教科版六下科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)手冊(cè)

1、六年級(jí)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)一：觀察洋蔥表皮細(xì)胞（第一課時(shí)）【教材位置】“微小世界”單元第5課用顯微鏡觀察身邊的生命世界（一）【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹繉W(xué)習(xí)制作洋蔥表皮玻片標(biāo)本?！緦?shí)驗(yàn)器材】洋蔥、小刀、清水、滴管、碘酒、吸水紙、載玻片、蓋玻片、鑷子 載玻片 蓋玻片【過程和記錄】1.將洋蔥切成兩半，掰下其中一塊，注意不要弄掉內(nèi)表皮。用小刀輕輕在內(nèi)表皮上劃“#”子，用鑷子撕取“#”中的內(nèi)表皮；2.在干凈的載玻片中間滴一滴清水；3.用鑷子把洋蔥表皮放到水滴中央，注意標(biāo)本要平展開，不能折疊；4.用蓋玻片傾斜著蓋到標(biāo)本上面，注意不要有氣泡；5.從標(biāo)本的邊緣滴一滴碘酒，再用吸水紙從另一端吸掉多余的水?！締栴}與討論】1.如果沒有按照規(guī)

2、則蓋蓋玻片，視野中容易出現(xiàn)一些邊緣是黑色的圓圈，這些是什么？2.洋蔥表皮細(xì)胞的形態(tài)是怎樣的，排列上有什么特點(diǎn)？【鞏固與反饋】把材料與相應(yīng)的作用連起來鑷子 盛放多余的洋蔥片滴管 夾取實(shí)驗(yàn)材料載玻片 吸取少量液體培養(yǎng)皿 染色燒杯 吸去多余的水分碘酒 放置切片標(biāo)本吸水紙 盛放液體六年級(jí)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)二：觀察洋蔥表皮細(xì)胞（第二課時(shí)）【教材位置】“微小世界”單元第5課用顯微鏡觀察身邊的生命世界（一）【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹渴褂蔑@微鏡觀察洋蔥表皮，用圖畫記錄觀察到的洋蔥表皮細(xì)胞。【實(shí)驗(yàn)器材】洋蔥、小刀、清水、滴管、碘酒、吸水紙、載玻片、蓋玻片、鑷子、顯微鏡【過程與記錄】1.安放 將顯微鏡放置在實(shí)驗(yàn)桌上。2.對(duì)光轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，

3、使視野呈一個(gè)明亮的光圈。3.上片將做好的玻片標(biāo)本放在載物臺(tái)上，用玻片夾夾住。4.調(diào)焦緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)調(diào)節(jié)旋鈕，直到看到比較清晰的圖像為止。5.觀察我觀察到的洋蔥表皮結(jié)構(gòu)圖像 【問題與討論】如果你觀察到的洋蔥表皮在視野的右上方，要把它調(diào)整到視野中央，你該如何調(diào)節(jié)？【鞏固與反饋】1.一臺(tái)光學(xué)顯微鏡目鏡放大倍數(shù)是10×，物鏡放大倍數(shù)是40×，那么這臺(tái)顯微鏡的放大倍數(shù)是 。A.40倍 B.140倍 C.400倍 D.10倍2.小明在使用顯微鏡觀察洋蔥內(nèi)表皮時(shí)，碰到兩個(gè)問題，請(qǐng)你幫他找到錯(cuò)誤，并糾正。（1）從目鏡里往下看，發(fā)現(xiàn)里面黑乎乎的，什么都看不見。錯(cuò)誤： 改正： （2）標(biāo)本片已經(jīng)放在載

4、物臺(tái)上，而且標(biāo)本片對(duì)準(zhǔn)通光孔中央，可從目鏡里只能看到亮圈，卻看不到洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞。錯(cuò)誤： 改正： 六年級(jí)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)三：淀粉和碘酒的變化【教材位置】“物質(zhì)變化”單元第3課米飯、淀粉和碘酒的變化【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?.知道淀粉和碘酒會(huì)發(fā)生化學(xué)變化，生成的新物質(zhì)是藍(lán)紫色的。2.利用這一特性可以檢驗(yàn)食物中是否含有淀粉?！緦?shí)驗(yàn)器材】米飯、淀粉、小瓶碘酒、一支滴管、面包、饅頭、餅干、黃瓜、白菜、蔥、馬鈴薯、面粉、白糖、食鹽等幾種常見的食物 碘酒 滴管【過程與記錄】1.滴一滴碘酒在米飯上，觀察米飯的變化，并記錄。 2.滴一滴碘酒在淀粉上，觀察淀粉的變化，并記錄。 3.用碘酒鑒別一些食物中是否含有淀粉。（1）預(yù)測在含有

