，會寫5個字。學習橫折折折鉤，認識部首“女”“白”教學難點有感情地朗讀課文。教學準備課件生字卡片、詞語卡片。教學流程問5分創(chuàng)境導問謎語導入 同

19、學們，你們喜歡猜謎語嗎？老師帶來一條謎語請你們猜，比一比誰最聰明好嗎？出示謎語：小小兩只船，沒槳又沒帆。白天帶它到處走，黑夜停在床跟前。猜到了嗎？是什么？（鞋）這節(jié)課就來學習一首兒童詩鞋。（板書帶拼音課題）學10|15分自學教材1、請同學們自由讀課文，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。2、請同學們讀給同桌聽一聽。老師提出要求：讀的人要讀正確、通順，試著讀出感情：聽的人能夠至少提出一處優(yōu)點，同時指出不足之處。3、根據(jù)同桌提出的優(yōu)點與不足再試著練讀一下。4、動筆圈一圈，圈出課文里的生字寶寶和好詞，再讀一讀。5、匯報。出示幻燈片【1】開火車認讀生字?！?】指名領讀詞語。教學流程析5|10分講解研討 1

20、、指讀展示。誰愿意把自己讀得最好的一面展示給大家？指讀過程中教師相機指導讀出停頓、重音。（以這首詩為載體學生初步感受朗讀兒童詩的方法。）小黑板出示：我/回家，把鞋/脫下。爸爸媽媽/回家，把鞋/脫下。爺爺奶奶/回家，也都/把鞋/脫下。大大/小小的/鞋，依偎/在一起，就像/一家人2、 學習生字?！?】識記生字?！?】指導寫字。練10|15分正固訓練1、 趣味游戲，鞏固生字。同桌之間你來說我來找，從生字卡片里找生字。2、 我會數(shù)一數(shù)，填一填?！耙病惫?畫，第二畫是-?！盎亍钡墓P順是-。3、照樣子寫詞語。 大大小小 親親熱熱 - -4、用“把.把.也.”說一句話。評3|5分 同學們，你們真棒！你們都是

21、愛學習的好孩子，將來長大了一定會有出息的?！靶辈簧衩?，他就穿在我、爸爸媽媽、爺爺奶奶的腳上；“鞋”也神秘，他奔走了一天，聚在一起像一家人竊竊私語，互相關心，讓我們感受到家的溫暖。 板書設計 5、鞋 作業(yè)設計A層用“依偎”和“親親熱熱”各說一句話，給家里的人聽。B層這首詩多有趣，讀給家里的人聽。C層熟讀課文。教學反 思行為及觀念反思:學情及效果反思:改善及提高反思:鞋教學設計年級一年一備課者第（ 三 ）單元課題 5 鞋課時2第（2 ）課時授課時間11、12三維目標1、 有感情地朗讀課文、背誦課文。2、 通過朗讀課文，感悟家的美好、家的溫暖和親情。教學重點有感情地朗讀課文、背誦課文。教學難點感悟

22、家的美好、家的溫暖和親情。教學準備課件觀察家里的鞋教學流程問5分創(chuàng)境導問想像揭題。請同學們齊讀課題“鞋”，讀了課題“鞋”你想到什么呢？同學們由“鞋”想到這么事情，真是愛動腦的孩子。我們來繼續(xù)讀鞋這首兒童詩，看看作者由鞋想到了什么？學10|15分自學教材1、 請同學們默讀課文 邊讀邊想：你讀懂了什么，還有什么不懂的地方？（生自由匯報）2、 同桌合作朗讀課文、質(zhì)疑。3、 理解詩的字面意思。有感情朗讀，讀中感悟內(nèi)涵。4、 匯報。 、朗讀展示，讀自己喜歡的部分。 、說說自己讀懂了什么？ 教學流程析5|10分講解研討讀中感悟:（1）“大大小小的鞋就像一家人，依偎在一起，親親熱熱地說話?！背鍪荆簲M人化的鞋

23、。a.為什么把大大小小的鞋說成一家人呢？b.“依偎在一起”是什么樣子呢？請同學們做做依偎的動作。c.看著圖片，想像這“一家人”依偎在一起講什么親熱話呢？學生匯報。d.怎樣讀出相互關心、彼此溫暖的感情呢？（2）“大大小小的鞋，就像大大小小的船，回到安靜的港灣，享受家的溫暖。”“港灣”指的是什么地方嗎？指的是輪船休息的地方嗎？練10|15分正固訓練1、 填空。 ( )回家，把鞋脫下，( )回家，把鞋脫下，( )回家，( )把鞋脫下。 ( )的鞋，就像( )，( )在一起，( )地說話。 ( )的鞋，就像( )，回到( )，享受( )。2、 背誦課文。3、 照樣子說句子。 大大小小的鞋，就像大大小小

