歡迎!歡迎!熱烈歡迎!歡迎來(lái)到玉林市英語(yǔ)一班班級(jí)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)

1、主編：顧冬梅 2011 年 10 月20 日第1期玉林市英語(yǔ)1班班級(jí)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)歡迎！歡迎！熱烈歡迎！歡迎來(lái)到玉林市英語(yǔ)一班班級(jí)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)空間！歡迎玉林市英語(yǔ)一班50名學(xué)員到此一樂(lè)！關(guān)于“國(guó)培教師優(yōu)秀課例展播”征集活動(dòng)事宜 發(fā)布者：教務(wù)管理專員張老師(項(xiàng)目管理員)    發(fā)布時(shí)間：2011-9-29 10:05:52各位老師大家好！        為了展示國(guó)培優(yōu)秀成果和一線教師教學(xué)風(fēng)采，今年國(guó)培項(xiàng)目新增“國(guó)培教師課例展播”征集活動(dòng)，我們將與中國(guó)教育電視臺(tái)合作征集優(yōu)秀課例，并挑選優(yōu)秀作品在中國(guó)教育電視臺(tái)播出，中國(guó)

2、教育電視臺(tái)將向展播的作者頒發(fā)展播證書。    附件為“國(guó)培教師優(yōu)秀課例展播” 征集辦法、課堂實(shí)錄拍攝要求、課堂實(shí)錄技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。  歡迎各位老師踴躍參與！  征集優(yōu)秀課例方案（20110901）.doc 點(diǎn)擊下載. 如何寫英語(yǔ)教案 狄雁（北京市崇文區(qū)教育研修學(xué)院外語(yǔ)教研室主任） 教案(Lesson Plan)是教師施教的課時(shí)計(jì)劃或方案。教案可以幫助教師有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行教學(xué)，充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。教案寫得如何將直接影響教學(xué)效果的好壞。因此，在日常教學(xué)中，廣大教師都非常注重寫教案。那么寫

3、教案時(shí)應(yīng)寫什么呢 ? 寫課題(Topic)和課型(Type of Lesson ) 寫教學(xué)目標(biāo)( Objectives) 寫教學(xué)的重點(diǎn)(Main Points)，難點(diǎn)(Difficult Points) 寫教具(Teaching Aids) 寫教學(xué)過(guò)程( Procedures) 寫課堂訓(xùn)練題(Exercises) 寫課堂小結(jié)(Summing-up） 寫板書設(shè)計(jì)(Blackboard Designs) 重點(diǎn) 備課要備哪些內(nèi)容？ 概況起來(lái)，基本上是下面幾個(gè)方面：1.備教材 2.備學(xué)生 3.備教法 4.備學(xué)法 5.備資料 6.備教具。 今日有感 發(fā)布

4、者：覃群 發(fā)布時(shí)間： 21/10/2011 PM 4:15:10 我覺(jué)得作為一個(gè)教師，唯有不斷提高自己，完善自己，才能更稱職。教師不僅僅是教書那么簡(jiǎn)單，你上得再精彩，也會(huì)有一些學(xué)生熟視無(wú)睹。也許是因?yàn)閼卸枇?xí)慣了，家長(zhǎng)沒(méi)空理他。也許是心里有心事，還沒(méi)有人開(kāi)解他。也許是因?yàn)橛X(jué)得學(xué)英語(yǔ)根本沒(méi)有用，不想學(xué)。你要把這些學(xué)生也教好的話，僅僅是通過(guò)上課和改作業(yè)是行不通的。那怎么辦呢？你得花時(shí)間關(guān)心關(guān)心他們的生活，關(guān)心關(guān)心他們的心理。這樣的話，你就得學(xué)會(huì)有愛(ài)心，學(xué)會(huì)有心理輔導(dǎo)能力，學(xué)會(huì)有說(shuō)服他們的口才，得讓他們佩服你，他們才會(huì)學(xué)“你的”英語(yǔ)。一個(gè)真正稱職的教師，真的要很辛苦，很偉大。500萬(wàn)元的夢(mèng)想 發(fā)布者：

