最新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元教案

1、人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元100 以內(nèi)的加法和減法（一）集體備課材料一、教材分析100 以內(nèi)的加法和減法（一）是人教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第六單元的教材內(nèi)容，本單元教材是在學(xué)生基本掌握了100 以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法和數(shù)的組成，以及整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這一單元的主要內(nèi)容有：口算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)；口算兩位數(shù)加、減一位和整十?dāng)?shù)；用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。另外，還有連加、連減和加減混合運(yùn)算式題。具體教學(xué)內(nèi)容課本上按計(jì)算的難易程度分為三段：1 、整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)；2、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)；3、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。各節(jié)中教學(xué)內(nèi)容的編排，大體分三個(gè)層次：第一，以實(shí)際情境提供計(jì)

2、算題，并呈現(xiàn)多種計(jì)算方法。第二，讓學(xué)生動(dòng)手操作，理解和掌握算法。第三，脫離直觀手段，讓學(xué)生思考算法，算出得數(shù)。這樣編排，從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，提出有關(guān)的計(jì)算問(wèn)題，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活密切聯(lián)系。同時(shí)，由動(dòng)手操作、觀察、交流，依靠動(dòng)作和實(shí)物思考到脫離實(shí)物思考，遵循了由具體到抽象的原則，有利于學(xué)生抽象思維能力的培養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：（ 1）在實(shí)際情境中進(jìn)一步理解加減法的意義，感受數(shù)的加減計(jì)算與生活的聯(lián)系。（ 2）能比較熟練地口算100 以內(nèi)的整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。2、過(guò)程與方法：（ 1）經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過(guò)程，進(jìn)一

3、步體會(huì)加減法的意義。（ 2）經(jīng)歷探索和他人交流100 以內(nèi)加減法的計(jì)算方法的過(guò)程，能夠正確計(jì)算，體驗(yàn)算法的多樣化，培養(yǎng)估算能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：（ 1）發(fā)展學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。（ 2）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣與創(chuàng)新意識(shí)。三、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠熟練地進(jìn)行100 以內(nèi)的加減法計(jì)算。難點(diǎn)：兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）和兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計(jì)算。關(guān)鍵點(diǎn)：在計(jì)算教學(xué)中，要著重在幫助學(xué)生理解和掌握口算的思考過(guò)程。先要求計(jì)算正確，讓學(xué)生口述算理算法，再在此基礎(chǔ)上逐步要求學(xué)生的計(jì)算速度。四、教學(xué)措施1、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和計(jì)算意識(shí)。如：借助教

4、材設(shè)計(jì)的“發(fā)新書 ”、“買玩具 ”等，給學(xué)生創(chuàng)造結(jié)合實(shí)際情境提出計(jì)算問(wèn)題和進(jìn)行計(jì)算的空間。充分利用教材提供的資源，使計(jì)算教學(xué)成為學(xué)生豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，既有利于學(xué)生理解和掌握計(jì)算方法，又可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。更重要的是，有利于培養(yǎng)學(xué)生遇到問(wèn)題能夠從數(shù)量上進(jìn)行觀察和思考的興趣和習(xí)慣，促使學(xué)生形成初步的計(jì)算意識(shí)。2、改變學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流。新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為： 動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教學(xué)時(shí)，可以結(jié)合教材，精心設(shè)計(jì)， 創(chuàng)設(shè)有意義的問(wèn)題情境或數(shù)學(xué)活動(dòng)，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中獨(dú)立思考；鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴進(jìn)行交 流。這樣，就給了學(xué)生充分

5、探索、思考、動(dòng)手、動(dòng)口的時(shí)間和空間，就能實(shí)現(xiàn)獲得知識(shí)、發(fā)展能力的目的。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立 思考探索知識(shí)才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中逐漸領(lǐng)悟數(shù)學(xué)，促使學(xué)生與同伴合作交流，才能開闊學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生的合作 精神。3、組織好各種練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)。根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)的運(yùn)算規(guī)定有具體目標(biāo)。要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，除了讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、主動(dòng)探索、合作交流掌握算法，還需要組織好練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。而在組織好學(xué)生的練習(xí)，需要注意以下幾個(gè)問(wèn)題。（ 1）要講究練習(xí)形式。（ 2）要突出難點(diǎn)，講究實(shí)效。（ 3）多進(jìn)行口頭練習(xí)。4、要注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的

