風(fēng)雨操場調(diào)研 1

1、校園規(guī)劃調(diào)研合肥七中新校區(qū)的南面大門，全長58米，莊重大氣，氣勢恢宏，既承載了五十八年厚重的歷史，又展示了富有內(nèi)涵的現(xiàn)在。新校位于合肥市望江西路與方興大道交口東北角，校園凈占地面積250.7畝、總建筑面積17.8萬平方米、總投資約9億元，可充分滿足120個(gè)班級(jí)的6000名學(xué)生在校學(xué)習(xí)、4500名學(xué)生在校寄宿之需。東南，毗鄰高端科研機(jī)構(gòu)群“中科大先研院、合工大智能研究院、中科院創(chuàng)新研究院”；西南，比鄰合肥38所新區(qū)。前有庭后有院，教學(xué)區(qū)由六幢教學(xué)樓組成，每兩幢樓圍合成一個(gè)庭院，學(xué)生公寓由八幢六層樓圍合成五個(gè)庭院，配以植被，庭院深深，綠草茵茵，盡顯校園的美麗。緊鄰操場的體育館，二層大空間建筑，小球

2、、棋牌、健身、籃球、排球，配置合理，設(shè)施先進(jìn)，二樓同時(shí)為2000人集會(huì)的備用，較好地滿足了人才培養(yǎng)的需要。憑高環(huán)顧，六幢教學(xué)樓一字排開，紅磚黛瓦，古樸典雅，簡約的歐派和淡雅的徽派的有機(jī)融合，新穎獨(dú)特，書香濃厚。 新校區(qū)正在鋪設(shè)草皮的標(biāo)準(zhǔn)化足球運(yùn)動(dòng)場，可容納300人觀看教學(xué)訓(xùn)練比賽的看臺(tái)，場地周圍安裝有四根特色燈柱，供傍晚訓(xùn)練照明使用。合肥七中主題雕塑啟航新校區(qū)中心廣場東邊的綜合樓、行政樓、實(shí)驗(yàn)樓，功能齊全，將成為承載辦學(xué)底蘊(yùn)、對(duì)外展示交流的重要場所。圖書館合肥七中中心廣場實(shí)景食堂為四層建筑，自動(dòng)扶梯通達(dá)各層，未來可容納4000人同時(shí)就餐。規(guī)模巨大，建筑富有時(shí)代氣息。超市、書店、醫(yī)務(wù)室等均就近設(shè)

3、置。合肥七中校醫(yī)院剪影合家福超市鴻采館之多功能廳東方之水校園風(fēng)雨操場調(diào)研安徽大學(xué)新區(qū)體育館 概要：其位于安徽大學(xué)新區(qū)北部的運(yùn)動(dòng)區(qū)，旁邊相鄰校主體育場，排球場和籃球場。除了主館及其附屬用房外，還包括訓(xùn)練館、乒乓房、學(xué)生活動(dòng)用房、校體育部用房；建筑面積：12170結(jié)構(gòu)形式：預(yù)拉力索支網(wǎng)殼（弦支穹頂）主入口體育館媒體次入口體育館媒體次入口 體育館一層入口體育館一層入口 功能布局：功能布局： 安大新區(qū)體育館以六邊形的平面構(gòu)圖形式滿足安大新區(qū)體育館以六邊形的平面構(gòu)圖形式滿足了功能使用，在六邊形的各個(gè)邊作為體育館使用的了功能使用，在六邊形的各個(gè)邊作為體育館使用的不同人群的出入口，將不同的入場流線很有效的分

4、不同人群的出入口，將不同的入場流線很有效的分開。開。 以南北、東西軸線將六邊形的平面分成了以南北、東西軸線將六邊形的平面分成了5個(gè)大個(gè)大空間，以中心的比賽大廳為對(duì)稱中心?？臻g，以中心的比賽大廳為對(duì)稱中心。 從體育館比賽大廳的滿座前后環(huán)境對(duì)比可以看從體育館比賽大廳的滿座前后環(huán)境對(duì)比可以看出，個(gè)人感覺弦支穹頂?shù)某叨蕊@得略小，穹頂采光出，個(gè)人感覺弦支穹頂?shù)某叨蕊@得略小，穹頂采光頂所采的自然光在室內(nèi)的漆黑的環(huán)境可能會(huì)讓人產(chǎn)頂所采的自然光在室內(nèi)的漆黑的環(huán)境可能會(huì)讓人產(chǎn)生不適的感覺。生不適的感覺。 Get：從室外體育場的另一頭慢慢地：從室外體育場的另一頭慢慢地走近這個(gè)龐大的建筑，感覺像是外星人走近這個(gè)龐大