5、淀粉的食物后打“”面包（ ）、饅頭（ ）、餅干（ ）、黃瓜（ ）、白菜（ ）、蔥（ ）、馬鈴薯（ ）、面粉（ ）、白糖（ ）、食鹽（ ）（2）滴一滴碘酒在食物上，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)食品進(jìn)行分類。由于有些食物中淀粉含量不高，反應(yīng)不太明顯，因此在操作時(shí)要適當(dāng)?shù)却欢螘r(shí)間，或者把食物切開，在切口上滴碘酒。（3）記錄含淀粉的食物不含淀粉的食物【問題與討論】碘酒和淀粉的變化屬于哪種變化？為什么？【鞏固與反饋】1.利用哪條特性可以檢驗(yàn)食物中是否含有淀粉？2.請(qǐng)舉例說出身邊常見的含有淀粉的食品。（4例）六年級(jí)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)四：小蘇打和白醋的變化【教材位置】“物質(zhì)的變化”單元第4課小蘇打和白醋的變化【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹客ㄟ^實(shí)驗(yàn)

6、驗(yàn)證小蘇打和白醋反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是二氧化碳?！緦?shí)驗(yàn)器材】 小蘇打、白醋、細(xì)木棒、火柴 短蠟燭 集氣瓶 毛玻璃片【過程與記錄】1.取一只集氣瓶，以3:1的比例倒入白醋和小蘇打。之后馬上用毛玻璃片蓋住瓶口。我看到 ，還聽到了 ，用手觸摸集氣瓶的外壁，感覺到溫度稍微比原來 （“高”或“低”）。2.將燃燒的細(xì)木條伸進(jìn)集氣瓶中，木條的火焰 。33.像倒水一樣，把集氣瓶中的氣體倒在蠟燭的火焰上，燃燒的蠟燭火焰 。【問題與討論】1.根據(jù)這節(jié)課的實(shí)驗(yàn)，能不能證明小蘇打和白醋反應(yīng)后產(chǎn)生的氣體就是二氧化碳，為什么？ 【鞏固與反饋】1.小蘇打和白醋混合后，產(chǎn)生了大量的氣體，將燃燒的細(xì)木條馬上伸進(jìn)玻璃杯中，觀察到（ ）

7、A.繼續(xù)燃燒，沒什么變化 B.木條馬上熄滅C.火焰變小，但沒有熄滅2.小蘇打和白醋混合后留在杯中的液體（ ）A.全部是白醋 B.全部是水 C.是含有新物質(zhì)的液體六年級(jí)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)五：填埋垃圾模擬實(shí)驗(yàn)【教材位置】“環(huán)境和我們”單元第2課垃圾的處理【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?通過模擬實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生觀察到現(xiàn)象，從而得出簡單填埋垃圾會(huì)對(duì)周圍環(huán)境帶來危害?！緦?shí)驗(yàn)器材】燒杯、大米、吸水紙（餐巾紙）、墨水、飲料瓶、清水【過程和記錄】1.在燒杯中放入大米，然后加入清水，使水剛好位于大米的一半。2.用鑷子往瓶中靠瓶壁處放入幾團(tuán)浸過墨水的紙巾，用大米埋住，再慢慢地往上面噴水。3.觀察瓶子底部水的顏色和清澈度的變化。噴 水浸過墨水的紙巾大 米清 水【問題與討論】1.在方框內(nèi)填出實(shí)驗(yàn)的各部分分別模擬的是什么？2.通過實(shí)驗(yàn)，你觀察到了什么現(xiàn)象？能得出什么實(shí)驗(yàn)結(jié)論？3.實(shí)驗(yàn)拓展：如果是真正的垃圾填埋場，還會(huì)對(duì)周圍環(huán)境帶來哪些危害？【鞏固與反饋】 1.做這個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)前，為了避免干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，我們把沙和石子（ ）A.直接放進(jìn)去 B.洗干凈放進(jìn)去 C.染色后放進(jìn)去2.慢慢的往上噴水后，瓶子里底部的水變色了，這個(gè)現(xiàn)象說明了_。3.通過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)直接填埋的垃圾場雖然處理了垃圾，但會(huì)造成二次污染。因此現(xiàn)