5、陳冬梅 發(fā)布時(shí)間： 16/10/2011 PM 7:47:21   假如你一下子有了500萬(wàn)元,你將會(huì)去做哪些自己想做的事情呢?      某學(xué)期 開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課,我在我的英語(yǔ)課堂給了我的學(xué)生這樣一個(gè)問(wèn)題,讓他們思考當(dāng)他們有了500萬(wàn)之后會(huì)去做什么.讓他們寫下自己擁有500萬(wàn)后想去做的事情,可是他們令我失望,只有幾個(gè)同學(xué)拿筆寫了一些夢(mèng)想要做的事情.有些同學(xué)聽(tīng)了我的問(wèn)題就說(shuō):500萬(wàn)?做夢(mèng)吧,我這輩子都不可能擁有那么多錢的,有5萬(wàn)就很不錯(cuò)了.后來(lái)叫他們把寫下的夢(mèng)想和其他同學(xué)分享的時(shí)候,只有兩三個(gè)女生愿意分享自己的夢(mèng)想,男生就只

6、有一個(gè)說(shuō)出自己擁有500萬(wàn)后想去出國(guó)留學(xué)和環(huán)球旅游.而在另一個(gè)班更是連一個(gè)愿意和其他同學(xué)分享自己夢(mèng)想的學(xué)生都沒(méi),叫寫的時(shí)候也只看到有三兩同學(xué)好象在動(dòng)筆.    我和我的學(xué)生說(shuō),他們連擁有500萬(wàn)的夢(mèng)想都沒(méi)有,那么又怎么會(huì)有努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力,怎么會(huì)可能去為自己的夢(mèng)想而奮斗呢?    當(dāng)然我會(huì)引用這話題作為我英語(yǔ)課的開(kāi)場(chǎng)白是因?yàn)樵谛抡n里將會(huì)學(xué)到將來(lái)時(shí)態(tài)的語(yǔ)法,用這個(gè)來(lái)導(dǎo)出語(yǔ)法會(huì)有趣點(diǎn).另外我也想激發(fā)學(xué)生的夢(mèng)想和學(xué)習(xí)的興趣,可是我發(fā)現(xiàn)他們是連夢(mèng)想都沒(méi)有的人.現(xiàn)在的學(xué)生我不懂怎么說(shuō)他們了.沒(méi)有夢(mèng)想,沒(méi)有生活追求.不知道自己讀書是為了什么,絕不會(huì)

7、有以前周恩來(lái)總理那時(shí):為中華之崛起而讀書的豪情壯志.可能在學(xué)生的心里,他們只是為了自己的父母而被迫來(lái)學(xué)校而已.這樣他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣真的是無(wú)從激起.    如果有了自己的夢(mèng)想和人生的目標(biāo)他們肯定會(huì)努力去奮斗追求.我想起當(dāng)年自己是他們這個(gè)年齡,在讀初中的時(shí)候,就是一個(gè)有很多自己夢(mèng)想的人,我曾在一個(gè)筆記本上寫下自己好多個(gè)夢(mèng)想:當(dāng)記者,作家,醫(yī)生,大學(xué)教授,節(jié)目主持人,警察,科學(xué)家,翻譯家,教師等一大堆的夢(mèng)想.當(dāng)年就因?yàn)閷懴铝俗约旱膲?mèng)想,每當(dāng)想偷懶放棄學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)的時(shí)候,我就告訴自己,我的夢(mèng)想都還沒(méi)實(shí)現(xiàn),就不努力了,就放棄了嗎?    后來(lái)

8、支持我,直到我念完大學(xué)的動(dòng)力就是我那些還未曾實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想.最終我的那么多夢(mèng)想中,只實(shí)現(xiàn)了當(dāng)一名教師的夢(mèng)想.但是我也不曾遺憾,因?yàn)槲业膲?mèng)想至少有一個(gè)實(shí)現(xiàn)了.當(dāng)年我念初中時(shí)如果我的老師會(huì)給我一個(gè)500萬(wàn)的夢(mèng)想的話,我想我肯定會(huì)有更遠(yuǎn)大的理想追求,我的夢(mèng)想會(huì)更豐滿,而我?jiàn)^斗的動(dòng)力會(huì)更多.或許我今天能實(shí)現(xiàn)的就不只是一名教師的夢(mèng)想而已,還會(huì)有更多.畢竟人的潛力是無(wú)窮的.    我希望學(xué)生們能夠領(lǐng)悟我給他們一個(gè)500萬(wàn)的夢(mèng)想的苦衷,然后燃起對(duì)學(xué)習(xí)和對(duì)生活目標(biāo)追求的動(dòng)力和信心!國(guó)培讓我成長(zhǎng) 發(fā)布者：梁繼丹 發(fā)布時(shí)間： 12/10/2011 PM 1:01:32  

