大學(xué)生實(shí)習(xí)社會調(diào)研參考報(bào)告

1、大學(xué)生實(shí)習(xí)社會調(diào)研參考報(bào)告這已經(jīng)是我邁入廣東教育學(xué)院后的第三年了，三這個數(shù)字，既代表了我已經(jīng)在這個學(xué)校學(xué)習(xí)已經(jīng)有三年了，又代表我快要離開這個學(xué)校了，也代表著，我們實(shí)習(xí)的時(shí)間到了。非常多學(xué)校都非常積極的鼓舞大學(xué)生多接觸社會、理解社會，一方面是為了讓學(xué)生把學(xué)到的理論知識應(yīng)用到實(shí)踐中去，提高各方面的才能;另一方面是為了讓學(xué)生積累工作經(jīng)歷對日后的就業(yè)大有裨益。我們學(xué)校也不例外，特別是作為教育類的院校，我們的實(shí)習(xí)，在剛開學(xué)的9月份就熱喧鬧鬧的行動起來了。現(xiàn)將這次實(shí)習(xí)社會調(diào)研報(bào)告的詳細(xì)情況作如下介紹：實(shí)習(xí)學(xué)校及對象：一、二年級的學(xué)生；實(shí)習(xí)目的：為了讓一、二年級的學(xué)生學(xué)會英語課本unit1unit3的內(nèi)容，

2、在符合教學(xué)大綱的前提下，進(jìn)展教學(xué)，讓一年級的學(xué)生會說，會讀；讓二年級的學(xué)生會說，會讀，會寫；實(shí)習(xí)內(nèi)容：協(xié)助班主任的日常工作及完成平常的教學(xué)任務(wù)實(shí)習(xí)時(shí)間：（為期6個星期）實(shí)習(xí)對象分析過程：在實(shí)習(xí)剛開場的第一個星期里，我并未貿(mào)然進(jìn)展本質(zhì)性的教學(xué)活動。由于古人有云：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！惫饰沂紫认蚋鱾€班級的班主任和英語教師做了一個比擬詳細(xì)的理解，目的是理解他們的品德（包括平時(shí)的紀(jì)律，上課的情況等）和他們的學(xué)習(xí)情況（包括他們對新知識的吸收才能，經(jīng)歷力的強(qiáng)弱等）。由于我一共要教4個班，因此花了好幾天的時(shí)間去“認(rèn)識”各個班的“習(xí)性”。如今，我對各班認(rèn)識的根本情況報(bào)告如下：1）一年2班整體的學(xué)生的接受才能

3、都非常強(qiáng)，根本是一教就會的那種，但咨詢題是比擬容易不記得；2)一年1班的學(xué)生有非常大一部份的學(xué)生不愿意開口說和讀，盡管接受才能也不錯；3）二年1班的學(xué)生是一幫教師最頭疼的學(xué)生，不但上課喜愛搗亂而且不認(rèn)真聽。但無可否認(rèn)的是他們都非常聰明；4）二年2班的學(xué)生是全校公認(rèn)的乖生班，接受才能強(qiáng)不用說，還非常會配合教師。實(shí)習(xí)過程：（以一年1班的一節(jié)公開課作為代表）我利用了在教學(xué)法的課上學(xué)的技巧，開了一個頭，warmingup確實(shí)是一個rhyme，內(nèi)容確實(shí)是：anelephantcanwalk.walk,walk,walk.afrogcanjump.jump,jump,jump.afishcanswim.s

4、wim,swim,swim.aneggcanroll.roll,roll,roll.一邊跟韻律讀，一邊做動作。（效果也不錯，由于教師們都給了我確信的態(tài)度）接著就用直截了當(dāng)法，拿著顏色卡，咨詢學(xué)生們是什么顏色，再教他們這個顏色的英文應(yīng)該怎么樣讀。再叫他們跟讀幾遍。如此以后，就再做單詞的穩(wěn)固，把單詞寫在黑板上，讓學(xué)生看著黑板，跟著我一起讀單詞目的是為了讓他們更加熟悉他們所學(xué)的顏色的讀法。為了理解他們對這些顏色單詞的理解程度，我會叫部分的同學(xué)來讀單詞，也用競賽的方式，讓他們各個組競賽，看一下哪一組讀得最好！同學(xué)們都非常積極，也非常配合。趁他們依然熱情高漲的時(shí)候，我再利用這個時(shí)機(jī)，教新的知識。確實(shí)是咨

5、詢題whatcolor?的用法和意思，還有它的答復(fù)是its（yellow等）。起初，他們都不是非常理解它們的用法，后來，通過幾次的展示以后，他們都能理解我的意圖，也能在我咨詢了咨詢題以后，做出相應(yīng)的反響想緩解一下無聊的氣氛，由于我發(fā)覺他們的激情不再了，讀書的時(shí)候沒有了之前的熱情，因此，我讓他們看著多媒體給圖片涂上相應(yīng)的顏色。他們的激情忽然又回來了，但，咨詢題來了，他們有些同學(xué)沒有帶顏色筆，就胡亂的離開座位，四處走來走去如此的場面，我是有料想到的因此，我立即采取了措施，立即表示我的態(tài)度！“不能夠離開位置！”他們聽到我的“命令”以后，也非常乖的坐回他們的座位安靜的涂他們的顏色，就算是沒有顏色筆的同

6、學(xué)也會安靜的去借如此的程序，就不斷連續(xù)到快要下課的5分鐘。在最后的5分鐘，我就讓他們回憶了一下，他們今天所學(xué)的單詞，還有句型。盡管今天上課的效果非常不錯，但還有缺乏的地點(diǎn)，確實(shí)是在操縱吵鬧的時(shí)候，依然沒有做到及時(shí)。實(shí)習(xí)體會：第一，從事教學(xué)工作需要“專（鉆）心”：我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)展，我投入了大量的精力預(yù)備。盡管說關(guān)于一、二年級的知識不在話下，但我依然找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上精確無誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎么樣教”也絲毫不敢馬虎，上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)歷交流，向資深的教師請教等，在充分尊重兒童身心開展規(guī)律的前提下開展教學(xué)活動。第二，從事教學(xué)工作需要“耐心”：面對年紀(jì)還小的一、二年級的學(xué)生，理解到他們對英語這一門新課程的生疏，我對學(xué)生在教學(xué)中運(yùn)用了“耐心”。不但耐心講解，還耐心帶讀。除此以外我也反省了本人的教學(xué)方式，目的確實(shí)是為了“簡單粗暴”。第三，從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，特別是跟那些資深的教師交流，如此不但掌握了更多的信息，而且還豐富了本人的教育背景。我通