增強規(guī)則意識教案

1、增強規(guī)則意識教案一、教學目標 認知：了解規(guī)則的作用，了解紀律與法律的主要異同點，正確認識和理解紀律，認清職業(yè)活動中違背規(guī)則的危害，知道遵守規(guī)則要克服不良心態(tài)、涵養(yǎng)高尚道德。 情感態(tài)度觀念：理解嚴守規(guī)矩的意義，增強規(guī)則意識，以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥，涵養(yǎng)道德，讓規(guī)則常駐心中。 運用：現(xiàn)實生活中，在可能違規(guī)時調(diào)控自己的不良心理，做遵紀守法的人。二、教學重點與難點 重點：做遵紀守法的人。難點：紀律與法律的主要異同點。三、教學方法：案例探究法、小組合作法等。四、板書設(shè)計增強規(guī)則意識 自然規(guī)律秩序規(guī)則 社會規(guī)則 紀律 含義：作用：有用性、懲罰性、約束力 法律

2、 含義 作用：指引作用、評價作用、預(yù)測作用、教育作用、強制作用紀律和法律的異同：做遵紀守法的人：五、教學過程 （一）導入新課 學生活動：兩們學生在黑板前，一位徒手，另一位借助尺子和圓規(guī)畫一個正方形和一個圓形。引導學生思考：觀察比較他們的畫有什么不同？學生活動：第一位同學畫得不是很好，因為他是徒手畫的 第二們同學畫得要好些，因為他借助了尺子和圓規(guī)。引導學生思考：這種差異用中國的哪句古訓可以說明呢？教師點撥：無規(guī)矩不成方圓。說明各種社會組織都會有其相應(yīng)的規(guī)則，有規(guī)則是人類社會的一大特點。（二）新授內(nèi)容第一目：規(guī)則與秩序。1、案例導入：（1）探究活動二：馬的韁繩和課堂紀律。要求學

3、生閱讀教材第64頁鏡頭一、二中的文字材料，用PPT逐一出示問題：韁繩在馭馬時起什么作用？課堂紀律在保證課堂教學效果時有什么作用？（2）討論和歸納相結(jié)合，用PPT出示：約束，保證馬的正確前進方向和馭手到達目的地；保證教學正常進行和學生學到知識。然后歸納導出：復(fù)雜世界是有秩序的，人類活動受自然規(guī)律和社會規(guī)則的制約。明確規(guī)則的制約保障秩序的穩(wěn)定。點明制約人們活動的就是人的行為準則，這些準則是多方面的。（3）學生理論聯(lián)系實際：探討平時違反課堂紀律的現(xiàn)象，幫助學生理解紀律就在自己身邊，明確規(guī)則的作用，解析孟子和克雷洛夫的名言，指導學生閱讀課前印發(fā)的材料“騎手的故事”，使學生明白：一個人必須能控制住自己所

4、有的情緒與行為。如果我們不能征服自己，就會被別人所征服。自律來自于自我控制。 2、學生活動（1）認真閱讀教材第64頁鏡頭一、鏡頭二中的文字材料，觀看漫畫理解其寓意。各組同學在課前預(yù)習的基礎(chǔ)上，進行小組內(nèi)的思考、討論。請第二、三小組學生代表發(fā)言，其他同學傾聽、思考，并補充回答。（2）老師進行點評講解時，各同學傾聽、思考，并做好筆記。（3）積極思考，探討課堂違紀現(xiàn)象，理解規(guī)則的重要作用，談?wù)剬γ献雍涂死茁宸蛎缘睦斫馀c認識。知識點：（1）人類的活動是受制約的。（2）規(guī)則的重要作用。（3）人們要遵守的行為準則是多方面的。第二目：紀律與法律。1.教學內(nèi)容（1）紀律的含義及作用。（2）法律的含

