社會心理學(xué)答案

1、1.心理學(xué)不屬于以下哪門課程的分支學(xué)科？生理心理學(xué)2.中國的心理學(xué)者是從什么時候開始獨立研究自己的觀點的？ 80年代3.社會化是社會心理學(xué)在個體層面研究一個很重要的方面正確4.社會心理學(xué)是生理心理學(xué)的下級學(xué)科否5人際交往心理和行為不包括社會動機(jī)6心理學(xué)可以分為幾大分支？ 27社會心理學(xué)是心理學(xué)的兩大分支之一是8對于社會心理學(xué)的定義只有一種是標(biāo)準(zhǔn)的錯誤9生病引起臉色發(fā)紅，那么生病是自變量10社會心理學(xué)的研究范圍不包括普通社會心理學(xué)和群體行為11由于到了一定年齡才能入學(xué)，所有學(xué)校不影響人的社會化。錯誤12社會心理學(xué)研究的具體方法不包括考試法13影響結(jié)果的因素一定與結(jié)果之間存在著因果關(guān)系。錯誤14作

2、為一個旁觀者進(jìn)行觀察的方法是一般觀察法15現(xiàn)場實驗法不同于實驗室實驗法，不需要控制變量。錯誤16相關(guān)就可以解釋因果。錯誤17觀察法根據(jù)主體參與情況不同分為幾種類型? 218訪談法和問卷法統(tǒng)稱為什么? 調(diào)查法19實驗中要嚴(yán)格控制無關(guān)變量。正確20群體心理的最本質(zhì)的東西是愛的關(guān)系21麥孤獨的觀點至今看來都是非常合理的。錯誤22現(xiàn)場實驗法對任何條件都不用控制。錯誤23觀察法中除了一般觀察法還有參與觀察法24精神分析學(xué)理論認(rèn)為，人格可以分為本我，自我，超我25斯金納是新行為主義學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始人。正確26從20世紀(jì)20年代開始，隨著各種證實手段的運用，社會心理學(xué)由“社會分析論”階段進(jìn)入“社會經(jīng)驗論”階段

3、。錯誤27社會經(jīng)驗論時期是社會心理學(xué)形成的哪個時期？形成28盧梭認(rèn)為，環(huán)境對人的影響最重要的是來自教育29人類的遺傳基因提供了個體社會化的可能性。正確30調(diào)查法可以分為幾類？ 231嬰兒社會化的過程中產(chǎn)生害怕感是在什么時期？ 8-10個月32人生來就會有“我”的概念。錯誤33弗洛伊德認(rèn)為，本我和自我的相互作用決定l人格的發(fā)展方向。錯誤34在社會化過程中，5-6歲孩子產(chǎn)生的情感不包括驕傲35性行為從社會生物學(xué)角度來看是為了繁衍后代。正確36羅曼蒂克激情是在5-6歲產(chǎn)生的感情。錯誤37控制有余，愛心不足是哪種父母教養(yǎng)方式的表現(xiàn)? 專制型38精神分析學(xué)派的代表人物是弗洛伊德39嬰幼兒的情感發(fā)展不是同

4、步的，是有固定順序的。正確40隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，人類的依附期的變化趨勢是變長41角色扮演的基礎(chǔ)和前提是角色學(xué)習(xí)42角色理論是一種試圖從人的社會角色屬性解釋社會心理和行為的產(chǎn)生，變化的社會心理學(xué)價值取向，在20世紀(jì)20-60年代逐步發(fā)展和確立。正確43研究發(fā)現(xiàn)，人的一半以上的人格特征是通過遺傳得來的。正確44大學(xué)畢業(yè)后，老師希望其繼續(xù)深造，家長希望其盡快就業(yè)，由此造成的內(nèi)心沖突是角色內(nèi)沖突45個性的文化背景是誰的著作？林頓46參與的最高程度是情迷意識的參與。錯誤47個性和行為方面的性別差異主要表現(xiàn)在侵犯行為，支配行為和利他行為等方面。錯誤 48根據(jù)角色之間的權(quán)利和地位關(guān)系，可以把角色分為支配角

