二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案左領(lǐng)右舍（2）_湘美版 (2018秋)

1、.5、?左鄰右舍?教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這

2、種思想內(nèi)容、寫作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。 【教材分析】要練說(shuō)，得練聽。聽是說(shuō)的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說(shuō)的才能，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說(shuō)意思，聽句子辯正

3、誤，聽故事講述故事，聽謎語(yǔ)猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說(shuō)打下了根底。 ?左鄰右舍?一課選自湘美版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)，屬于“綜合探究學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課學(xué)習(xí)潛在地將孩子們從學(xué)校帶入社會(huì)大家庭，通過(guò)個(gè)體剪貼房屋來(lái)營(yíng)造自己的小家，通過(guò)集體組拼房屋來(lái)創(chuàng)立社會(huì)這個(gè)大家庭，表達(dá)與左鄰右舍和諧相處、寬容理解等思想感情。因此，本課是一節(jié)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境浸透德育意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作精神的典型課目。此外，通過(guò)添畫人物表情浸透積極的人生觀，引導(dǎo)學(xué)生以樂(lè)觀的態(tài)度觀察人生、效勞社會(huì)。其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背

4、,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。 本課表現(xiàn)題材將房屋與人物結(jié)合，表現(xiàn)形式將手工制作和繪畫結(jié)合，表達(dá)了學(xué)科內(nèi)的綜合。這樣的編排，也充分表達(dá)出?美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)?中“理解美術(shù)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的聯(lián)絡(luò)，以及美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的聯(lián)絡(luò)，逐步學(xué)會(huì)以議題為中心、將美術(shù)學(xué)科與其

5、他學(xué)科融會(huì)貫穿的方法，增強(qiáng)綜合解決問(wèn)題的才能這一要求。家庭、班級(jí)、鄰里都是孩子們生活的集體，溫暖而具有親和力，孩子們?cè)谖孱伭M拼的房屋里可以感受到繽紛世界里人心的純真與美妙?！窘虒W(xué)目的】1、理解房屋外形根本構(gòu)造，剪貼制作房屋，并能根據(jù)房屋的大小、形狀、色彩合理組拼畫面。2、大膽描繪人物表情，同時(shí)抒發(fā)個(gè)人心情。3、樹立集體意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，養(yǎng)成樂(lè)觀向上的生活、學(xué)習(xí)態(tài)度?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、 剪貼制作房屋,并剪折立體窗戶。2、 描繪人物表情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1、 房屋的大小、形狀、色彩的合理設(shè)計(jì)組拼。2、 立體窗戶的剪折?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教具：多媒體課件、示范用具；學(xué)具：彩紙、剪刀、膠棒、白色襯紙、繪

6、畫用具等?！菊n前活動(dòng)設(shè)計(jì)】欣賞各地美麗的房屋與門窗?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、 故事創(chuàng)設(shè)情境：導(dǎo)入新課。出示小區(qū)圖片，引導(dǎo)學(xué)生幫三個(gè)樂(lè)觀的好朋友建新房子導(dǎo)入，指明學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生快速閱讀課本內(nèi)容時(shí)老師板書課題。二、 新知探究：觀察并制作。1、 引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)美觀又獨(dú)特的房頂。通過(guò)討論、交流、欣賞，學(xué)生陳述意見并設(shè)計(jì)房頂，剪貼制作房屋。提示房頂和屋身色彩、大小、形狀等的搭配問(wèn)題。 老師從學(xué)生的制作態(tài)度、制作過(guò)程、制作效果等方面評(píng)析作業(yè)。2、 觀察制作門窗。體會(huì)門窗是房屋的眼睛，欣賞并觀察窗戶的構(gòu)造。 自學(xué)、討論窗子的制作示意圖，學(xué)生講步驟，老師示范，并強(qiáng)調(diào)制作中應(yīng)注意的地方。.對(duì)折，確定剪的位置。.先剪出窗框

7、，注意窗戶的大小強(qiáng)調(diào)窗口切挖面積要挖大，有利于后面展示人物形象。再剪中軸線處對(duì)開式的2扇窗戶。.窗欞的制作：再次部分對(duì)折剪出窗欞，中間挖空表示透明玻璃的窗芯。.單開門的制作：要剪3邊，留一邊。3、.圖片欣賞不同外形窗戶的制作，拓展思維。三、學(xué)生作業(yè)：感受與表現(xiàn)。1、欣賞評(píng)析賀友直?弄堂里的老上海人?與小訓(xùn)練，為學(xué)生提供探究人物多種表情的可能，指導(dǎo)學(xué)生要養(yǎng)成擅長(zhǎng)觀察、記錄與積累的好習(xí)慣。2、結(jié)合前面鄰居表情板書，分析表情特點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生答復(fù)，老師小結(jié)“愁“怒“笑“哭等表情的表現(xiàn)重點(diǎn)。提示：可以用夸大手法使表情更有趣。3、出示學(xué)生作業(yè)：運(yùn)用剪折的方法制作出立體的窗戶或門，然后襯上白紙，添畫人物的臉。老師巡回輔導(dǎo)。提示“小組合作、“互幫互助、“用剪平安、“衛(wèi)生保持等問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品或者普遍問(wèn)題，及時(shí)反響展示，便于學(xué)生之間集思廣益。四、評(píng)析與拓展：1、召集鄰居組成新的小