5、的建筑，感覺像是外星人的臨時(shí)居所。體型龐大的這個(gè)建筑，在的臨時(shí)居所。體型龐大的這個(gè)建筑，在外立面上風(fēng)格也與整個(gè)建筑給人的風(fēng)格外立面上風(fēng)格也與整個(gè)建筑給人的風(fēng)格相同，開少量的窗，開窗的形式融合在相同，開少量的窗，開窗的形式融合在外立面設(shè)計(jì)上。此外設(shè)置了大臺(tái)階的禮外立面設(shè)計(jì)上。此外設(shè)置了大臺(tái)階的禮儀性入口，觀眾主入口在二層。隨一層儀性入口，觀眾主入口在二層。隨一層入口進(jìn)入，可直達(dá)比賽大廳，比賽大廳入口進(jìn)入，可直達(dá)比賽大廳，比賽大廳平時(shí)用作羽毛球的訓(xùn)練場地。從這座建平時(shí)用作羽毛球的訓(xùn)練場地。從這座建筑的調(diào)研中了解到體育館的不同使用人筑的調(diào)研中了解到體育館的不同使用人群的流線的完美分開，而在使用功能上

6、群的流線的完美分開，而在使用功能上又有很好的聯(lián)系。在大空間的結(jié)構(gòu)選型又有很好的聯(lián)系。在大空間的結(jié)構(gòu)選型上，采用預(yù)拉力鋼索，解決了框架結(jié)構(gòu)上，采用預(yù)拉力鋼索，解決了框架結(jié)構(gòu)的大空間的局限性。的大空間的局限性。合工大（翡翠湖校區(qū)）風(fēng)雨操場概要：其位于合肥工業(yè)大學(xué)新區(qū)東部概要：其位于合肥工業(yè)大學(xué)新區(qū)東部的運(yùn)動(dòng)區(qū)，旁邊相鄰校體育場，排球的運(yùn)動(dòng)區(qū)，旁邊相鄰校體育場，排球場和籃球場。除了主館及其附屬用房場和籃球場。除了主館及其附屬用房外，還包括訓(xùn)練館、乒乓房、學(xué)生活外，還包括訓(xùn)練館、乒乓房、學(xué)生活動(dòng)用房、校體育部用房；動(dòng)用房、校體育部用房；結(jié)構(gòu)形式：雙層雙曲扁網(wǎng)殼結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)形式：雙層雙曲扁網(wǎng)殼結(jié)構(gòu)北京外國語

7、大學(xué)綜合體育館概要概要: 項(xiàng)目地點(diǎn)：北京市海淀區(qū)的北京外國語大學(xué)校內(nèi)項(xiàng)目地點(diǎn)：北京市海淀區(qū)的北京外國語大學(xué)校內(nèi) 設(shè)計(jì)時(shí)間：設(shè)計(jì)時(shí)間：2005年年 設(shè)計(jì)主持：崔愷、王祎設(shè)計(jì)主持：崔愷、王祎 結(jié)構(gòu)形式：框架結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)桁架、鋼結(jié)構(gòu)網(wǎng)架結(jié)構(gòu)形式：框架結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)桁架、鋼結(jié)構(gòu)網(wǎng)架 建筑面積：建筑面積：19209功能布局：功能布局：緊鄰體育場的用地狹長而緊鄰體育場的用地狹長而緊湊，使得各項(xiàng)設(shè)施不能緊湊，使得各項(xiàng)設(shè)施不能處于同層。設(shè)計(jì)通過垂直處于同層。設(shè)計(jì)通過垂直空間組合，使得各項(xiàng)功能空間組合，使得各項(xiàng)功能得到適宜布置，盡可能縮得到適宜布置，盡可能縮了占地面積，留出更多的了占地面積，留出更多的室外空間。室