6、能力。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力，是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要，是培養(yǎng)人才的需要。要讓學(xué)生參與運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題活動(dòng)的全過(guò)程，才能有效地培養(yǎng)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。不斷讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，并促使應(yīng)用意識(shí)的形成。同時(shí)，學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題獲得的成功，會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)烈的成就感，有利于增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。五、課時(shí)安排1、整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù) 3 課時(shí)2、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù) 4 課時(shí)3、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù) 6 課時(shí)4、整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)一、整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)（三課時(shí)）第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：（ P56

7、 60 例 1 及做一做，練習(xí)十1 3 題）教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)技能：讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用自己學(xué)過(guò)的數(shù)的組成知識(shí)，掌握口算的方法，能夠進(jìn)行整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算。2、過(guò)程與方法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生主動(dòng)探索并掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得積極地情感體驗(yàn)，在生活實(shí)際中活用數(shù)學(xué)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：正確掌握口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的心算能力。教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)。1、口算：3+47 33+58 27+29 42、 40 里面有（）個(gè)十，70 里面有（）個(gè)十；5 個(gè)十是（） ， 8 個(gè)十是（） 。二、新授。1、創(chuàng)設(shè)情景，聽歌曲春天在哪里后引入主題圖，觀

8、察、思考：你能估計(jì)一下，這里大概有多少盆花嗎？大概有多少黃花？多少紅花？黃花和紅花一共多少盆？2、引導(dǎo)學(xué)生分組互相提出問(wèn)題，并列出算式：10+203、板書算式：10+20，引導(dǎo)學(xué)生想想是怎么算的呢？用自己的話說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法。小組內(nèi)討論交流。3 個(gè)十怎樣4、師小結(jié)：可分三步想：先想10 里面有幾個(gè)十？20 里面有幾個(gè)十？后想1 個(gè)十加 2 個(gè)十得幾個(gè)十？再想寫？5、再觀察主題圖，共有多少盆紫花？農(nóng)民伯伯要搬走幾盆？還有幾盆紫花？（引導(dǎo)學(xué)生能跟據(jù)花農(nóng)伯伯說(shuō)的話來(lái)提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題并列式。（ 30 10）再小組討論該怎樣解答？6、觀察整理，小結(jié)方法。今天我們學(xué)的算式，你看看它們有什么特點(diǎn)？它們都是什么

9、數(shù)？（它們都是整十?dāng)?shù)）在計(jì)算時(shí)要怎么辦？是怎樣算的？（整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，就想幾個(gè)十加幾個(gè)十；整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)，就想幾個(gè)十減幾個(gè)十。）三、鞏固。1、 57 頁(yè)面的做一做，用小棒擺一擺，算出結(jié)果。2、十的第1 題：觀察1 題圖，指名說(shuō)出圖意。3、十的第2 題：獨(dú)立計(jì)算，并仔細(xì)觀察。師：上下2 道題有什么不同的地方？3+2 里的 3 表示什么意思？2 表示什么意思？30+20 里的 30 又是什么意思？20 又表示什么意思？在計(jì)算時(shí)要注意什么？（在計(jì)算時(shí)要注意，記數(shù)單位相同才能相加，整十的要和整十的相加減，幾個(gè)一要和幾個(gè)一相加減。）四、總結(jié)。你知道我們今天學(xué)習(xí)了什么知識(shí)嗎？（學(xué)生談收獲）五、作業(yè)。第二課