5、色和受支配角色49哪一項不是社會化的主體工作單位50 1890年詹姆斯在心理學(xué)原理中首次提出自我意識的概念。正確（換著花樣）心理學(xué)原理中首次提出自我意識概念的科學(xué)家（）詹姆斯51研究表明，自殺率最高的是青少年，這跟不同年齡段的心理發(fā)展特點有關(guān)。錯誤 52社會結(jié)構(gòu)是誰的著作？萊維53依角色的存在形態(tài)不同可以分為幾類？ 354距“自我意識”這一概念提出到今天已經(jīng)有120多年的歷史了。正確55比德爾曾著角色理論：期望，統(tǒng)一性和行為一書。正確56自我意識的表現(xiàn)形式有：認(rèn)知的，情緒的，意志的57一個人行為和心理準(zhǔn)備長時間偏離社會期望，形成與自己身份不相適應(yīng)的行為和心態(tài)結(jié)構(gòu)是角色偏差58自我意識在社會互動

6、中形成和發(fā)展。是59當(dāng)他人和社會的價值條件極為苛刻時，容易引發(fā)個體的內(nèi)心的混亂，甚至產(chǎn)生心理疾病。 正確60哪一項不是自我意識發(fā)生的標(biāo)志意識61與自己有重要聯(lián)系或者密切關(guān)系的人稱為重要他人62自我評價是一個人對自己重要品質(zhì)，價值與作用的整體性評價。錯誤63（也有選擇題）文化人類學(xué)認(rèn)為，性別差異取決于社會文化。正確64自己不知道而他人知道的部分屬于自我的盲點65自我意識中的自我認(rèn)知又可以稱為自我概念66向下的社會評價是人們常用的自我增強(qiáng)方式之一。正確（補(bǔ)全）人們常用自我增強(qiáng)方式有向下社會比較、選擇性遺忘、有選擇的接受反饋和缺陷補(bǔ)償。67自卑屬于自我意識中的認(rèn)知形式。錯誤68下列對圖式的描述錯誤的

7、是是一種范式69自我意識中不包括環(huán)境自我70考試失敗了，認(rèn)為試題信度不高，不能反映人的真實水平，這是缺陷補(bǔ)償?shù)淖晕以鰪?qiáng)方式。錯誤71自卑屬于自我意識中的認(rèn)知形式。錯誤72下列對印象形成的原則描述正確的是一致性，評價的中心性，中心特征作用73模擬法庭研究，同一個人，指控罪行不變，被告衣著打扮不同，法官判決有明顯差異，這是：光環(huán)作用74圖式對認(rèn)知結(jié)果沒有影響。錯誤75當(dāng)人處于消極狀態(tài)下，更傾向于用積極的方式來對待外部世界。錯誤76認(rèn)知者的因素，（），和認(rèn)知情景的因素是影響人社會認(rèn)知的主要因素。認(rèn)知對象的因素 77人們對他人的認(rèn)知更多的是通過交往實現(xiàn)的，因此（）是實現(xiàn)性格認(rèn)知的基本條件。 認(rèn)真交往7

8、8圖式是描述人的認(rèn)知結(jié)果的心理概念。錯誤79人類在進(jìn)行歸因的時候絕大多數(shù)情況下可以進(jìn)行理智的歸因。錯誤80強(qiáng)化理論的兩個重點是經(jīng)典條件反射和（）操作性條件反射81態(tài)度改變的三個階段分別是服從，認(rèn)同和（）內(nèi)化82我們對某一類人的相對穩(wěn)定的看法就是心理定型。正確83一個人判斷自己對事物的認(rèn)知態(tài)度是不是平衡的可以以他人對該事物的認(rèn)知態(tài)度為依據(jù)。正確84瑪麗對特定的小丑笑，對其他小丑不笑這是資料信息的（）區(qū)別性85自己希望得到某種東西進(jìn)而覺得別人也希望得到，這是（）效應(yīng)。投射86樸素心理歸因的代表人物是海茨。錯誤87當(dāng)我們處于一種消極的情緒狀態(tài)下時，我們的心里能量是外放的。錯誤88偏見的結(jié)果中最常見的

