職業(yè)教育改革典型經(jīng)驗匯報(周院)

1、校企共育“課堂+舞臺”演學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院職業(yè)教育改革典型經(jīng)驗匯報湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院副院長 周文清湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院創(chuàng)辦于1951年，是經(jīng)湖南省人民政府批準(zhǔn)，由省文化廳主管的湖南省唯一一所公辦藝術(shù)類高等院校。建校60多年來，學(xué)院不斷弘揚、豐富“追求卓越，不厭平凡”的校訓(xùn)精神，努力完善“課堂+舞臺”演學(xué)結(jié)合的職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式，相繼為社會培養(yǎng)了2萬多名優(yōu)秀文藝人才，湖南的梅花獎、文華獎得主大都畢業(yè)于我院；僅改革開放以來，先后有張也、沈偉、吳軍、瞿穎、周浩、黃卓、甘萍、雷佳、王麗達(dá)、舒高、趙靚、劉賽等優(yōu)秀人才脫穎而出，學(xué)院因此被譽為文藝湘軍的搖籃。2011年5月，湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院在

2、省教育廳、文化廳指導(dǎo)和幫助下，牽頭成立了湖南演藝職業(yè)教育集團需要介紹一下，特別是構(gòu)成和運用模式。集團成立后，學(xué)院積極利用集團優(yōu)勢，主動出擊，與集團內(nèi)企業(yè)開展深度合作，共同培育和完善“課堂+舞臺”的人才培養(yǎng)模式，無縫對接區(qū)域文化產(chǎn)業(yè)，人才培養(yǎng)效益凸顯，較好地服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展。一、根據(jù)演藝行業(yè)發(fā)展需求，適時調(diào)整專業(yè)設(shè)置集團牽頭院校確立并實踐了“圍繞舞臺，造就人才；依托文化，面向市場的”人才培養(yǎng)理念，主動適應(yīng)湖南“四化兩型”社會建設(shè)發(fā)展的需要，圍繞產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，定期多途經(jīng)、深層次開展走訪調(diào)查，了解集團內(nèi)行業(yè)企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和規(guī)劃、人才需求、人才能力素質(zhì)期望等狀況，建立適應(yīng)行業(yè)企業(yè)發(fā)展與需求的專業(yè)結(jié)構(gòu)

3、動態(tài)調(diào)整機制；以優(yōu)勢和特色專業(yè)為核心，按行業(yè)基礎(chǔ)相同或相近原則，充分融合相關(guān)專業(yè)，著力建設(shè)戲曲表演專業(yè)群、音樂表演專業(yè)群、舞蹈表演專業(yè)群、影視表演專業(yè)群、藝術(shù)設(shè)計專業(yè)群、文化教育專業(yè)群6大專業(yè)群重點以這個內(nèi)容講解；通過集團核心專業(yè)的帶動和專業(yè)之間的互補，提高專業(yè)群的核心競爭力，使專業(yè)結(jié)構(gòu)與區(qū)域經(jīng)濟更加協(xié)調(diào)、專業(yè)特色更加彰顯、專業(yè)建設(shè)整體水平不斷提高、服務(wù)能力不斷增強。按照“做精做強表演類專業(yè)，積極拓展非表演類專業(yè)”的建設(shè)思路，學(xué)院通過集團專業(yè)教育委員會，加大專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與優(yōu)化力度，加強專業(yè)及專業(yè)群之間的滲透與融合。表演類專業(yè)建設(shè)既要保持高水平藝術(shù)人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，又要滿足文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展對應(yīng)用性表演

4、人才的廣泛需求；非表演類專業(yè)建設(shè)要緊密圍繞文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，關(guān)注新興文化產(chǎn)業(yè)的動態(tài)趨勢，主動參與文化軟實力建設(shè)，為文化大發(fā)展大繁榮提供人才智力支持。舞蹈表演與酒店管理專業(yè)2011年立項為中央財政支持的高職重點建設(shè)專業(yè)；花鼓表演專業(yè)立項為首批全國職業(yè)院校民族文化傳承與創(chuàng)新示范專業(yè)點；戲曲表演、人物形象設(shè)計專業(yè)立項為省級精品專業(yè)；戲曲表演、聲樂表演、舞蹈表演專業(yè)為省高職教改試點專業(yè)；音樂表演專業(yè)師資隊伍入圍省級教學(xué)團隊。學(xué)院還通過集團平臺，注重打造湖湘本土民族文化藝術(shù)精品，與成員單位桑植縣文化局開展桑植民歌進(jìn)課堂活動，開辦桑植民歌傳承班，不僅為桑植民歌培養(yǎng)了傳承人才，使桑植民歌這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)得到