10、時(shí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的課教學(xué)內(nèi)容：（58 頁(yè)47 題） （略）第三課時(shí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的課教學(xué)內(nèi)容：（P59十811題及思考題）（略）二、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（四課時(shí)）第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)技能：使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)不進(jìn)位加法的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算。2、過(guò)程與方法：經(jīng)歷探索兩位數(shù)加兩位數(shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，初步的自主探索意識(shí)、主動(dòng)合作意識(shí)和不怕困難的精神。教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)計(jì)算的方法。教學(xué)難點(diǎn)：能夠理解算理。教學(xué)準(zhǔn)備：課本主題圖教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)。1、口算：30+65+206

11、0+49+4030+6050+2060+4050+502、 65 是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？29 是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？二、新授。1、 觀察課本上主題圖，要求： 從圖中你看到了什么？數(shù)一數(shù)，你知道它們有多少嗎？一包有多少本？數(shù)學(xué)書有多少本？ 語(yǔ)文書有多少本？2、小組討論：看圖提出問(wèn)題，誰(shuí)能提出不同的問(wèn)題嗎？怎么能算出來(lái)？3、合作探究：如果要你算出有多少本數(shù)學(xué)書，你能怎樣算？想一想， 你是怎樣列式的？用小棒擺一擺，你是怎么算的?說(shuō)一說(shuō)，你是怎么想的？板書：35 + 3 = 38 A 30584、再次探究：一包語(yǔ)文書和一包數(shù)學(xué)書有多少本？你能列出算式，能算出來(lái)嗎？板書：35 + 30 = 65

12、 A 305605、全班反饋：(1)動(dòng)手操作，理解算辦法。(2)小結(jié)算法，計(jì)算時(shí)要注意計(jì)算的單位，幾個(gè)十和幾個(gè)十想加，幾個(gè)一和幾個(gè)一相加。6、比較算法，加深理解。讓學(xué)生認(rèn)真觀察兩個(gè)算式，這兩個(gè)算式有什么相同的地方？在計(jì)算方法上有什么不同？怎樣計(jì)算？你是怎么想的？(分組說(shuō)，后指名全班交流)三、鞏固。1、P61的做一做。先在書上完成 做一做”第一題，請(qǐng)同學(xué)講一講上下兩題有什么關(guān)系，并舉幾個(gè)例子口頭考考其他同學(xué)。2、P63的十一的第一題和第二題。(1)獨(dú)立計(jì)算后集體訂正。(2)指名說(shuō)53+4和20+67是怎么計(jì)算的？(3)你是怎么算的？ ( 4)小組互相說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？3、觀察P63: 3題圖(

13、1)你從圖中看到了什么？你能完整說(shuō)出來(lái)嗎？ (2)你根據(jù)這些信息列出算式嗎？(3)說(shuō)出結(jié)果，你是怎么算的？四、總結(jié)。今天的數(shù)學(xué)課你又有了哪些收獲？五、作業(yè)。第二課時(shí)兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)教學(xué)內(nèi)容：教科書第 62頁(yè)例2, H一第57題。1、知識(shí)技能：使學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的算方法，并能正確地進(jìn)行口算。2、過(guò)程與方法：在觀察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，在操作、討論、交流中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的 能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)計(jì)算的方法。教學(xué)難點(diǎn)：能夠理解算理。教學(xué)準(zhǔn)備：課本主題圖教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)。1.

14、 口算。 20+4032+1040+4856+3042+75+234+648+512. 口答。上面哪幾道題先算幾加幾？哪幾道題先算幾十加幾十？二、新授。談話：上節(jié)課學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，同學(xué)們掌握得不錯(cuò)。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位 數(shù)的計(jì)算方法。1 .觀察課本聯(lián)歡會(huì)場(chǎng)景圖。幾個(gè)小朋友把純凈水搬來(lái)放在桌子上，把學(xué)生的注意力引向純凈水。2 .出示思考 咱班有33人，每人一瓶夠嗎？ ”先讓學(xué)生根據(jù)觀察估計(jì)一下，夠不夠每人一瓶。再指出：具體算出有多 少瓶純凈水，就知道每人一瓶夠不夠。明確要解決有多少瓶純凈水的問(wèn)題。3 .解決 有多少瓶”純凈水的問(wèn)題。（1）讓學(xué)生思考解決問(wèn)題的方