9、是性別偏見89和過去不同，現(xiàn)在心理學(xué)在組織管理中應(yīng)用的目的是提升工作生活質(zhì)量90在勸說的時候如果被勸說者原有的信息和我們要勸說的信息相同或相近，我們勸說的時候可以給他雙方面的信息。錯誤91我們形成的某種態(tài)度可以滿足我們需要這就是態(tài)度的（）理論。功能92下列影響工作滿意度的因素中屬于工作本身的因素有挑戰(zhàn)性93態(tài)度雖然是人的一種內(nèi)在的心理狀態(tài)，但是我們可以直接觀察到它。錯誤94社會關(guān)系可以理解為人際關(guān)系的個性方面或心理方面。錯誤95我們形成的某種態(tài)度可以滿足我們的某種需要這就是態(tài)度的（）理論功能96消除偏見最重要的是要（）消除刻板印象97在心理學(xué)研究中，一個人的職業(yè)發(fā)展生涯中上下級關(guān)系總是可以讓他

10、感覺滿意是一個維度。錯誤98偏見是在很大程度上把刻板印象變?yōu)橐环N態(tài)度。正確99自我暴露之所以會提升人們之間的親密關(guān)系是因為它可以表現(xiàn)真誠，可以建立心理防御低的氣氛還可以（）縮短與對方之間的角色距離100人際關(guān)系建立和發(fā)展的四個階段分別是定向階段（）情感交流階段，穩(wěn)定交往階段 情感探索階段101（重復(fù)）社會關(guān)系可以理解為人際關(guān)系的個性方面或心理方面。錯誤102人際吸引的三個原則分別是互惠原則，（）和聯(lián)結(jié)原則。得失原則103（）是雙方親密關(guān)系的指示器。自我暴露程度104弗拉認(rèn)為我們通過人際關(guān)系可以獲得愛，金錢，地位（）物品，服務(wù)這六種回報信息 105在情感交流階段，人際關(guān)系的性質(zhì)開始發(fā)生實質(zhì)性變化

11、。正確106（）是人際溝通中的關(guān)鍵因素。發(fā)送者和接受者107在開會的時候教師并沒有聽之前的同學(xué)發(fā)言，但總結(jié)的時候會說“剛才同學(xué)們說的都很好”，這是一種（）假相倚溝通108感覺剝奪實驗證明了溝通于人體有一定的保健功能。正確109Y型溝通過程中人與人之間非常平等。錯誤110熟悉性，接近性，相似性和互補(bǔ)性以及（）是影響人際吸引的主要因素。個人特征 111心理學(xué)研究認(rèn)為在存在“baby face”長相的人不容易讓人信任。錯誤112人際溝通是靠語言符號進(jìn)行的。錯誤113下列屬于正式溝通的是（）星型溝通114歐洲社會心理學(xué)的三架馬車是社會表征，社會認(rèn)同和（）話語分析115攻擊行為的預(yù)防可以通過懲罰，認(rèn)知干

12、預(yù)，（），社會公平，社會技能熟練等方式來進(jìn)行。宣泄116溝通傳遞的信息中，語言占到了（） 0.07117BBS，人人網(wǎng)，微博等都是人際交往中的信息媒介和渠道。是118小王去自動售貨機(jī)多次投幣沒有得到相應(yīng)的商品，十分憤怒地走進(jìn)教室，這時班長過來布置任務(wù)，他生氣的沖班長吼了起來，這是因為（）而產(chǎn)生的攻擊行為挫折感被喚起119一個不會游泳的人看到陌生人落水會采取呼救的方式，但是對于自己跳水去救人會有一定的猶豫，但如果落水的人是自己的孩子，他會不假思索的跳下去救他，這種是（）促成的選擇?；?20只要是具備了意圖，目的和行為這三個要素，攻擊性行為就成立了錯誤121一二嗯去公司應(yīng)聘盡力給人外向的印象，而

13、去學(xué)校應(yīng)聘又盡量給人沉靜的印象，這是一種印象整飾。正確122旁觀者介入的決策過程有是否注意到事件，是否將其看作緊急事件（），提供幫助。 是否承擔(dān)責(zé)任123當(dāng)面對一個借錢吃飯和一個借錢上網(wǎng)的人，我們通常會把錢借給需要吃飯的人，這出于我們對于事情緊急性的判斷。正確124女性攻擊的三種方式有饒舌，建立同盟和（）排斥125艾森伯格將利他性助人行為分為調(diào)節(jié)性行為（）幫助性行為和完全利他性行為 分享性行為126科特雷爾認(rèn)為熟悉的人在場時會降低學(xué)習(xí)效率。錯誤127柯藍(lán)費爾特綜合癥印證了攻擊性行為是受后天環(huán)境影響的。正確128“三垂線”實驗的主持者是阿希129夜晚前面有一個酒鬼踉踉蹌蹌的行走和夜晚有一個老者在