9、60;               國(guó)培讓我成長(zhǎng)，讓我改變。         沒(méi)參加國(guó)培之前，我成天想著怎樣才能把課上好，怎樣才能把課上有趣了。我把大部分時(shí)間都用于弄有趣的課件，和說(shuō)話講課的藝術(shù)，以及怎樣吸引學(xué)生的注意上。            可我卻忽視了最重要的一點(diǎn)，那就是了解學(xué)生的需

10、求。         無(wú)論何時(shí)，我總是逼著他們?nèi)ビ?，去背，去學(xué)，在他們做得好的同時(shí)，我大力地表演，可他們做得不好我就會(huì)很兇地罵他們懶，卻忘記鼓勵(lì)他們。          國(guó)培告訴我，學(xué)生總希望自己得到表?yè)P(yáng)，感受成功的深層次需求，這樣能夠鼓勵(lì)他們?cè)诜敝氐恼n業(yè)中堅(jiān)持自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓他們的身心得到一絲喘息。        可我原來(lái)的做法就像把他們逼到絕

11、路去。       參加國(guó)培，讓我懂得去了解學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生在繁重的課業(yè)中露出笑臉。       很幸運(yùn)能參加國(guó)培。       感謝國(guó)培！ 分享！ 發(fā)布者：梁燕 發(fā)布時(shí)間： 10/10/2011 PM 5:06:29 今天看了一個(gè)教學(xué)案例，從這個(gè)案例中得到了一些啟示，在這里大家一起分享一下。在教學(xué)工作中，我們要細(xì)心觀察每一個(gè)學(xué)生，捕捉學(xué)生身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，并且及時(shí)把贊美送給每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)

12、生都感到“我能行”“我會(huì)成功”。因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都渴望我們老師的關(guān)注和贊許，也許我們一個(gè)小小的贊美就會(huì)改變一個(gè)學(xué)生的一生。所以我們不要吝嗇對(duì)學(xué)生的贊美。信任師生溝通的橋梁 發(fā)布者：蘇永梅 發(fā)布時(shí)間： 7/10/2011 AM 11:42:14   德高望重，深孚眾望，無(wú)議是對(duì)學(xué)識(shí)淵博、智慧過(guò)人的學(xué)者的贊美，這是因?yàn)槲覀儗?duì)他們學(xué)識(shí)手筆由衷的嘆服。  “師者、授業(yè)、解惑也”，如何才能讓學(xué)生信任，讓我們老師具有較好的親和力、號(hào)召力，這是我們老師有沒(méi)有成就感的前提條件。為什么有些老師滿腹經(jīng)綸，學(xué)生時(shí)代是尖子，理論水平較高，但所教學(xué)生的成績(jī)，卻令人不敢恭維，名副其實(shí)的高分低能!為什么？

13、是因?yàn)閷W(xué)生不信任。這不得不令人深思。  只有學(xué)生信任老師，我們才能更好地開(kāi)展各項(xiàng)教育教學(xué)工作。只有學(xué)生信任，學(xué)生才能親其師、聽(tīng)其言、行其道。這要求我們必須加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)多方面吸取營(yíng)養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)，了解時(shí)代的教育需求。時(shí)刻注意自己的形象，言行一致，言出必行，品行高尚，學(xué)高為師，德高為范。  只要學(xué)生信任，何愁學(xué)生成績(jī)不提高？何須再嘆時(shí)代變得快，學(xué)生難管教!課外活動(dòng)對(duì)學(xué)英語(yǔ)重要性 發(fā)布者：陳軍 發(fā)布時(shí)間： 2011-9-30 20:19:22 狄雁說(shuō)得好：采取課內(nèi)、課外相結(jié)合也是英語(yǔ)備課中進(jìn)行教案設(shè)計(jì)的重要內(nèi)容，是課堂英語(yǔ)教學(xué)的重要延伸。我認(rèn)為課外活動(dòng)是全體學(xué)生實(shí)踐英語(yǔ)