15、法，列出算式 24+9。（2）分組用小棒擺一擺，討論怎樣計(jì)算24+9。板書：24 + 9 =33A20413（3）組織交流，小結(jié)計(jì)算方法：先把24湊成30,再算30+3得33。也就是 “24+6導(dǎo)30, 30+3得33”。先算4+9得13,再算13+20得33。三、鞏固。1、出示 做一做”中的3道題。讓學(xué)生獨(dú)立完成，允許有困難的學(xué)生和同學(xué)討論。向教師請(qǐng)教。（交流，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣計(jì)算的。）2、十一第5題。讓學(xué)生按上下兩題一組進(jìn)行計(jì)算。觀察上下兩題有什么聯(lián)系？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：上面一題的計(jì)算正好與下面一題先算幾加幾完全相同。幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算步驟和方法。3、十一第6題。讓

16、學(xué)生獨(dú)立完成后，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？4、十一第7題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，并交流計(jì)算方法。再啟發(fā)學(xué)生：你還能想出其他方法來(lái)解決共有多少只兔？的問(wèn)題嗎？（給學(xué)生思考時(shí)間。對(duì)從另外角度觀察，想出不同方法的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。鼓勵(lì)學(xué)生：遇到問(wèn)題要認(rèn)真觀察、思 考，從不同的角度尋找解決問(wèn)題的方法。）四、總結(jié)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算，可以先算幾加幾，加得的數(shù)和原來(lái)的整十?dāng)?shù)相加；也可以先把兩位數(shù)湊成整十?dāng)?shù)，再加余下的數(shù)。）五、作業(yè)。第三課時(shí)課（略）教學(xué)內(nèi)容：（P59十811題及思考題）（六課時(shí)）第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材67頁(yè)例1及68頁(yè)做一做第1

17、題.練習(xí)十二1 -4題教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)技能：使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)不退位減法的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算。2、過(guò)程與方法：在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力以及思維判斷能力，提高計(jì)算能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)合作，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位減法）和整十?dāng)?shù)的算理和算法。教學(xué)難點(diǎn)：.滲透在計(jì)算中要把個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊，十位和十位對(duì)齊的算理。教具準(zhǔn)備：主題圖、小棒教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)。1、口算：60-3050 4063 386-62、 54=50+ （）98=8+ （）3、結(jié)合“ 35+4”和“ 35+40”說(shuō)一說(shuō)兩位數(shù)

18、加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)怎樣計(jì)算？二、新授。?右邊1、指導(dǎo)學(xué)生觀察主圖，說(shuō)一說(shuō)你從圖上知道了那些信息？怎樣才能知道左邊的小朋友買大象玩具后還剩多少元的小朋友還差多少元呢 徵合學(xué)生回答板書：35-2=35-20=2、學(xué)生擺小棒操作，老師結(jié)合學(xué)生匯報(bào)擺小棒過(guò)程板書計(jì)算的過(guò)程。35 -2 = 3335 20 = 15A3053053103、比較兩道題計(jì)算方法的異同點(diǎn)。相同點(diǎn)：都要把被減數(shù) 35分成30和5兩部分。不同點(diǎn)：減2,要從個(gè)位數(shù)里減；減 20,要從十位數(shù)里減。4、小結(jié):三、鞏固。1、68頁(yè)做一做第1題，練習(xí)十二1 一 4題：學(xué)生獨(dú)立解答，匯報(bào)計(jì)算方法，集體訂正。2、練習(xí)十二第3題：圖上告訴了我們那些

19、數(shù)學(xué)信息？問(wèn)題是什么？怎樣解決確立解決匯報(bào)結(jié)果，集體評(píng)價(jià)。四、總結(jié)。今天你學(xué)到了那些新知識(shí)？五、作業(yè)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：68頁(yè)例2及做一做第2題，練習(xí)十二5 7題。1、知識(shí)技能：使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)退位減法的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算。2、過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)具的演示，使學(xué)生理解兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的算理。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的良好情感。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（退位減法）和整十?dāng)?shù)的算法。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)(退位減法)和整十?dāng)?shù)的算法的算理。教具準(zhǔn)備：主題圖、小棒教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)

