七年級(jí)導(dǎo)學(xué)案《散步》

1、七年級(jí)導(dǎo)學(xué)案散步 七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 課 題 散步 課時(shí) 1 課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、有感情的朗讀課文，感知課文內(nèi)容。 2、領(lǐng)會(huì)文章主旨，繼承和發(fā)揚(yáng)尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，及中年人對(duì)生活的責(zé)任感。 3、品味精巧別致、自然樸實(shí)的語(yǔ)言。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 重點(diǎn)： 1、 整體把握課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，及中年人對(duì)生活的責(zé)任感的主旨。 2、巧妙的構(gòu)思，精巧的結(jié)構(gòu)。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：品味語(yǔ)言，感悟字里行間的親情與責(zé)任感 溫故知新 默寫詩(shī)文名句： 1. ，百草豐茂。： 2.星漢燦爛， 。 3.潮平兩岸闊， 。： 4.夕陽(yáng)西下， 。 ： 5.我寄愁心與明月， 。： 自 主 學(xué) 習(xí) 1 .積累關(guān)于親情的古詩(shī)文名句。

2、2.給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音填漢字 霎（ ）時(shí) chi( )散 委 q( ) 分 q( ) 水波 ln ln( ) 各得 q( )所 3. 整體感知 記敘文六要素：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 散步的時(shí)間 散步的地點(diǎn) 散步的人物 散步的原因 散步的經(jīng)過 散步的結(jié)果 4.通讀全文，你認(rèn)為想表達(dá)什么思想感情？請(qǐng)結(jié)合文中的語(yǔ)句做簡(jiǎn)要的分析。 合 作 探 究 5.研讀課文 1 至 2 節(jié)，品析特別的句式或者富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)。 "我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子。'這句話和同學(xué)們平時(shí)的語(yǔ)言習(xí)慣一樣嗎？想一想，你通常的語(yǔ)言習(xí)慣是怎么寫的，這樣寫有什么好處？ "

3、;她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。'從中可以看出怎樣的母子關(guān)系？ "母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。'一句中"信服'如何理解？ 6.請(qǐng)你 3 至 8 節(jié)的文段，從中找出一個(gè)句子，或者一個(gè)富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，進(jìn)行賞析。（為避免與他人重復(fù)，可以多找?guī)讉€(gè)。） 鞏 固 練 習(xí) 課內(nèi)練習(xí) 我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來："前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。'我們都笑了。 后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒

4、子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大。我想一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)。我說："走大路。' 但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意："還是走小路吧。'她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。"我走不過去的地方，你就背著我。'母親對(duì)我說。 這樣，我們?cè)陉?yáng)光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦

5、，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。 1母親改變主意要走小路的原因是（ ） a想要欣賞小路美麗的風(fēng)景 b因?yàn)閮鹤釉敢獗持?c拗不過孫兒的強(qiáng)烈要求 d對(duì)孫兒的呵護(hù)和關(guān)愛 2請(qǐng)找出文章第段的對(duì)稱句，這些對(duì)稱句的作用是什么？ 3請(qǐng)找出文章第段中描寫背母親，妻子背兒子動(dòng)作的疊詞，想一想，這些詞表達(dá)了什么樣的思想感情？ 4文章中有一處景物描寫，請(qǐng)用橫線將它畫出來，并說明其作用。 散步鞏固練習(xí)答案 1母親改變主意要走小路的原因是（ ）答案：d （解析：母親一開始想走大路是因?yàn)樾÷凡缓米?；改變主意走小路是隨了

6、孩子的心意，體現(xiàn)了母親對(duì)后輩的呵護(hù)與關(guān)愛。） 2請(qǐng)找出文章第段的對(duì)稱句，這些對(duì)稱句的作用是什么？ 答案：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。 我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親。 作用：在朗讀上，增強(qiáng)文章的節(jié)奏美；在行文結(jié)構(gòu)上，形成一種流暢的表達(dá)，增加和諧美；在語(yǔ)意表達(dá)上，把"我'置身在母親和兒子之間的種種協(xié)調(diào)作用更好地表達(dá)出來。 （解析：對(duì)稱句可以用來寫景、狀物、抒情?；蛘哒螌?duì)稱句鋪陳描摹，以形成一種整齊美；或者間用對(duì)稱句，長(zhǎng)短相雜，整散并用，以求語(yǔ)言的跌宕回環(huán)之美。） 3請(qǐng)找出文章第段中描寫背母親，妻子背兒

7、子動(dòng)作的疊詞，想一想，這些詞表達(dá)了什么樣的思想感情？ 答案：第段中的"慢慢'和"穩(wěn)穩(wěn)'，體現(xiàn)了母子之間的關(guān)愛和呵護(hù)以及"我'和妻子對(duì)家庭的責(zé)任感和使命感。 4文章中有一處景物描寫，請(qǐng)用橫線將它畫出來，并說明其作用。 答案："金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘'。揭示了春天的生機(jī)，春天的活力，透露出一種新的希望，烘托了我們一家和諧美好的親情。 （解析：景物描寫的作用往往服務(wù)于情感表達(dá)。學(xué)生在找出句子后，結(jié)合文章的中心就可以概括出融情于景的用意。） 散步鞏固練習(xí)答案 1母親改變主意要走小路的原因是（ ）答案：d

8、 （解析：母親一開始想走大路是因?yàn)樾÷凡缓米?；改變主意走小路是隨了孩子的心意，體現(xiàn)了母親對(duì)后輩的呵護(hù)與關(guān)愛。） 2請(qǐng)找出文章第段的對(duì)稱句，這些對(duì)稱句的作用是什么？ 答案：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。 我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親。 作用：在朗讀上，增強(qiáng)文章的節(jié)奏美；在行文結(jié)構(gòu)上，形成一種流暢的表達(dá)，增加和諧美；在語(yǔ)意表達(dá)上，把"我'置身在母親和兒子之間的種種協(xié)調(diào)作用更好地表達(dá)出來。 （解析：對(duì)稱句可以用來寫景、狀物、抒情。或者整段對(duì)稱句鋪陳描摹，以形成一種整齊美；或者間用對(duì)稱句，長(zhǎng)短相雜，整散并用，以求語(yǔ)言的跌宕回環(huán)之美。） 3請(qǐng)找出文章第段中描寫背母親，妻子背兒子動(dòng)作的疊詞，想一想，這些詞表達(dá)了什么樣的思想感情？ 答案：第段中的"慢慢'和"穩(wěn)穩(wěn)'，體現(xiàn)了母子之間的關(guān)愛和呵護(hù)以及"我'和妻子對(duì)家庭的責(zé)任感和使命感。 4文章中有一處景物描寫，請(qǐng)用橫線將它畫出來，并說明其作用