大班教學(xué)反思

1、大班教案：我愛我的幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，主要以讓幼兒聽教教師演唱歌曲為主，幼兒通過動(dòng)作的參與（表現(xiàn)快樂）和身體節(jié)奏的表演（初步感受節(jié)奏），來體驗(yàn)音樂活動(dòng)的愉快?；顒?dòng)中幼兒的動(dòng)作表現(xiàn)和演奏技巧沒有提出一定的要求，目的是幼兒寬松的集體生活的氛圍，減輕幼兒活動(dòng)的緊張程度，讓幼兒在放松的狀態(tài)下自然地投入到音樂活動(dòng)中，更好地促進(jìn)幼兒接納新生活。這里也體現(xiàn)和滲透了社會(huì)適應(yīng)性的話題。 活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，在教師得提示下，學(xué)習(xí)聽前奏整齊地開始演唱。 2、嘗試按照歌曲的節(jié)奏用樂器一拍一下地敲打；在為教師和自己的演唱伴奏中，感受均勻的節(jié)奏。 3、樂意參與集體演唱和打擊樂演奏活動(dòng)

2、，能能初步聽音樂信號(hào)開始和停止打擊樂的演奏。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：知道歌曲名稱，初步了解內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)：了解歌曲的內(nèi)容。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、大班幼兒事先排練好表演和節(jié)奏樂。 2、表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的掛圖一幅。 3、木偶娃娃一個(gè)。 活動(dòng)過程 1、大班幼兒扮演小動(dòng)物（小鴨、小狗），聽音樂表演小動(dòng)物律動(dòng)，在教師的帶領(lǐng)下，啟發(fā)小班幼兒邊走邊學(xué)小動(dòng)物的叫聲。 2、“我們跟著哥哥姐姐邊走邊學(xué)小鴨子叫，到幼兒園去玩嘍！”表演大膽跟著做的幼兒。 3、觀看哥哥姐姐做歌表演兩遍，感受音樂歡快的情緒。 （1）觀看第一遍表演后問：哥哥姐姐在做什么？（唱歌、跳舞、做游戲） （2）觀看第二遍表演前提示：哥哥姐姐在幼兒園唱歌

3、、跳舞、做游戲，真快樂，我們邊看他們的表演邊給他們拍拍手吧！ 4、感受歌曲的內(nèi)容。 （1）教師邊演示木偶邊演唱兩遍歌曲。 我是中班的小朋友，我真喜歡我的幼兒園，我還會(huì)唱一首歌曲呢！名字就叫我愛我的幼兒園，你們聽聽，我們?cè)谟變簣@有些什么高興的事。 （2）欣賞哥哥姐姐表演。 教師提問，幼兒回答后出示相應(yīng)的圖片，并唱出相應(yīng)的歌詞。 誰愛我的幼兒園？（我愛我的幼兒園）幼兒園里什么多？（朋友多）哥哥姐姐在干什么？（又唱歌來又跳舞）大家一起怎么樣？（真快樂） （3）教師邊指點(diǎn)圖片邊唱。 （4）哥哥姐姐演唱，并用節(jié)奏樂伴奏。 5、跟著大班幼兒表演，進(jìn)一步理解內(nèi)容，體驗(yàn)歡快的情緒。 （1）在歌曲伴奏下，哥哥姐

4、姐帶幼兒隨意做動(dòng)作，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂。 （2）跟隨哥哥姐姐邊唱邊表演。 6、在我愛我的幼兒園的音樂伴奏下，哥哥姐姐帶幼兒邊唱邊做動(dòng)作歡快的走出活動(dòng)室。 大三班：蔣子清教學(xué)反思 音樂活動(dòng)我愛我的幼兒園是寶寶班上學(xué)期的剛開學(xué)時(shí)的一次音樂活動(dòng)。因?yàn)楹⒆幽挲g較小，對(duì)于枯燥的教學(xué)活動(dòng)，他們很難理解，也不易接受。如果把教學(xué)活動(dòng)情景化，把整個(gè)教學(xué)活動(dòng)串編成一個(gè)完整的故事，或以朗朗上口的兒歌形式來教學(xué)，那么，孩子們就很樂意也很主動(dòng)的去接受。于是，我就利用餐后、課間和小朋友先一起以兒歌的形式學(xué)念歌詞，為音樂活動(dòng)做了充分的準(zhǔn)備。 因此在活動(dòng)中，沒有花太多的時(shí)間在熟悉歌曲內(nèi)容上，而是把重點(diǎn)放到了歌曲的演唱上。幼兒掌握熟悉歌詞后，學(xué)唱的勁頭就很大了，很多幼兒一下子就學(xué)會(huì)了歌曲。 之后，我便采用集體學(xué)唱，分組唱、分男女小朋友演唱和個(gè)別幼兒表演唱等多種演唱形式，吸引幼兒的興趣，這也很適合剛?cè)雸@孩子，注意力容易不集中的特點(diǎn)。在活動(dòng)中，幼兒感受到老師的接納、同伴的接納、自我的接納的愉快，體驗(yàn)到集體活動(dòng)的樂趣。真正體驗(yàn)到了“大家一起真快樂”的美好情感，通過教師和同伴的鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)，體驗(yàn)到了在集體活動(dòng)中的成功感，從而增強(qiáng)了幼兒積極參與集體活動(dòng)的意識(shí)。 通過這一活動(dòng)，讓幼兒感受到作為老師的我們，在組織幼兒