20、。1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？我們來(lái)做幾道題，說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？(小黑板出示)：273=954=66 6=2、口算：12-3=17-9=14-5=16 8=13-7=15-6=二、新授。1、指導(dǎo)觀察例2主題圖，說(shuō)一說(shuō)圖意。2、引導(dǎo)學(xué)生從問(wèn)題情景中列出減法算式，并板書減法算式：36-8=3、引導(dǎo)學(xué)生探索計(jì)算方法(1)教師引導(dǎo)學(xué)生擺小棒：不夠減怎么辦？我們先用小棒擺一擺(2)分組動(dòng)手?jǐn)[小棒，討論 36-8的計(jì)算方法。(并讓他們邊擺邊討論擺的方法。)(3)引導(dǎo)學(xué)生交流擺小棒的方法：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們小組擺小棒的方法和過(guò)程？(4)板書計(jì)算方法。28板書：36 - 8 = 28/T20 10 628(5

21、)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算方法：從剛才擺小棒的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么？(6)引導(dǎo)學(xué)生探索另外的算法：你還有其他的算法嗎？哪種方法簡(jiǎn)便。小結(jié)：三、鞏固O1、68頁(yè)做一做第2題。獨(dú)立完成，開火車匯報(bào)答案，集體訂正。(著重讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，當(dāng)個(gè)位上的數(shù)不夠減的時(shí)候，怎么辦？)2、練習(xí)十二第 5題。先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后集體訂正答案。結(jié)合訂正答案的過(guò)程讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“814”和“603”的計(jì)算過(guò)程與方法，讓他們進(jìn)一步感受退位減的過(guò)程。3、練習(xí)十二第6題:先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后集體訂正答案。4、完成十二第8題。先讓學(xué)生看題明確計(jì)算任務(wù)，然后由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算各題的差，最后集體訂正得數(shù)。四、總結(jié)。今天你學(xué)到了那些新知識(shí)？第三課

22、時(shí)練習(xí)課(略)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十二第 7題及9-13題，思考題第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的問(wèn)題。72頁(yè)例3,做一做及練習(xí)十三 1一3題。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)技能：使學(xué)生掌握比較兩數(shù)多少的方法。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)解答求一個(gè)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題。2、過(guò)程與方法：通過(guò)生活情境的模擬教學(xué)，使學(xué)生體會(huì)到生活中的數(shù)學(xué)無(wú)處不在，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲，體會(huì)發(fā)現(xiàn)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：正確解答 求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾 ”的問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：理解并解決 求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾 ”的問(wèn)題的思考方法。教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖，小黑板。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)。1、

23、口算。26743203746+3443+2067 52、比多少。O O O O OA A A A0比二、新授。O O O O O O口 比。1、指導(dǎo)觀察72頁(yè)作業(yè)評(píng)比圖，說(shuō)一說(shuō)圖意。指名匯報(bào)，板書：小雪比小磊多得幾朵花?2、.學(xué)生探索，動(dòng)手操作。拿出小棒，動(dòng)手?jǐn)[一擺。匯報(bào)動(dòng)手?jǐn)[的過(guò)程。3、小組討論，思考三個(gè)問(wèn)題：（1）誰(shuí)和誰(shuí)比？ （ 2）誰(shuí)的多？誰(shuí)的少？ （ 3）多的分成幾部分？是那幾部分?4、反饋討論結(jié)果。5、根據(jù)我們的推理過(guò)程，思考怎樣列式？板書：12-8=4 （朵）（口答）6、小結(jié)：二、鞏固O1、72頁(yè)做一做：（1）觀察圖，說(shuō)圖意。（2）獨(dú)立列式計(jì)算。（3）集體交流。2、做一做及練習(xí)十三 1 3題。同桌交流