教育技術(shù)學(xué)專業(yè)實習(xí)報告

1、教育技術(shù)學(xué)專業(yè)實習(xí)報告教育技術(shù)學(xué)實習(xí)報告（個人總結(jié)）學(xué)校：學(xué)齊哈爾 大學(xué)學(xué)院：教媒學(xué)院專業(yè)：教 育技術(shù) 學(xué)姓名：張永剛學(xué)號：2006124028實習(xí)總結(jié)2009年9月8日，我懷著興奮的心情和隊 友來到二廠二中，開始了一個多月的專業(yè)實習(xí)， 實習(xí)期間的點點滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到太 陽底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。在實習(xí)學(xué)校有 關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我時刻牢記“為人師表”。充分發(fā)揮主觀能動性，把在大學(xué) 課堂上所學(xué)的理論知識和實際教學(xué)相結(jié)合，在實 踐中學(xué)，在學(xué)中實踐，認(rèn)真開展教學(xué)觀摩，認(rèn)認(rèn) 真真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出 了很多，但也收獲了很多。下面我從幾個方面對 我的實習(xí)進行總

2、結(jié)。一，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面做好前期工作開學(xué)后，我們十一個人就開始籌劃實習(xí)的事T,我們的系主任，帶隊老師詳細(xì)的給我 介紹了實習(xí)相關(guān)的事情以及實習(xí)應(yīng)該注意的問 題，并且系統(tǒng)的安排了實習(xí)的具體步驟以及實習(xí) 任務(wù)，要求我們嚴(yán)格要求自己，為人師表，言必 行，行必果，身正為范。這為我們的實習(xí)有條不 紊的進行提供了保障，同時我們也意識到我們的 行為不僅是代表學(xué)校學(xué)院的風(fēng)采，而且更是作為 人類最光榮的老師的形象。之后我們幾個就開始 緊鑼密鼓的準(zhǔn)備實習(xí)相關(guān)用品，心里計劃著如何 去做好這次實習(xí)任務(wù)。虛心學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)水平我們實習(xí)分為觀摩傳統(tǒng)媒體教學(xué)課和信息技術(shù)教學(xué)課，在使用傳統(tǒng)媒體教學(xué)課中我認(rèn)真聽 指導(dǎo)老師的每一

3、堂課，做好聽課紀(jì)錄，課后與老 師探討，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和 過程。學(xué)習(xí)如何備課，如何更好地將素質(zhì)教育的 理論與落實考綱考點的要求相結(jié)合。如何調(diào)動學(xué) 生的積極性與學(xué)習(xí)興趣。并且與老師探討了運用 多媒體怎么去講好這節(jié)課以及利用多媒體來提 高學(xué)生的興趣。在這過程中我不光是學(xué)習(xí)老師的教學(xué)程序以及利用媒體情況，每節(jié)課我都認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí) 老師的教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互 動各方面問題，都讓我感觸頗深，并且在課余時 間與同學(xué)們進行了有關(guān)利用計算機等多媒體來 講課，他們的學(xué)習(xí)效果如何，他們?nèi)绾慰创嬎?機等多媒體上課。他們課堂上的認(rèn)真，課間的活潑，以及與老師的親密無間更是給我留下了深刻

4、的印象；課堂 上他們積極回答問題，討論問題并且創(chuàng)新提出了 與老師不同的見解，這種精神也是值得我學(xué)習(xí)的 一個地方。課間休息的時候卻又調(diào)皮活潑，他們 與老師與其說是嚴(yán)厲的師生關(guān)系更不如說是親 密無間的朋友，課下圍著老師團團轉(zhuǎn)，問這問那, 生活問題，學(xué)習(xí)問題，玩笑無所不有，一上課卻 又安安靜靜，端坐認(rèn)真聽課，儼然一副乖學(xué)生的 模樣。由于信息技術(shù)是在機房上課，游戲及其它等的因素對學(xué)生的引誘力比較大，因此很難控制學(xué) 生的注意力。經(jīng)過兩個星期的聽課，我的體會是 必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，興趣是學(xué)生最 好的老師，只有在樂趣中學(xué)習(xí)才能使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，不再視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)。這樣才能更好的吸引學(xué) 生的注意力。我聽