14、前面踉踉蹌蹌的行走，我們會幫助老者而不幫助酒鬼，這是受選擇幫助對象的（）影響的。相似性130從眾有時是出于群體壓力而產(chǎn)生的行為。正確131影響服從的因素有命令者的權(quán)威性（）道德和人格。他人的支持132個體出現(xiàn)從眾的原因之一是以別人的行為為指導(dǎo)，為依據(jù)，心理學(xué)將其稱為社會性社會影響。正確133他人在場會對個體的行為產(chǎn)生社會促進(jìn)，社會抑制，優(yōu)勢反應(yīng)強(qiáng)化和() 的影響 社會惰化134有人在網(wǎng)絡(luò)上和現(xiàn)實中表現(xiàn)截然不同，這是因為網(wǎng)絡(luò)的虛擬化實現(xiàn)了他內(nèi)心的去個性化。 正確135從眾，服從和順從中，非理性色彩最濃的是服從。錯誤136暗示可以分為直接暗示，間接暗示，自我暗示和（）反暗示137順從的最大特點是行

15、為出自于別人的請求。正確138集群行為最典型的心理狀態(tài)是：人們在集群的時候（）去個性化139不管什么情況下，同伴在場都會提高我們的工作效率。錯誤140在一群穿著護(hù)士服的人群中人們出現(xiàn)暴力行為的頻率要低于在一群穿著黑色衣服的人群中暴力行為出現(xiàn)的頻率，是因為在匿名的情況下人們往往根據(jù)（）行事。情境線索141三個和尚沒水吃的故事講的是社會懈怠142強(qiáng)調(diào)我們與他們之間的鴻溝，鼓勵仇視團(tuán)體以外的人是強(qiáng)化群體心理的重要手段。正確143在熟悉的群體中更容易產(chǎn)生社會懈怠。錯誤144模仿的意義主要有，模仿是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，模仿具有社會生活適應(yīng)的作用和（） 促進(jìn)群體形成145如果消失在人群中，個體的評價顧及會減少，就

16、會出現(xiàn)社會懈怠。正確146群體思維的特點有高估群體力量和權(quán)利，人在群體中的想法越來越接近和（） 追求一致性壓力147少數(shù)是通過一致性，（），從多數(shù)派中來分離影響群體的。自信148人處在群體中會產(chǎn)生陶醉感，產(chǎn)生一種比平日更強(qiáng)大的力量。正確149影響人的社會心理和社會行為的因素不包括（）自我要求150 社會交往心理和行為是社會心理學(xué)的重要研究范圍。是160 社會心理學(xué)是心理學(xué)的兩大分支之一。是161 個體社會心理和社會行為只包括社會化的一個方面。否162 社會認(rèn)知理論來源于心理學(xué)理論中的（）格式塔學(xué)派163 嬰幼兒與人類的最直接的接觸: 撫摸164 人生來就是情感性社會性的生物。是165 米德的角

17、色借用理論認(rèn)為，社會心理形成的三個階段不包括（）個體游戲166 ()提出了認(rèn)同危機(jī)理論，把心理發(fā)展分為8個階段。埃里克遜167 研究發(fā)現(xiàn)在人生的各個階段，自殺率最高的是：青少年168 美國社會學(xué)家米德和人類學(xué)家（）把“角色”引入社會心理學(xué)研究。林頓169 角色是個人的，與社會地位和社會期待無關(guān)。否170 權(quán)威性（專制型）養(yǎng)育方式強(qiáng)調(diào)父母的權(quán)威，要求孩子無條件服從。否（是） 171 根據(jù)莎賓對角色的分類，母親對子女屬于：生物性參與172 社會化是終身的行為，并不是在兒童時期就結(jié)束的。是173 自我概念始于把自我當(dāng)主體。否174 弗洛伊德認(rèn)為，個人目前意識到的一切可以成為：意識175 弗洛伊德的理