24、的船。 -,就像-。4、用“依偎”、“親親熱熱”各說一句話。評3|5分 同學們：我們每個人都像這一艘艘的船，工作、學習一天后要回到家里，與家人共進晚餐，高高興興地聊天，享受家庭生活的平靜與溫馨。你們喜歡自己的家和家人嗎？請你讀這首詩，表現(xiàn)出家的溫暖，及你對家的熱愛。 板書設計 5 鞋“我”爸爸媽媽爺爺奶奶大大小小親親熱熱 作業(yè)設計A層這首詩多有趣，以“手”為題說一說。B層這首詩多有趣，快背給家里人聽吧！C層說說詩中大大小小的鞋都像什么？教學反思行為及觀念反思:學情及效果反思:改善及提高反思: 小鬧鐘教學設計年級一年一備課者第（六）單元課題7 小鬧鐘課時兩課時第（ 1 ）課時授課時間11.25三

25、 維 目 標1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、 認識本課14個生字，滲透性的識字。3、 有感情地朗讀課文。教學重點認識本課14個生字，滲透性的識字。教學難點有感情地朗讀課文。教學準備課件 實物小鬧鐘讀課文并圈出本課的生字教學流程問5分創(chuàng)景導入1 噓！聽，是什么聲音？看，到底是誰來了呢？（出示小鬧鐘） 2出示課題，齊讀。3、 大家認真看，老師把小鬧鐘的名字貼在黑板上。一起讀。 學10|15分自學教材1、 看拼音讀課文，讀準字音。2、 拼音漢字對照讀，把句子讀正確、通順。3、 脫離拼音讀，看看分幾小節(jié)。4、 同桌互讀，可以分節(jié)讀，也可以互讀。5、 匯報交流。出示幻燈片 讀一讀生字并組詞。讀

26、、評 、說。 說說小鬧鐘提醒我們什么?教學流程析5|10分講析研討1、 讀第一小節(jié)。 想：共有幾句話？指名讀第一句，指導朗讀。 指名讀第二句，想：怎樣做才是“努力讀書做事”？為什么功課做完再游戲？平時你是怎樣做的？指導讀全節(jié)，根據(jù)自己的理解讀，再指名讀。2、 小組學習第二節(jié)，根據(jù)自己的理解在小組內(nèi)讀一讀。 想：學習和生活中，我們應該怎樣愛惜時間?3、 交流。4、 男女生對讀，記住小鬧鐘的話。練10|15分正固訓練 1、比較一下，課文兩小節(jié)有什么不同？小鬧鐘還會對我們說什么？ 2、你能像課文那樣創(chuàng)編一首兒歌嗎? 3、生活中對我們有幫助的小物件還有什么?評3|5分評結(jié)延伸 搜集有關時間的格言、故事

27、、兒歌、謎語。 下節(jié)課聽你們精彩的匯報. 板書設計 7 小鬧鐘 滴 滴 滴 要 愛 惜作業(yè)設計A層仿照故事編兒歌。B層把故事講給家里的人聽。C層熟讀課文。教學反思行為及觀念反思:學情及效果反思:改善及提高反思:年級一年一備課者第（ 六）單元課題7、小鬧鐘課時兩課時第（ 2 ）課時授課時間11.26三維目標1、 會寫6個字。2、 懂得珍惜時間，抓緊學習得道理，培養(yǎng)學生“做完作業(yè)再游戲”的良好習慣教學重點會寫6個生字。教學難點養(yǎng)成“做完作業(yè)再游戲”的良好習慣。教學準備課件生字卡片教學流程問5分創(chuàng)境導問1、 復習認讀生字、詞語2、 揭示課題 學生質(zhì)疑學10|15分自學教材1、 齊讀課文。說說課文主要

28、講了什么？2、 課件出示認字和會寫的字。 開火車領讀3、 練習組詞 并選自己喜歡的詞語說句話。4、 課件出示會寫的字。 開火車 說結(jié)構(gòu) 說部首 教流程析5|10分講析研討1、 指導書寫 (1)觀察字形， 分分類。 (2)觀察生字筆畫在田字格中的位置。 (3)在田字格中描一描，再練兩個。2、 想一想，在我們學過的生字中有沒有和我們今天學的生字長得很像的? 交流。3、自選詞語填寫，指名領讀。練10|15分正固訓練1、 “滴 滴 滴.”是小鬧鐘發(fā)出的聲音，在生活中你還能聽到什么聲音？2、 你能仿照兒歌再創(chuàng)編一首兒歌嗎？ 如：鈴 鈴 鈴上課鈴，聲音急，好像對我說：“學習用具放整齊，上課聽講要專心。”同