5、了兩位老師的課，一位活潑, 一位嚴(yán)謹(jǐn)，從效果來看，前者要好一些。因此要 調(diào)動學(xué)生的積極性，就必須有好的教學(xué)設(shè)計。在教學(xué)設(shè)計中，首先老師注重情景的設(shè)計。在所上的四節(jié)課中，有兩節(jié)課老師都創(chuàng)設(shè)了情景，而且情景設(shè)計的都比較貼切，一個是大話 西游的后傳，一個是夢幻西游人物榜，學(xué)生都很 感興趣。特別是在導(dǎo)入時引用情景能使學(xué)生在一 開始就保持高的興趣。其次注重對任務(wù)的設(shè)計。在設(shè)計情景的同時，老師還在情景中設(shè)置了不同的任務(wù)。這些任務(wù)都是圍繞情景展開，任務(wù) 環(huán)環(huán)相扣，貫穿課堂的始終，不斷激發(fā)學(xué)生的成 就動機，更好的調(diào)動了學(xué)生的積極性。最后注重對教學(xué)媒體的設(shè)計。在教學(xué)媒體上，有兩節(jié)課該老師選擇了網(wǎng)站的形式關(guān)老師教

6、學(xué)網(wǎng)，融入了學(xué)生感興趣的游 戲人物圖片及一些Flash動畫，既引起了學(xué)生的 興趣而且很好的輔助了課堂的教學(xué)。在教學(xué)過程中，老師始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，并努力探索在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師與學(xué)生之間角色關(guān)系 發(fā)生了本質(zhì)的變化；其有利于學(xué)生自主的、個性 化的學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力；同 時為學(xué)生實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了更大的空間。在創(chuàng) 設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境方面，老師采用了學(xué)習(xí)型 網(wǎng)站的形式，學(xué)習(xí)型網(wǎng)站的一個主要特點和優(yōu)勢 在于資源的整合，學(xué)生可以利用網(wǎng)站查找所需要 的信息，進行自主學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)他們獨立學(xué)習(xí) 獨立解決問題的能力。三，認(rèn)真總結(jié)反思實習(xí)心得 但是在這期間也

7、有一些問題，一些觀摩課上，還常常呈現(xiàn)表演的風(fēng)氣。一個學(xué)生回答了一 個很簡單的問題后。教師說：“講得真好！ ”其余 同學(xué)馬上“啪、啪、啪”地鼓起掌來。另一個同學(xué) 回答了另一個簡單的問題，也得到了同樣的“殊 榮”。一節(jié)課下來，表揚不斷，掌聲此起彼伏。這就是明顯的弄虛作假，這種現(xiàn)象很值得我們?nèi)?深思。這種情況我認(rèn)為這完全是老師的責(zé)任首先教師應(yīng)該堅持客觀的原則。弄虛作假 對學(xué)生的影響是十分深遠(yuǎn)的。因為從教師的職業(yè) 道德，從教師在學(xué)生、家長的心目中的形象以及 從教師的高尚責(zé)任來看教師都不應(yīng)該弄虛作假O而應(yīng)該堅持客觀的原則。只有這樣，教育才能更 富于魅力。其次、針對學(xué)生所犯的常識性的錯 誤。教師應(yīng)該科學(xué)地因材施教，使學(xué)生的德、智、 體、美、勞等方面得到綜合的發(fā)展。再次、為 了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我們很有必要把教育 的著眼點放低一些，不要空談特談大談。在實習(xí)過程中，我也特意的把信息技術(shù)運用到課程中來，利用網(wǎng)絡(luò)資源查找了大量的有關(guān)信 息技術(shù)與課程整合的資料，尤其是信息技術(shù)與物 理課的整合，發(fā)現(xiàn)了好多與現(xiàn)行教育體