18、論中”我“不包括？真我176 同輩群體在人的社會化過程中發(fā)揮著重要作用。177 由一定的社會地位所決定的，符合社會期待的行為模式是：社會角色178 不屬于人格的方面是？事實方面179 街上的行人、陌生人屬于：零度參與180 自我是誰的著作？喬納森·布朗181 “角色”可以有很多分類。是182 對他人不可獲得的隱私方面的注意而產(chǎn)生的意識是：私我意識183 樂國安老師曾主編過20世紀(jì)80年代以來西方社會心理學(xué)的新進(jìn)展一書。是 184 自我情感有時也被稱為？自我調(diào)節(jié)185 哪一項不屬于社會認(rèn)知的研究范圍: 對他人的認(rèn)知186 在所有情況下，只要具備了條件，人們就一定會進(jìn)行自我防御性歸因。否

19、187 庫利認(rèn)為個體所屬的社會群體是觀察自己的一面鏡子。否188 下列不屬于自我增強(qiáng)方式的是:向上的社會比較189關(guān)于圖示的說法錯誤的是？是一套思維方式190 向上的社會比較是重要的自我增強(qiáng)方式.否191 不屬于社會認(rèn)知的特點的是: 客觀性192 （）是個體與他人在交往過程中，觀察、了解他人并形成判斷的一種心理活動，是個體通過人際交往根據(jù)認(rèn)知對象的外在特征來判斷其內(nèi)在屬性的過程。社會認(rèn)知193 外部特征不限于肉眼可見.否194關(guān)于圖式的說法錯誤的是：是一套思維方式195認(rèn)識的對象，也就是被觀察者叫做？客我196主我是制約客我活動的。否197態(tài)度是個體的心理狀態(tài)。否198關(guān)于態(tài)度的特點，說法錯誤

20、的是：情緒性199不屬于影響社會認(rèn)知的因素是？認(rèn)知現(xiàn)象200平衡理論認(rèn)為，如多三種關(guān)系從各方面看都是肯定的，或兩種是否定的，一種是肯定的，則存在平衡理論。是201對人的態(tài)度形成起決定作用的是：情感202下列不屬于認(rèn)知者因素的有:民族203著名的平衡理論是由科爾曼提出來的。否204在進(jìn)行歸因的時候。對于個人的成功容易進(jìn)行外歸因，對于他人的成功容易進(jìn)行內(nèi)歸因。否205下列對社會心理學(xué)描述正確的有：以上都有 206應(yīng)用心理學(xué)研究環(huán)境社會心理學(xué)、法律社會心理學(xué)、軍事社會心理學(xué)和（）消費社會心理學(xué)207影響社會認(rèn)知因素有認(rèn)知者的因素、認(rèn)知對象的因素和（）認(rèn)知條件208傳統(tǒng)認(rèn)為，社會心理學(xué)源于希臘。否20

21、9性別角色社會化就是個體承認(rèn)之后要符合其性別的社會規(guī)范。是210心理學(xué)實驗法分為兩種，一種是實驗室實驗，一種是（）?，F(xiàn)場試驗211廣告對人的影響其實就是一個認(rèn)知改變的過程。是212不管是現(xiàn)場實驗還是實驗室實驗，他們最本質(zhì)的都是（）為某種目的控制一定的條件 213社會心理學(xué)是對人的心理和社會行為規(guī)律進(jìn)行研究的一門學(xué)科，這里的人既包括個人又包括（）群體214群體心理強(qiáng)調(diào)群體行為方式對個體的影響。否215心理學(xué)的具體研究方法有觀察法、實驗法法、訪談法和（）檔案研究法216隨著自變量的變化而出現(xiàn)變化的變量叫做因變量。是217在運用觀察法進(jìn)行心理學(xué)研究時，可以進(jìn)行無目的的觀察.否218符號互動理論是（）

