大青樹下的小學(xué)

1、大青樹下的小學(xué) 鄭生文教材簡說：課文通過描寫西南邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國各民族之間的友愛和團結(jié)。課文層次清楚。先寫上學(xué)的路上和來到學(xué)校時的情景;再寫課上和課下，最后以自豪贊美的感情點題。編排本篇課文的意圖是，通過學(xué)習(xí)本篇課文，學(xué)生要能體會到學(xué)校生活的美好與幸福;并感受到我國各民族之間的團結(jié)和友愛。教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)4個生字，會寫13個生字。正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃”等詞語。2、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3、了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會課文表達的自

2、豪豪和贊美之情，并受到民族團結(jié)的教育。4、抄寫描寫窗外安靜的句子，初步體會這些句子的含義。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活，體會貫穿全文的自豪、贊美之情。教學(xué)難點：體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達效果。教學(xué)準(zhǔn)備：愛我中華歌曲的課件片;傣族、景頗族、阿昌族、納西族、白族、漢族等各民族的圖片;生字詞語卡片。(課前布置學(xué)生搜集有關(guān)少數(shù)民族的資料。)教學(xué)時間：2課時。教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入1、播放愛我中華歌曲的課件，說說片中哪些少數(shù)民族你認(rèn)識。2、教師相機拿出傣族、景頗族、阿昌族、納西族、白族、漢族

3、等各民族的圖片及出示相關(guān)詞語：傣族、景頗族、阿昌族、納西族、白族、漢族;認(rèn)識生字“傣”。3、順勢切入：清晨，這些來自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎著朝陽，踩著露珠，蹦蹦跳跳，高高興興地朝同一個地方走去，他們要去哪呀?(我們的民族小學(xué))對，那可是一個充滿歡笑，美麗而可愛的地方，今天咱們一起去走一走，看一看，保證你們?nèi)チ司蜕岵坏秒x開。(板書課題)二、初讀課文，趣味識字1、自學(xué)課文：劃要求輕聲讀課文，劃出不認(rèn)識的生字。標(biāo)表出自然段的序號。讀不認(rèn)識的生字借助拼音讀一讀，也可請教同桌。薦小組內(nèi)組長組織讀課文，互相正音，推薦一位組員。2、交流反饋：1 出示生字：推薦組員互相比賽讀生字，其余學(xué)生做評委。

4、 說說如何記住這些生字。2 認(rèn)讀新詞： 自由準(zhǔn)備后同桌互讀。 開火車讀。 男女生比賽讀。 在文中用自己喜歡的顏色把新詞圈出，站起來大聲讀一讀。3 做游戲鞏固字詞： “貼字”游戲：教師出示圖片，請小朋友根據(jù)圖片找到和圖片有關(guān)的生詞。(例：傣族姑娘的圖片下就可以貼“傣族”“孔雀舞”) 玩找字游戲：抽出生字，教師讀生字小朋友找到相應(yīng)的卡片貼在黑板上。4 試讀課文：指名讀課文，正音。 用一句話說說民族小學(xué)給你留下了什么深刻的印象?你喜歡這所學(xué)校嗎?三、指導(dǎo)寫字1、指名讀生字，說說哪些字比較難寫。2、教師著重指導(dǎo)“戴、舞、雀”。3、學(xué)生練寫。教師巡回指導(dǎo)。第二課時一、整體感知1、默讀課文，看看課文主要講

5、了什么內(nèi)容?2、學(xué)生自由讀文后交流匯報。二、細讀感悟1、讀讀說說，學(xué)習(xí)第一自然段：自讀感悟。請同學(xué)們輕聲讀第一自然段，邊讀邊根據(jù)下列提示展開想象，讀后交流描述:早晨，同學(xué)們來上學(xué)了，我好象看到了什么樣的情景?學(xué)生讀后交流描述。1 那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。可以展示學(xué)生課前收集的少數(shù)民族的服裝，來理解“鮮艷”。 同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。同學(xué)們會跟小鳥說什么?跟老師說些什么呢?見到國旗同學(xué)們會想些什么?早晨，從山坡上，還有漢族。你仿佛看到小朋友是怎樣上學(xué)的?用“有的有的還有的”交流。 你上學(xué)的第一天是怎么想的?學(xué)生暢所欲言。 是啊

6、!開學(xué)了，又可以見到朝夕相處的老師同學(xué)，又可以在美麗的學(xué)校學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，是多么激動高興事啊!你能用這樣的心情讀讀這段話嗎?學(xué)生自讀自練，指名交流。2、讀讀說說，學(xué)習(xí)第二、三自然段：師：請大家自己輕聲讀二、三自然段，請同學(xué)們畫出描寫民族小學(xué)的孩子們是怎樣上課的句子?師：文中沒有具體去描寫，那么大家想象一下民族小學(xué)的孩子們是怎樣上課的?生甲：認(rèn)真聽講，不被外界環(huán)境干擾。生乙：積極開動腦筋，大膽回答老師的，小手舉得高高的。生丙：讀書聲音響亮，抑揚頓挫。生丁：上課遇到不懂的問題及時向老師請教。 這時候，窗外十分安靜，樹枝好象都在聽同學(xué)們讀課文。是那樣好奇地聽著同學(xué)們讀課文。從哪些地方可以看出窗外很安靜?

7、這些小動物為什么會如此安靜?用“因為所以”的句式說一說。引導(dǎo)學(xué)生體會上課時民族小學(xué)的同學(xué)們非常專心聽講。師：這時，如果我們就是窗外的蝴蝶、小猴、小鳥、樹枝，我們會怎樣想呢?生甲：如果我是一只小鳥，我會停止唱歌，去聽他們讀書。生乙：如果我是一只小猴，我會為他們感到高興、自豪。生丙：如果我是一棵樹枝，我會停止擺動，靜聽他們讀書。師：同學(xué)們，談得真好，下面請你們把自己的那種感受讀出來好嗎?生用自己喜歡的方式試讀課文。3、讀讀說說，學(xué)習(xí)第四段： 說說句中省略號的意思，你還仿佛看到了什么?也可以看出小作者對學(xué)校的什么樣的感情? 帶著這種喜愛之情讀讀這段話。三、誦讀比賽1、課文寫得那么美你喜歡哪一部分?小組內(nèi)有感情地讀一讀。2、代表挑戰(zhàn)讀課文，評出小小朗誦家。3、把喜歡的部分背下來。四、綜合性學(xué)習(xí)：我們的課余生活以小組為單位整理，可以用文字?jǐn)⑹?，可以畫畫，也可以設(shè)計表格。五、拓展活動民族小學(xué)的許多學(xué)生都很想和大都市的小朋友交個筆友，他們很想知道你們是否喜歡他們熱愛的民族小學(xué)，也很想了