29、學們試一試吧！3、交流收集的兒歌，說說你從中懂得了什么?評3|5分評結(jié)延伸小鬧鐘的話大家都記住了嗎？老師相信你們在以后的生活和學習中一定會做一個珍惜時間的人。 板書設計 7 小鬧鐘 聲 音 好 力 再 去作業(yè)設計A層試背兒歌。B層 熟讀兒歌。C層用詞卡和家人做照鏡子的游戲。教學反思行為及觀念反思:學情及效果反思:改善及提高反思:表格 1 做完功課以后教學設計 年級一年一備課者 第（ 六）單元課題做完功課以后課時 一課時第（ 1 ）課時授課時間11.28三 維 目 標1. 會認“后、次、玩、還、什、么”等6個字。2.學習有感情地朗讀課文。3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成整理書包的好習慣。教學重點會認6個字。有感

30、情地朗讀課文。教學難點養(yǎng)成整理書包的好習慣。教學準備課件生字卡片教學流程問5分創(chuàng)境導入1、 啟發(fā)談話，導入課題師：又到快樂讀書屋的時間了。生：（拍手）你快樂，我快樂，大家讀書真快樂。你來、我來，大家來，請你快來讀書屋。2、 質(zhì)疑。今天，我們在讀書屋中能體驗到哪些快樂呢？學10|15分自學教材1、 師范讀課文。2、 自學要求。 1.看拼音讀課文，要讀準字音。 2.同桌互讀互聽 3.指名讀課文。（個別指導） 4.想：課文一共有幾個自然段？在每一自然段的后面標出雙豎線。 5.說說課文主要寫了一件什么事?三、交流。出示課件指名讀課文。認讀生字生詞 練習說話。教學流程析5|10分講析研討1. 自由讀第一

31、自然段。邊讀邊想：做完功課以后，欣欣總是怎么做？2. 指名讀第二自然段。思考：第二天上學，欣欣都忘帶什么了?3.自由讀第三自然段。 邊讀邊想：是誰讓欣欣改掉了做完功課以后不愿意收拾書包的壞毛??？ 媽媽是怎么說得？欣欣又是怎樣做的呢？4、 交流。指名回答。5、 指導朗讀。練10|15分正固訓練出示課件：1、生字連連看。hu cì wán hái shén me 次 后 還 玩 么 什2、 生字開花。 后玩評3|5分 同學們今天在“快樂讀書屋”中過的快樂嗎？你們個個都是聽話的好孩子。老師相信，在家里你們做完功課以后都一定能整理好書包，對嗎？ 生：（拍手）你快

32、樂，我快樂，大家讀書真快樂。 你來、我來，大家來，下次再來讀書屋。 板書設計 做完功課以后做完功課以后養(yǎng)成良好習慣以前：不整理 不是.就是.現(xiàn)在: 整理 一.就. 作業(yè)設計A層整理書包 把故事講給家里人聽。B層整理書包C層整理書包教學反思行為及觀念反思:學情及效果反思:改善及提高反思: 小貓釣魚教學設計年級一年一備課者第（ 六）單元課題小貓釣魚課時一課時第（ 1 ）課時授課時間11.29三維目標 1、會認6個生字，能自主識字. 2、懂得只有一心一意地做事，才能把事情做好，養(yǎng)成做事專心的好習慣。 3、通過閱讀感悟讀書的快樂，養(yǎng)成愛都書的良好習慣。教學重點認識6個字，感悟文中的道理。教學難點通過閱

33、讀，感悟讀書的快樂，養(yǎng)成愛都書的好習慣。教學準備多媒體課件小貓釣魚兒歌教學流程問5分創(chuàng)景導入 同學們：看看今天老師給你們帶來了什么禮物?出示課件圖 誰能用“小貓”和“魚”說句話？ 質(zhì)疑：小貓是怎么釣魚的，它究竟釣沒釣到魚，這個故事中是不是還有什么道理呢？ 聽老師讀課文。學10|15分自學教材1、看拼音讀課文，要讀準字音。2、同桌互讀互聽，圈出生字，多讀幾遍。標出自然段的序號。3、再讀一遍，想一想：課件: 閱讀提示。4、交流。 出示課件 指名讀課文，個別指導。 回答問 題。 認讀生字 、生詞 。 教學流程析5|10分講析研討1、 自由讀第一自然段。邊讀邊想：貓媽媽帶著小花貓，在河邊干什么？2、