8、外空間。 南北兩側(cè)的柱廊弱化了建筑邊界，降低了建筑的壓迫感。設(shè)于南北兩側(cè)的柱廊弱化了建筑邊界，降低了建筑的壓迫感。設(shè)于其中的室外樓梯除滿足疏散要求外，也增加了建筑內(nèi)外的交流，成為其中的室外樓梯除滿足疏散要求外，也增加了建筑內(nèi)外的交流，成為立體的校園路。結(jié)合東側(cè)綠化廣場設(shè)計(jì)的挑臺(tái)，擴(kuò)充了體育館與周邊立體的校園路。結(jié)合東側(cè)綠化廣場設(shè)計(jì)的挑臺(tái)，擴(kuò)充了體育館與周邊環(huán)境的互動(dòng)。西立面則通過設(shè)置遮陽板降低太陽西曬的影響。建筑的環(huán)境的互動(dòng)。西立面則通過設(shè)置遮陽板降低太陽西曬的影響。建筑的立面色彩和語言延續(xù)了臨近的逸夫教學(xué)樓的形態(tài)，形成了積極的對(duì)話立面色彩和語言延續(xù)了臨近的逸夫教學(xué)樓的形態(tài)，形成了積極的對(duì)話關(guān)

9、系。關(guān)系。平面圖：綜合體育館、游泳館入口放在一層。中途訓(xùn)練館放綜合體平面圖：綜合體育館、游泳館入口放在一層。中途訓(xùn)練館放綜合體育館的西側(cè)，與綜合體育館使用上可分可合，方便教學(xué)、比賽使用；育館的西側(cè)，與綜合體育館使用上可分可合，方便教學(xué)、比賽使用；健身房和藝術(shù)沙龍布置在游泳館上空南北兩側(cè)。體育教研室放在可健身房和藝術(shù)沙龍布置在游泳館上空南北兩側(cè)。體育教研室放在可俯瞰體育場西側(cè)，便于管理。俯瞰體育場西側(cè)，便于管理。平面圖：綜合體育館、游泳館入口放在一層。中途訓(xùn)練館放綜合體平面圖：綜合體育館、游泳館入口放在一層。中途訓(xùn)練館放綜合體育館的西側(cè)，與綜合體育館使用上可分可合，方便教學(xué)、比賽使用；育館的西側(cè)

10、，與綜合體育館使用上可分可合，方便教學(xué)、比賽使用；健身房和藝術(shù)沙龍布置在游泳館上空南北兩側(cè)。體育教研室放在可健身房和藝術(shù)沙龍布置在游泳館上空南北兩側(cè)。體育教研室放在可俯瞰體育場西側(cè)，便于管理。俯瞰體育場西側(cè)，便于管理。 Get：在周圍輔助空間中采用框架結(jié)：在周圍輔助空間中采用框架結(jié)構(gòu)，在泳池的上方采用鋼結(jié)構(gòu)桁架保持構(gòu)，在泳池的上方采用鋼結(jié)構(gòu)桁架保持結(jié)構(gòu)搭接的穩(wěn)定性。在南北側(cè)的柱廊烘結(jié)構(gòu)搭接的穩(wěn)定性。在南北側(cè)的柱廊烘托的氛圍下，光進(jìn)入到建筑的內(nèi)部，使托的氛圍下，光進(jìn)入到建筑的內(nèi)部，使得具有雕塑感的體育建筑不再帶有距離得具有雕塑感的體育建筑不再帶有距離感，投射在建筑外表皮的柱廊撒下的光感，投射在建