5、義及規(guī)范作用。（3）紀律與法律的共性與區(qū)別。 2.教師活動 探究活動三：王某維權(quán)事件。 引導學生閱讀教材第65頁案例，在搞清案由的基礎(chǔ)上，用PPT逐一出示問題：港務(wù)處依據(jù)什么對王某做出停職檢查的處理？法院依據(jù)什么裁決這一勞動糾紛？什么是法律？紀律與法律有什么異同？組織學生展開熱烈討論，在討論基礎(chǔ)上進行賞析性點評，同時糾偏，進一步使學生明確違反紀律有危害，感到不光要依法維權(quán)，還須時刻遵紀守法。用PPT出示法律的含義。 指導學生閱讀教材第66頁“鏈接·法律的規(guī)范作用”，了解法律的規(guī)范作用。接著以表格形式歸納紀律與法律的異同，指導學生完成表格。用PP

6、T逐一出示異同內(nèi)容。明確紀律和法律都是規(guī)則，都應(yīng)當遵守，我們應(yīng)該做遵紀守法的人（用PPT出示第三目目題），著重強調(diào)法律是人們行為的首要準則，明確法律的權(quán)威性。 3.學生活動 探究活動三：王某維權(quán)事件。仔細閱讀教材第65頁案例，搞清案由后，各組學生針對問題，結(jié)合教材知識，進行分析、討論，總結(jié)。由每小組學生代表回答一個問題。其他同學傾聽，亦可適當補充，同時做好筆記。 結(jié)合知識點，仔細閱讀教材第66頁“鏈接·法律的作用”，了解法律的規(guī)范作用，在此基礎(chǔ)上個別學生回答，共同完成課前印發(fā)的表格“紀律與法律的異同”。 第三目：做遵紀守法的人。 1.

7、教學內(nèi)容（1）職業(yè)活動中不遵守規(guī)則的危害。（2）要克服違紀違法的不良心理。（3） 講道德，避免違紀違法。 2.教師活動 （1）探究活動四：王某、徐某兩起事故。引導學生閱讀教材第67頁鏡頭一、二中的文字材料，用PPT逐一出示問題：這些血淋淋的事實是如何造成的？怎樣才能避免？ 在學生討論回答的基礎(chǔ)上，進行賞析性點評，結(jié)合討論結(jié)果，引入毛澤東名言，介紹 “貪官遲到的懺悔”案例，從正、反面引導學生增強規(guī)則意識、做遵紀守法的人。用PPT出示：由于自己或他人的違規(guī)操作而導致的。只有充分重視規(guī)則，自覺遵守規(guī)則，才能避免悲劇的重演。 （2）探究活動五：三種違規(guī)的心理原因

8、。引導學生閱讀教材第67頁鏡頭一、二中的文字材料，結(jié)合教材第68頁“鏈接·青少年常見的違規(guī)心理”，討論、回答用PPT出示的問題：上述三種現(xiàn)象違反了什么規(guī)則？在我們身邊的學生身上有沒有發(fā)生過上述行為？要避免上述惡果需要克服什么不良心理？如何讓自己成為一個遵紀守法的人？ 在討論的基礎(chǔ)上歸納，強調(diào)要求學生克服不良心理，自覺涵養(yǎng)道德，理性對待規(guī)則，讓規(guī)則常駐心中做一個遵紀守法的人。  3.學生活動 （1）探究活動四：王某、徐某兩起事故。仔細閱讀教材第67頁案例，感知材料，讀懂意思，在小組內(nèi)討論、交流，小組間競答，其他同學傾聽、思考，體會違反規(guī)則的危害及遵紀守法的必要性。 （2）探究活動五：三種違規(guī)的心理原因。認真閱讀教材第6768頁案例和“青少年違規(guī)的常見心理”，小組內(nèi)討論，每組回答一個問題。 （三）課堂小結(jié)1. 教學內(nèi)容：總結(jié)歸納。 2.教師活動 在學生歸納的基礎(chǔ)上，強調(diào)要求