5、有效保護，而且豐富了集團自身教育教學(xué)資源，為這一本土藝術(shù)形式的可持續(xù)發(fā)展提供了更為廣闊的空間。二、校企共建演學(xué)結(jié)合的課程體系課程標(biāo)準(zhǔn)、教材等建設(shè)根據(jù)行業(yè)企業(yè)對演藝人才的要求，按崗位需要來選取課程教學(xué)內(nèi)容；在聲樂表演專業(yè)中將戲曲聲腔、身段表演等藝術(shù)元素吸收到演唱表演中來，開設(shè)了歌劇課，不僅充實和發(fā)展了專業(yè)教學(xué)，而且提高了學(xué)生的表演水平；從而實現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一，構(gòu)建了演學(xué)結(jié)合的課程體系。學(xué)院依托湖南演藝職業(yè)教育集團內(nèi)各專業(yè)校企合作委員會，深入演藝行業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)廣泛進(jìn)行調(diào)研，進(jìn)行典型工作任務(wù)分析，與行業(yè)產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及職業(yè)資格證書標(biāo)準(zhǔn)相銜接，按照職業(yè)崗位和職業(yè)能力培養(yǎng)的要求，整合教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建

6、以舞臺演出為導(dǎo)向的課程模塊。全面推進(jìn)精品課程建設(shè)，湖南花鼓戲聲腔申報為國家級精品課程，還入選國家級精品資源共享課立項項目；建設(shè)了器樂合奏、戲曲身段、聲樂等15門院級精品課程。三、校企合作共同打造“雙師型”教師隊伍學(xué)院大力實施“藝術(shù)專家+教學(xué)名師”工程、中青年骨干教師培養(yǎng)工程、雙師型師資建設(shè)工程。大力開展教師參與企業(yè)的專業(yè)實踐，形成專業(yè)教師到集團內(nèi)院團（企業(yè)）頂崗實踐的長效機制。為了彌補教師在實踐能力方面的短板，學(xué)院與湖南演藝職教集團副理事長單位天下鳳凰傳播有限公司合作，在張家界旅游景區(qū)共建了國家骨干教師培訓(xùn)基地。學(xué)院完善了院團（企業(yè)）兼職教師聘用管理辦法，實行專家治學(xué)的原則，吸納高技藝人才來學(xué)

7、院擔(dān)綱任教，常年聘請省文化廳直屬7個藝術(shù)表演團體和藝術(shù)研究所等單位的一大批德藝雙馨的藝術(shù)名家來校任教、講座。請進(jìn)來（專家講座），走出去（校內(nèi)專家擔(dān)任湖南省職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)制定）學(xué)院支持青年教師學(xué)歷學(xué)位提高進(jìn)修，推進(jìn)兩年一次的教師技能考核和老教師對新教師的“傳、幫、帶”活動，積極開展“示范課”、“精彩一課”和說課比賽、教學(xué)比武活動，提高教師執(zhí)教水平，培養(yǎng)了一批青年藝術(shù)家和教學(xué)骨干。學(xué)院現(xiàn)有專任教師172人，其中取得研究生學(xué)歷或碩士學(xué)位56人，“雙師型”教師112人。專任教師中有1人享受國務(wù)院特殊津貼，2人入選省“121人才工程”，1人被評為省級教學(xué)名師，3人為省級專業(yè)帶頭人，3人入圍省青年骨干教師，

8、9人入選省首批文藝人才扶持“三百工程”人才。四、校企共建注重實踐的教學(xué)體系采用院團合作的劇目或項目來說明學(xué)院利用集團平臺，堅持“教、學(xué)、演”相結(jié)合的教學(xué)原則，加強與演藝行業(yè)的深度融合，推行“專業(yè)+藝術(shù)院團（企業(yè)）”建設(shè)模式，強化了“藝術(shù)職業(yè)能力+藝術(shù)創(chuàng)造能力”人才培養(yǎng)任務(wù)；探索出了“課堂+實驗劇院、課堂+藝術(shù)團、課堂+院團、課堂+演藝公司、課堂+企業(yè)、專業(yè)+劇目（項目）”等多種專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)模式，實施課堂教學(xué)與實訓(xùn)教學(xué)相結(jié)合、課堂研討與現(xiàn)場剖析相結(jié)合等多種靈活有效的實踐教學(xué)體系；實踐了“以劇目帶動教學(xué)、以創(chuàng)作深化教學(xué)、以展演促進(jìn)教學(xué)、以舞臺檢驗教學(xué)”的“教、學(xué)、演”三位一體專業(yè)特色教學(xué)。大力推進(jìn)