11、筑外表皮的柱廊撒下的光影也為立面增色許多。在立面中，可以影也為立面增色許多。在立面中，可以學(xué)習(xí)到可以采用結(jié)構(gòu)本身或者說是建筑學(xué)習(xí)到可以采用結(jié)構(gòu)本身或者說是建筑本身的構(gòu)件構(gòu)架作為立面的設(shè)計(jì)元素，本身的構(gòu)件構(gòu)架作為立面的設(shè)計(jì)元素，在本案中，樓梯作為了一個(gè)重要元素，在本案中，樓梯作為了一個(gè)重要元素，在立面設(shè)計(jì)上。其實(shí)體育建筑不一定要在立面設(shè)計(jì)上。其實(shí)體育建筑不一定要設(shè)計(jì)為的造型，主要是為人使用，具有設(shè)計(jì)為的造型，主要是為人使用，具有滿足使用者的各種需求即可，這種需求滿足使用者的各種需求即可，這種需求可以使生理上的，當(dāng)然也是心理上的，可以使生理上的，當(dāng)然也是心理上的，基本滿足了這兩者，我想建筑不會(huì)不被

12、基本滿足了這兩者，我想建筑不會(huì)不被大多數(shù)使用者所認(rèn)可。大多數(shù)使用者所認(rèn)可。藍(lán)盒子體育館圖20，藍(lán)盒子體育館概要：概要： 項(xiàng)目名稱：項(xiàng)目名稱：Blue Box 設(shè)計(jì)主持：設(shè)計(jì)主持： Hofrichter-Ritter建筑事務(wù)所建筑事務(wù)所 項(xiàng)目地點(diǎn)：奧地利項(xiàng)目地點(diǎn)：奧地利 建筑面積：建筑面積：4000圖21，藍(lán)盒子體育館總平面圖輸入文字在此錄入上述圖表的綜合分析結(jié)論在此錄入上述圖表的綜合分析結(jié)論在此錄入上述圖表的綜合分析結(jié)論在此錄入上述圖表的綜合分析結(jié)論輸入文字在此錄入上述圖表的綜合功能布局：功能布局：現(xiàn)有的體育與學(xué)校建筑綜合體作為一個(gè)獨(dú)立現(xiàn)有的體育與學(xué)校建筑綜合體作為一個(gè)獨(dú)立的建筑，外觀特色十分

13、鮮明。藍(lán)盒子體育館的建筑，外觀特色十分鮮明。藍(lán)盒子體育館由三部分組成，是整個(gè)綜合體內(nèi)的一個(gè)新增由三部分組成，是整個(gè)綜合體內(nèi)的一個(gè)新增模塊。模塊。 體育館可以被劃分為不同的區(qū)塊，室內(nèi)有體育館可以被劃分為不同的區(qū)塊，室內(nèi)有9m高，陷入地下將近高，陷入地下將近4m，以使建筑高度與，以使建筑高度與周圍其他綜合體部分和當(dāng)?shù)刈≌鄥f(xié)調(diào)。周圍其他綜合體部分和當(dāng)?shù)刈≌鄥f(xié)調(diào)。使用的人們經(jīng)過學(xué)校場地主要的中央軸線進(jìn)使用的人們經(jīng)過學(xué)校場地主要的中央軸線進(jìn)入活動(dòng)空間，穿過學(xué)校一側(cè)新的主入口進(jìn)入入活動(dòng)空間，穿過學(xué)校一側(cè)新的主入口進(jìn)入門廳，從這里可以到達(dá)看臺(tái)區(qū)的座位和輪椅門廳，從這里可以到達(dá)看臺(tái)區(qū)的座位和輪椅區(qū)。學(xué)生和

14、老師們從現(xiàn)有建筑經(jīng)由樓梯可直區(qū)。學(xué)生和老師們從現(xiàn)有建筑經(jīng)由樓梯可直接到達(dá)更衣室和體育館。接到達(dá)更衣室和體育館。鑒于防炫射方面的考量，體育館本身獲得北面的自然采光。額外的屋頂采光天窗發(fā)揮著排煙的功能，提供了宜人的樓板采光。 入口設(shè)計(jì)一方面嚴(yán)格區(qū)分了學(xué)校人員通道和外部人員通道，另一方面，將觀眾與運(yùn)動(dòng)員區(qū)分開來：外部用戶、組織人員、運(yùn)動(dòng)員經(jīng)由場地北側(cè)的跑道進(jìn)入體育館，并從新的東北方前院進(jìn)入建筑，以保證不會(huì)用到現(xiàn)有的學(xué)校建筑，不會(huì)打擾到學(xué)生上課。 體育館與運(yùn)動(dòng)區(qū)域的結(jié)合是城市空間設(shè)計(jì)中的重要因素：體育館立面采取同樣結(jié)構(gòu)的藍(lán)色表面，并覆有橡膠涂層。統(tǒng)一化的設(shè)計(jì)在學(xué)校場地上創(chuàng)造了一個(gè)入口區(qū)域?；咨系乃?/p>