22、提出來的。喬治米德219新精神分析學(xué)派強(qiáng)調(diào)社會文化因素對人格發(fā)展的重要作用。是220迪爾凱姆的主要代表作是自殺論221迪爾凱姆認(rèn)為可以把社會的整體意識還原為個體意識的相加.否222社會生物學(xué)主要基于（）進(jìn)化論223社會心理學(xué)的形成時期又可以稱為社會心理學(xué)的哲學(xué)階段。否224現(xiàn)代社會人的依賴期變得比以前更長。是225一個人獲得自己的（）和學(xué)會參與社會和群體的方法的社會互動過程稱為社會化。人格 226社會化是要兒童時期完成的過程.否227經(jīng)典精神分析對社會心理學(xué)的影響主要集中在個人發(fā)展、集體心理學(xué)和（）三個方面。文明228把戲劇演出中的角色概念拿到社會生活中的是（）莎士比亞229角色學(xué)習(xí)是角色扮演

23、的基礎(chǔ)和前提，包括形成角色觀念和（）學(xué)習(xí)角色技能230世襲制可以被理解為先賦角色。是231專制型的養(yǎng)育方式強(qiáng)調(diào)的是責(zé)任。是232按皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段可以將兒童發(fā)展階段分為前運算階段、前操作階段、具體操作階段和（）形式操作階段233男女個性與行為方面的性別差異主要有侵犯行為、自信心、支配行為和（）交際234為了解決角色沖突可以將若干個很接近的角色合并為一個角色，這個過程稱為角色規(guī)范。否235根據(jù)埃里克森的觀點，青春期的少年處在（）的認(rèn)知危機(jī)階段親密和孤獨236“洗腦”是一種個（）的過程改變認(rèn)知結(jié)構(gòu)237理想角色是社會觀念的東西，而領(lǐng)悟角色是個人觀念的東西.是238社會心理學(xué)認(rèn)為角色沖突的強(qiáng)度取

24、決于角色之間的共同性和角色自身的（）限定性239個體有相似的經(jīng)驗但是他們對此往往有不同的解釋，這是因為個體之間的自我概念不同。是240在對人格的后天影響因素中，群體的影響占到影響因素的（） 0.40.5241對于角色扮演社會學(xué)的視角強(qiáng)調(diào)互動和表演，而心理學(xué)視角強(qiáng)調(diào)技術(shù)和手段。是 242青春期只在線代社會存在，傳統(tǒng)社會并沒青春期這一說。是243自我意識是在社會互動的過程中，通過（）把自己置于互動對方的位置上，而逐漸形成的扮演他人角色244認(rèn)知主義學(xué)家羅杰斯認(rèn)為人可以分為理想自我和現(xiàn)實自我。否245朋友角色是一種規(guī)定性角色。否246自我概念具有引導(dǎo)個體行為、解釋個體經(jīng)驗和（）的功能決定個體期待24

25、7社會心理學(xué)認(rèn)為每個個體都是一個角色集合。是248人類在經(jīng)行歸因的時候有絕大多數(shù)情況下可以進(jìn)行理智的歸因。否249影響自我意識的形成、方向和目標(biāo)的心理加工過程稱為（）自我過程250 自我評價影響自我概念的時候，個體就會選擇：自我美化251圖示是描述人的認(rèn)知結(jié)果的心理概念否252我們對于某一類人的響度穩(wěn)定的看法就是心理定型。是253態(tài)度由認(rèn)知、情感和（）三種要素構(gòu)成。意向254認(rèn)知地想的三種表現(xiàn)方面是魅力、知名度和（）自我表演255社會認(rèn)知具有選擇性、防御性、互動性和（）完整性256日常生活中我們?nèi)藶榛畹糜嘘P(guān)自己的準(zhǔn)確信息通常是通過向上的同類相比而實現(xiàn)的。是 257態(tài)度是個體對其自身所處的社會環(huán)

26、境所持有的具有一定結(jié)構(gòu)的（）的內(nèi)在心理狀態(tài)穩(wěn)定的260一個人的社會地位很高，相應(yīng)的他就會具有勸說的權(quán)威這身份。否261心理學(xué)研究通常是解釋（）之間的關(guān)系變量262影響社會認(rèn)知的因素有認(rèn)知者的因素、認(rèn)知對象的因素和（）認(rèn)知條件263被研究的人員揣摩研究者研究動機(jī)的現(xiàn)象稱為研究者傾向。否264人際關(guān)系具有個體性、直接性、可感性和（）情感性265從眾行為說明人的社會意識中有很多不確定因素。是266一致性、評價的中心性和（）是印象形成的三原則中心特征作用267按照（）可以把人際關(guān)系分為師生關(guān)系、父女關(guān)系、親子關(guān)系等等。個體扮演的不同角色個體扮演的不同角色268熟悉性、接近性、相似性和互補(bǔ)性一級（）是影