14、、感知和體驗(yàn)生活的重要平臺(tái)。教師可開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)具有實(shí)際意義，貼近學(xué)生生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)際，去激發(fā)學(xué)生的參與愿望，讓學(xué)生在實(shí)踐中充分運(yùn)用英語(yǔ)，在實(shí)踐中掌握英語(yǔ)，堅(jiān)持以聽(tīng)說(shuō)為主，盡力拓寬練習(xí)的面，增加聽(tīng)說(shuō)的活動(dòng)量，以滿足學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)、企求成功的心理需要，這樣學(xué)生的積極性高，樂(lè)于參與。在教學(xué)實(shí)踐中我采取了這種方法，效果相當(dāng)顯著。學(xué)習(xí)“學(xué)生需求”有感 發(fā)布者：龐莉莉 發(fā)布時(shí)間： 2011-9-29 20:50:25 今天學(xué)習(xí)了向東方老師的課程，她所提出來(lái)的“學(xué)生需求”這觀點(diǎn)讓我感觸頗大，回想自己從教著十多年來(lái)，真的沒(méi)有太在意過(guò)學(xué)生的需求是什么，就是一味的強(qiáng)調(diào)學(xué)生：你要掌握

15、這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，你要記住單詞，你要記得這個(gè)語(yǔ)法，這個(gè)只是對(duì)全體學(xué)生做一個(gè)總體要求，但是每個(gè)人的情況是不一樣的，對(duì)于能力高的同學(xué)，他對(duì)于優(yōu)秀的渴望是無(wú)可厚非，但是對(duì)于能力稍差，基礎(chǔ)不大好的學(xué)生，能夠及格就萬(wàn)事大吉了?？磥?lái)以后要根據(jù)實(shí)際情況提出要求，能給以他們壓力，但同時(shí)又有能力去完成，使得學(xué)生能對(duì)英語(yǔ)充滿信心。陳 羽：教學(xué)過(guò)程中在記單詞時(shí)按照了課本P7課文插圖的順序單純的拼讀了單詞但是下來(lái)之后覺(jué)得應(yīng)該作如下調(diào)整 具體如下：1.按照從易到難的順序排序：book、ruler、pen、pencil、pencil case、 pencil sharpener、backpack、dictionary 因?yàn)閎o

16、ok與ruler前面已經(jīng)學(xué)過(guò)并且相對(duì)好發(fā)音，之后pen學(xué)習(xí)的時(shí)候直接利用它與漢語(yǔ)拼英發(fā)音的方式相同的特點(diǎn)輔助記憶，之后的pencil 、pencilcase 、pencil sharpener 都是在pencil基礎(chǔ)上的合成詞 sharpener較長(zhǎng)可以分解 sharp（“鯊魚”牙齒鋒利，pen 可看作筆er表示具有某種功能的物品的后綴，使鉛筆鋒利的東西） backpack（back 后背，pack 包 后背上背的雙肩包這讓更好的讓學(xué)生知道合成詞意思 記憶時(shí)b與p剛好顛倒）最后發(fā)現(xiàn)只剩下dictionary較難記，可以利用分段法記憶dic/tion/ary/這樣更有節(jié)奏感，整體更容易。輔導(dǎo)教師

17、：感受到您很真切的體會(huì)，相信您的教學(xué)在反思中會(huì)越來(lái)越好。龐莉莉：這節(jié)課總的說(shuō)來(lái)，學(xué)生們的興趣挺高的，孩子的心情都很雀躍。剛開(kāi)始說(shuō)是我的生日，學(xué)生提出是真的嗎？因?yàn)榇_實(shí)不是我生日，所以改口說(shuō)：“是為了獎(jiǎng)勵(lì)你們?cè)谠驴贾腥〉脙?yōu)異的成績(jī)，所以來(lái)向你們祝賀?！蔽野l(fā)現(xiàn)孩子們的心情比過(guò)生日還好，畢竟是一個(gè)集體。看來(lái)還是有很大的榮譽(yù)感。在講授的過(guò)程中，因?yàn)樯险n要求的工具在日常生活中常見(jiàn)，所以學(xué)生在沒(méi)有實(shí)物的條件下，模擬出來(lái)的動(dòng)作還挺好。有些同學(xué)不大愿意做動(dòng)作，我就沒(méi)有做太多的要求，有點(diǎn)隨他們。過(guò)后自己想想，不應(yīng)該不理不睬，課后應(yīng)該向?qū)W生談?wù)?，要多鼓?lì)他，要讓他知道其實(shí)老師是在意他的，是關(guān)注他的。在導(dǎo)入的時(shí)候，并不如意。我應(yīng)該要拿出事先做好的奶昔，給孩子們品嘗，然后