9、與張家界、衡山等地方特色旅游業(yè)的產(chǎn)學(xué)合作，深化了?。棧┠拷虒W(xué)、案例教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)改革，形成了學(xué)生“早登臺、多登臺、交叉實踐、全過程實踐”的實踐教學(xué)體系，實踐課時數(shù)達(dá)到專業(yè)課時數(shù)56以上。同時，采用聯(lián)合、共建、融合等方式將產(chǎn)教結(jié)合、院團互動貫穿于表演藝術(shù)人才培養(yǎng)的全過程；一方面聘請劇團、藝術(shù)團的優(yōu)秀演員來學(xué)院教學(xué)；另一方面把青年教師及學(xué)生放在劇團參加實踐。在保證課堂教學(xué)的同時，鼓勵師生參加劇團的創(chuàng)作劇目排演與實踐活動；通過這種“請進(jìn)來、走出去”與“重能力、重實踐”的教學(xué)模式，使教與學(xué)、理論與實踐緊密結(jié)合，使學(xué)生的專業(yè)綜合素質(zhì)和實踐能力得到了有效的提高。五、打造校企共同參與的多主體質(zhì)量評價機制教

10、師的評價：2年一度教師技能考核，末位淘汰。學(xué)生的考核：每年畢業(yè)生展演校企合作制訂人才培養(yǎng)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)，建立以學(xué)生職業(yè)能力為核心的質(zhì)量評價體系，不斷完善畢業(yè)實踐教學(xué)質(zhì)量評估體系；集團內(nèi)院團（企業(yè)）參與職業(yè)院校人才培養(yǎng)質(zhì)量評價，學(xué)院每一年舉辦畢業(yè)生藝術(shù)實踐成果展演活動，聘請行業(yè)專家對教師的指導(dǎo)和學(xué)生的演出進(jìn)行評比；在展演期間還舉辦大型招聘會，活動既是學(xué)生才藝展示，又是大型現(xiàn)場招聘會現(xiàn)場，用人單位根據(jù)學(xué)生才藝當(dāng)場簽約；因此這不僅為畢業(yè)生提供一個展示自我的舞臺，營造了一個良好的就業(yè)環(huán)境，而且實現(xiàn)了學(xué)生與用人單位之間的零距離接觸，科學(xué)有效的推進(jìn)了學(xué)生就業(yè)工作的開展。近年來，集團院校推出了23臺晚會和9個

11、展覽，學(xué)生獲省文化廳獎勵上100多人次。20122013年學(xué)生、教師競賽部分獲獎情況表序號大賽名稱獲獎情況1第三屆中國校園戲劇節(jié)“中國戲劇獎·校園戲劇獎”優(yōu)秀劇目獎2第四屆湖南藝術(shù)節(jié)田漢優(yōu)秀劇目獎3第16屆中國少兒戲曲小梅花賽小梅花金獎和銀獎各1項4湖南省第四屆“洞庭杯”民族器樂大賽大學(xué)生專業(yè)組金獎3項、銀獎2項、銅獎2項，少年A組銀獎1項、銅獎2項，少年B組金獎2項、銀獎2項、銅獎2項，兒童B組銀獎1項5“完成之聲”湖南賽1人進(jìn)前5強并參加總決賽6第十屆“桃李杯”舞蹈大賽 “文華藝術(shù)院校獎”群舞組二等獎7湖南G3手機閱讀校園原創(chuàng)文學(xué)大賽創(chuàng)新獎1項8第三屆中國高校美術(shù)作品年展優(yōu)秀獎2

12、項、入選獎5項9湖南首屆大學(xué)生微電影大賽獲最佳導(dǎo)演獎1項、紀(jì)實類作品二等獎1項、劇情類作品三等獎1項10第四屆“騰龍鏡頭杯”中國大學(xué)生現(xiàn)代攝影大賽人文紀(jì)實類A類佳作獎1項、人文紀(jì)實類C類商業(yè)佳作獎1項11湖南省職業(yè)院校技能賽二、三等獎各1項12世界城市旅游小姐國際大賽湖南總決賽入圍季軍13新加坡國際弦樂大賽提琴組銅獎14首屆國際琵琶文化藝術(shù)節(jié)暨國際琵琶大賽琵琶演奏重奏組銀獎15中德建交40周年交響合唱節(jié)金獎16第六屆中國大學(xué)生DV文化藝術(shù)節(jié)情聚振華獲專業(yè)組最佳紀(jì)錄片獎17中國音樂金鐘獎流行音樂大賽湖南賽區(qū)女子組和男子組銀獎18長沙第十屆精神文明建設(shè)“五個一工程”獎音樂劇冰雪情19第九屆中國音樂金鐘獎聲樂比賽湖南賽區(qū)教師謝婷婷獲金獎202013年湖南省