27、響人際吸引的主要因素。個人特征 269金錢是一種特指性回報。否270物以類聚、人以群分體現(xiàn)了人際吸引的互補(bǔ)性否271人際關(guān)系三大理論大致可以分為情感取藥、控制需要和（）包容需要272社會交換理論是美國著名的社會學(xué)家霍曼斯提出的。是273在人際交往和溝通中，46120厘米的距離屬于（）個人距離274人們通過對面部表情的觀察讀懂恐懼的情緒否275按照溝通的方向可以將溝通分為上行溝通、下行溝通和（）平行溝通276中國人在接受表揚(yáng)之后總是會予以謙遜的反饋，而西方人在接受表揚(yáng)之后會自豪地自夸，這是認(rèn)知對交流產(chǎn)生的影響否277構(gòu)成溝通障礙的因素有宗教差別、社會障礙、職業(yè)差別和（）空間距離278在悲痛的時候

28、人們的眼眉會（）拱起279以前甲和乙住同樣大小的茅草屋，當(dāng)有一天甲發(fā)現(xiàn)乙蓋起了一座大房子，他就會很憤怒，這種憤怒源自于（）相對剝削感280利他行為是以幫助他人為目的的。不求回報不求犒勞的行為。有時候他是自發(fā)形成的，有時候是他人形成的。否281賣花的小女孩向愉悅的情侶推銷花成功的幾率要大于正在吵架的情侶，這是因為利他行為受心境的影響。是282一個人去公司應(yīng)聘盡力給人外向的印象，而去學(xué)校應(yīng)聘又盡量給人沉靜的形象。這是一種形象整飾。是283當(dāng)個體周圍有很多人的時候他的利他行為會降低，這是（）旁觀者效應(yīng)284在去個性化的情況下，人們?nèi)菀装l(fā)生攻擊行為。是285外界溫度和人的攻擊性行為的關(guān)系是（）倒U型相

29、關(guān)286影響我們傾向于幫助誰的因素有性別因素、相似性、相貌因素和（）關(guān)系遠(yuǎn)近 287旁觀者效應(yīng)可以歸結(jié)為人情冷暖否288從眾的影響因素有群體的因素、個體的因素和（）情境因素289查容科認(rèn)為他人在場對熟練的工作會產(chǎn)生（）對不熟練的工作會產(chǎn)生（）促進(jìn)、抑制 290口服心服是一種（）真從眾291從眾、服從和順從中，非理性色彩最濃的是服從否292和從眾不同，服從是由著明確的（）而產(chǎn)生的必須符合要求的行為壓力293高估群體群體的力量和權(quán)利主要表現(xiàn)為無懈可擊的錯覺，再就是（）不質(zhì)疑群體道義 294（）與責(zé)任擴(kuò)散的結(jié)合有可能使人放棄道德約束而喪失人性高水平的社會喚起 295在專制制度中，優(yōu)勢成員會提出與決策

30、者不同的意見否296恐怖主義和恐怖事件的關(guān)鍵就是一個（）過程群體297不同地區(qū)的人由于長時期在某地生活會變得更像那個地區(qū)的人，這就是群體的極化。是 298形成溝通障礙的因素有宗教差別、社會障礙、職業(yè)差別和（）時空距離299 從宏觀角度看，影響一個人社會化的因素是（）社會文化環(huán)境300 社會心理學(xué)主要研究個體心理和個體行為、社會交往心理和行為、群體心理和（）應(yīng)用社會心理學(xué)301 心理學(xué)研究的是一種看不見摸不著的東西，我們通常通過某人的外在行為去揣測他的心理。是302 一個歌星一首歌唱的好，我們就認(rèn)為他所有歌唱得好，進(jìn)而認(rèn)為他滿腹經(jīng)綸，這是（）光環(huán)效應(yīng)303 塔爾德的社會心理學(xué)研究中企圖用（）的概