15、斷層采用玻璃條帶的形式，既能夠被照明又使結(jié)構(gòu)看上去十分輕盈。Get：個(gè)人認(rèn)為，中學(xué)的風(fēng)雨操場設(shè)計(jì)，也并一定是大空間的懸索、薄殼等結(jié)構(gòu)，在這個(gè)在奧地利的中學(xué)風(fēng)雨操場設(shè)計(jì)中，運(yùn)用了較為簡單的結(jié)構(gòu)形式和方法營造了一個(gè)加建建筑的魅力。為了適應(yīng)周邊環(huán)境建筑的總況，盡可能的改變新建建筑，選擇了與周邊建筑的融合而并非對(duì)比，適當(dāng)?shù)氖褂孟鲁两ㄖ鼗姆绞浇鉀Q這個(gè)問題。與國內(nèi)的中學(xué)風(fēng)雨操場設(shè)計(jì)有所不同的是，在造型處理上，外表皮內(nèi)含于結(jié)構(gòu)之中。在運(yùn)動(dòng)區(qū)主體采用宜人的樓板采光，而并沒有采用類似于安徽大學(xué)體育館的穹頂?shù)募胁晒獾男问健Ｋ{(lán)色的主體外觀給人一種很輕盈的感覺，與安徽大學(xué)體育館的厚重產(chǎn)生對(duì)比。 藍(lán)盒子體育館入口

16、 立面統(tǒng)一的設(shè)計(jì)，以主色調(diào)藍(lán)色為主。其次可以看出相連接的低矮結(jié)構(gòu)與現(xiàn)有的“老體育館”和新館相連接，入口和帶小塊自助區(qū)的門廳以及鄰室都位于這里。通過協(xié)同利用“老”體育館內(nèi)原有的洗手間，經(jīng)過調(diào)整，建立了與外部功能空間的直接聯(lián)系，可用于舉辦各種活動(dòng)。 調(diào)研總結(jié)：除了以上對(duì)各個(gè)調(diào)研的學(xué)校風(fēng)雨操場的除了以上對(duì)各個(gè)調(diào)研的學(xué)校風(fēng)雨操場的Get之外，也根之外，也根據(jù)此次調(diào)研中學(xué)風(fēng)雨操場的這個(gè)過程所得我們總結(jié)了據(jù)此次調(diào)研中學(xué)風(fēng)雨操場的這個(gè)過程所得我們總結(jié)了以下幾點(diǎn)：以下幾點(diǎn)：1、根據(jù)區(qū)位及地塊設(shè)計(jì)的與之相結(jié)合的體育建筑更具、根據(jù)區(qū)位及地塊設(shè)計(jì)的與之相結(jié)合的體育建筑更具備方便、快捷、使用舒適的特點(diǎn)。備方便、快捷、使用舒適的特點(diǎn)。2、良好的景觀設(shè)置，及有思想的總圖設(shè)計(jì)，對(duì)建筑本、良好的景觀設(shè)置，及有思想的總圖設(shè)計(jì)，對(duì)建筑本身的品質(zhì)有質(zhì)的提高。身的品質(zhì)有質(zhì)的提高。3、根據(jù)功能去合理組織流線，避免交叉和干擾，使流、根據(jù)功能去合理組織流線，避免交叉和干擾，使流線通暢與分明，能使風(fēng)雨操場內(nèi)部組織更合理。線通暢與分明，能使風(fēng)雨操場內(nèi)部組織更合理。4、具有建筑特色的設(shè)計(jì)往往會(huì)給人留下更深的印象，、具有建筑特色的設(shè)計(jì)往往會(huì)給人留下更深的印象，也會(huì)讓