新文三年級語文荷花知識點(diǎn)（清風(fēng)）

1、三年級語文荷花知識點(diǎn)荷花是葉圣陶先生的一篇散文,講述的是作者到公園看到荷花池中的荷花美景而產(chǎn)生了聯(lián)想。你知道怎么整理三年級語文荷花知識點(diǎn)嗎?親愛的讀者，下面給大家分享關(guān)于三年級語文荷花知識點(diǎn)，歡迎閱讀!三年級語文荷花原文清晨,我到公園去玩,一進(jìn)門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了,露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒,看起來飽脹得馬上要破裂似的。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵，很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫

2、家的本領(lǐng)可真了不起。我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花,穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風(fēng)吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了,我停止舞蹈,靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來,告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過,告訴我昨夜做的好夢過了好一會兒,我才記起我不是荷花,我是在看荷花呢。三年級語文荷花知識點(diǎn)字:聞、露詞：花瓣、飽脹、姿勢、衣裳、舞蹈、蜻蜓、翩翩起舞重點(diǎn)句子:1、荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的,像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。2、這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵,很美;看看那一朵，也很美。如果

3、把眼前的一池荷花看做一大幅活的畫,那畫家的本領(lǐng)可真了不起。3、我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳,站在陽光里。一陣微風(fēng)吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。、風(fēng)過了，我停止了舞蹈,靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來,告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過,告訴我昨夜做的好夢三年級語文荷花教案教學(xué)要求:、學(xué)會本課生字新詞,有感情地朗讀課文、背誦課文第二、四小節(jié)。2、體味白荷花的種種姿態(tài),感受白荷花的靜態(tài)美和動態(tài)美。3、欣賞荷花的美,感受大自然的神奇美妙，發(fā)展學(xué)生的想象力。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程:一、設(shè)境激趣:1、同學(xué)們見過荷花嗎?看。(映示圖片）這是什么樣

4、的荷花?你能用一個詞來形容嗎？、播放錄像。這么幾朵荷花就給同學(xué)們帶來這么美的感受,如果有一池的白荷花呈現(xiàn)在你們面前,又會有什么樣的感受呢?請同學(xué)們欣賞。3、談感受。欣賞了這一池活生生的白荷花,你們有什么感受呢?4、揭示課題。是啊,作家葉圣陶就把這一池的荷花描寫了下來。今天這節(jié)課,就讓我們跟隨葉圣陶爺爺走進(jìn)課文，去觀賞,去感受這一池美麗的白荷花。二、初讀課文：1、自讀課文。那就讓我們打開課本吧！請同學(xué)們自由大聲朗讀課文。2、指名讀。好,我們來看看有沒有讀通讀順。哪些小朋友愿意讀給大家聽聽?三、研讀課文：1、讀了課文，同學(xué)們說說看那些小節(jié)具體描寫了美麗的荷花?2、自主學(xué)習(xí)。那你們能通過自己的朗讀把

5、荷葉的美,荷花的美讀出來嗎?我們先來學(xué)習(xí)課文的2-自然段。請同學(xué)們選擇自己喜歡的一個自然段好好準(zhǔn)備準(zhǔn)備,待會兒請你們讀給大家聽。3、大組交流。第2節(jié):(）(映示語段）“荷葉挨挨濟(jì)濟(jì)的，像一個個碧綠的大圓盤。”你為什么這么讀?(圖文對照)點(diǎn)撥:理解挨挨濟(jì)濟(jì)(葉子多很美)還有呢?(色美，形美)“白荷花從這些大圓盤之間冒出來?！?圖文對照)你能覺察到“冒”字特別美，非常了不起了。請大家想一想,這個“冒”字還可以換成別的什么字?(長、鉆、伸、露、探、沖）“冒”字寫得特別美，美在哪兒呢?請同學(xué)們用心讀讀前后幾句話，體會一下。（使勁地、不停地、急切地、筆直得、高高地、爭先恐后地、生機(jī)勃勃地、精神抖擻地、喜

6、氣洋洋地)指名朗讀?！坝械牟拧Ｓ械幕ò陜喝?。有的還是,飽脹得馬上要破裂似的?！蹦阆矚g它什么?（哪些姿勢)出示圖，圖文對照。誰再來讀?(2）有感情齊讀。荷花真美。作者寫得多有順序,先寫荷葉，再寫荷花，重點(diǎn)寫了荷花冒出來的各種各樣的形狀。喜歡這一段內(nèi)容的同學(xué),我們一起讀一讀。第3節(jié)：過渡：哪些同學(xué)喜歡第三節(jié),誰來讀?(1）(映示語段)“這么多的白荷花,?？纯催@一朵，很美;看看那一朵,也很美?！蹦銥槭裁丛凇翱纯催@一朵，很美;”的后面停頓了一下?“如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫,那畫家的本領(lǐng)可真了不起。”老師不明白,明明是一池的荷花，怎么會把它比作一幅活的畫呢?誰來幫幫我?畫家是誰?()賽讀

7、。你們能想象著當(dāng)時的情景給大家讀讀嗎？誰來?誰能比他讀得更好?齊讀。第4、5節(jié):(1)過渡:乍看荷花，有的“初放”，有的“盛開”，有的“含苞欲放”。細(xì)看荷花,還各有各的姿態(tài)呢?？粗矍暗囊怀睾苫?，我(引讀:第四節(jié)。）(2)在這一段里你覺得哪些句子寫得美,寫得精彩？把你喜歡的句子讀給大家聽,也可以根據(jù)內(nèi)容配上動作。(3)（映示語段)舞動的荷花“一陣微風(fēng)吹來，翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動。不光一池的荷花都在舞蹈?！焙苫ㄔ陲L(fēng)中舞動，太美了。誰能把自己當(dāng)作荷花,邊讀邊舞起來？靜止的荷花“風(fēng)過了，我停止舞蹈,靜靜地站在哪兒。蜻蜓飛過來,小魚在腳下游過，”假如你也變成了一朵荷花靜靜地站在那兒，還會有什么動物也會來和你說話呢?（真有趣。)(4)表演讀。讓我們把自己當(dāng)作荷花仙子,一起來讀一讀。四、布置作業(yè)：課文學(xué)完了,同學(xué)們最想做什么?學(xué)生“隨心所欲”1、想當(dāng)主持人：繪聲繪色美讀課文,背誦課文。2、想當(dāng)畫家:畫一畫心中的荷花,配上解說詞。3、想當(dāng)作家