31、念來解釋社會行為。模仿304 論述用心理測驗選拔合格的工人的科學(xué)家是（）閔斯托伯格305亞里士多德倡導(dǎo)行善論。否306社會心理學(xué)的形成歷史階段包括孕育時期、形成時期和（）確立時期307 過分注重實驗室研究室社會心理學(xué)20世紀(jì)70年代出現(xiàn)危機(jī)的原因之一。是308 弗洛伊德認(rèn)為人的潛意識得到釋放幸福感就會增加。是309 社會心理學(xué)家傾向于認(rèn)為人格是社會和自我力量的產(chǎn)物否310 “鏡中我”理論認(rèn)為“我”的發(fā)展要經(jīng)歷（）個階段。三311 社會化的主體包括家庭、學(xué)校與日托中心、大眾傳媒、同輩群體和（）幾個方面?；ヂ?lián)網(wǎng)312 根據(jù)角色獲得方式的不同可以把角色分為先賦角色和（）自致角色313 文化人類學(xué)認(rèn)為

32、性別差異取決于（）社會文化314 按角色存在形態(tài)的不同可以把角色分為理想角色、領(lǐng)悟角色和（）實踐角色 315 自我意識分為三種成分，分別為自我認(rèn)知、自我情感和（）自我意象316 意識是人類所特有的一種高級的、復(fù)雜的、有組織的反應(yīng)活動。是317 認(rèn)為人有各種各樣的潛能，并且有利用這些潛能來實現(xiàn)自我的傾向?qū)儆冢ǎ├碚摰挠^點人本主義318 從廣義上看，社會認(rèn)知也包括對自我的認(rèn)知。是319 一個人做出利己式歸因往往會得到大家的尊重。否320 國家過是屬于自我意識發(fā)展的（）游戲階段321 社會心理學(xué)認(rèn)為印象的形成有兩個方面分別是印象形成的原則和（）印象形成的模式 322 偏見產(chǎn)生的原因有人格心理因素、社

33、會化和（）利害沖突323 社會判斷理論把人的態(tài)度分為三個區(qū)域，分別是接受的區(qū)域、態(tài)度不明的區(qū)域和（）拒絕區(qū)域324 最初心理學(xué)在管理中的應(yīng)用是充當(dāng)了管理者的工具是325 認(rèn)為人的工作滿意度個工作態(tài)度呈正相關(guān)的科學(xué)家是（）羅賓斯326 強(qiáng)關(guān)系可以提供一個信息橋梁的作用，對于找工作有著很大的利害關(guān)系否327 在判斷一個行為是否是攻擊性行為時，要看行為者的社會角色、行為者的特殊身份、行為發(fā)生的情境和（）行為發(fā)生前的線索328 克蘭費爾特綜合癥印證了攻擊性行為是受后天環(huán)境影響的。否329 社會心理學(xué)不研究個體心理否330 研究擁擠、噪聲對人的心理和行為影響的心理學(xué)是（）環(huán)境社會心理學(xué)331 社會心理學(xué)

34、不屬于以下哪門課程的分支學(xué)科？生理心理學(xué)332 心理學(xué)可以分為社會心理學(xué)和生理心理學(xué)兩大類.是333 社會心理學(xué)屬于跨學(xué)科性質(zhì)的獨立學(xué)科。是334 研究的信度和效度是相似的概念。否335 因果關(guān)系的實質(zhì)是：引起與被引起的關(guān)系336如果研究歷代皇帝與大臣們?nèi)藱C(jī)互動特點?？梢圆捎茫簷n案研究法337 社會心理學(xué)是有著發(fā)雜研究對象的學(xué)科，應(yīng)該用多元的研究方法。是338 現(xiàn)場實驗法往往是不需要控制條件的，采取隨機(jī)的方式否339 不屬于心理學(xué)基本研究方法的是? 假設(shè)法340 以下屬于社會犀利學(xué)基本研究方法的是？觀察法341社會心理學(xué)是生理心理學(xué)的下級學(xué)科否342所謂的社會心理和社會行為是指主題在特定的文化環(huán)境中對于來自各方面的影響所做出的反應(yīng)，這里的方面不包括？輿論導(dǎo)向343現(xiàn)場不同于實驗室實驗法，不需要控制變量。否344心理是主觀的，看不見、摸不著，但也是一種真實的存在。是345心理學(xué)可以分成社會心理學(xué)和心