34、指名讀第二自然段。 思考：一只蜻蜓飛來了，小花貓干什么了？3、自由讀第三自然段。 邊讀邊想：一只蝴蝶飛來了，小花貓干什么了？4、自由讀第四、五自然段 邊讀邊想：小花貓說什么了，貓媽媽對小花貓說什么了？5、自由讀第六、七自然段 思考：聽了貓媽媽的話后，小花貓是怎么做的？練10|15分正固訓練1、 填一填 無論做什么事，都不能( )，否則就會向小花貓一樣( )。聽了媽媽的話，小花貓釣到了魚，小花貓是個( )的孩子。2，生字連連看。 mo bin fàng gn zn huì 邊 貓 怎 會 放 竿3. 照樣子說一說. 小貓一會兒捉蜻蜓,一會兒捉蝴蝶. 一會兒 ,一會兒 。評3|

35、5分同學們，在今后的學習和生活中我們無論做什么事，都要一心一意，不要三心二意。否則會什么事情都做不好。通過讀書，你們感受到讀書的快樂了嗎？快來說說自己的收貨吧！ 板書設計 小貓釣魚小貓釣魚開始：三心二意后來：一心一意做任何事都要一心一意作業(yè)設計A層這篇課文多有趣呀，快講給家里人聽吧！再媽媽演一演B層這篇課文多有趣呀，快講給家里人聽吧！C層熟讀課文教學反思行為及觀念反思:學情及效果反思:改善及提高反思: 小溪生病了教學設計 年級一年一備課者第（ 七）單元課題9.小溪生病了課時兩課時第（ 1 ）課時授課時間12.9三維目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課生字，并自主增識生字，有選擇地

36、積累詞語。教學重點會認13個生字，理解課文。教學難點理解課文中小鳥的話的含義。教學準備多媒體課件認字卡片教學流程問5分創(chuàng)景導入 同學們都知道，人和動物都會生病了，最近老師聽說了一件怪事，山谷里一條美麗的小溪也生病了。這到底是怎么回事呢？這節(jié)課我們就來學習第9課小溪生病了（板書課題，齊讀課題）。學10|15分自學教材 出示電子課本1、 范讀課文，生認真聽，注意語氣。2、 自學要求：課件出示 1、選擇自己喜歡的方式讀課文，讀準字音，不丟字不添字。 2、不看拼音讀一遍， 圈出生字 標出自然段的序號。 3、同桌互讀，注意正音 4、再讀一遍 想一想：課文主要寫了一件什么事？你們讀懂了什么呢？3、 交流。

37、出示課件 ：讀課文 識記生字 、詞語 回答問題教學流程析5|10分講析研討指導朗讀：一自然段用高興快樂的語氣，二、三自然段用難過和痛苦地語氣。四自然段用難為情的語氣。五自然段用歡快的語氣出示句子;朗讀下面兩句話，讀出不同的語氣。閱讀理解：出示課件討論 ：1、小溪為什么生病了？ 2、后來，小溪怎么又變清了？插上想象的翅膀： 1、小溪病好了，他會對小動物說些什么呢？ 2、猜猜小動物們現(xiàn)在會做些什么呢？交流。 練10|15分正固訓練 1、朗讀展示讀自己喜歡的自然段 2、填空。課文主要講了溪水由 ( ) 變 ( )、由( ) 變 ( ) ，然后又變得又( ) 又( ) 的故事，告訴我們要( ) 。 3

38、、照樣子寫詞語。 清清的 一天天評3|5分 小溪的病好了，恢復健康的小溪又在一路歡歌向前流淌，它要把小朋友愛護環(huán)境、保護大自然的事告訴給每一個人，希望同學們也能告訴給你周圍的人，讓我們共同保護環(huán)境，保護大自然；讓我們的天更藍，地更綠，水更清。 板書設計 9、小溪生病了 扔 丟 倒 保護環(huán)境 清清、綠綠 變臭、黑 清清、綠綠作業(yè)設計A層熟讀課文積累詞語B層熟讀課文熟讀生字C層熟讀課文教學反思行為及觀念反思:學情及效果反思:改善及提高反思:年級一年一備課者第（七 ）單元課題9、小溪生病了課時兩課時第（ 2 ）課時授課時間12.10三維目標1. 整體把握課文內(nèi)容，理解小溪為什么“生病”。培養(yǎng)學生熱愛大自然，強化保護生態(tài)的意識。2. 熟記13個生字，會寫6個生字。教學重點