第17課《懷疑與學(xué)問(wèn)》課件(魯教版八年級(jí)上冊(cè))

1、顧 頡 剛一、把握一、把握舉例論證、道理論證舉例論證、道理論證等等常見(jiàn)的論證方法常見(jiàn)的論證方法二、理解二、理解層層深入層層深入論證，用分論論證，用分論點(diǎn)論證中心論點(diǎn)的方法點(diǎn)論證中心論點(diǎn)的方法 三、認(rèn)識(shí)三、認(rèn)識(shí) “懷疑精神懷疑精神”在做學(xué)問(wèn)在做學(xué)問(wèn)中的重要性中的重要性 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 議論文知識(shí)回顧議論文知識(shí)回顧 一一.議論文的三要素是議論文的三要素是 、_、 _ 。 二二._是作者對(duì)所論述問(wèn)題的見(jiàn)解和主是作者對(duì)所論述問(wèn)題的見(jiàn)解和主張。張。_是議論文中用來(lái)證明論點(diǎn)、支撐論是議論文中用來(lái)證明論點(diǎn)、支撐論點(diǎn)的材料。點(diǎn)的材料。_是用論據(jù)證明論點(diǎn)的過(guò)程是用論據(jù)證明論點(diǎn)的過(guò)程. 三三.論點(diǎn)要論點(diǎn)要_、_

2、，_。 四四.論據(jù)的兩種基本形式是論據(jù)的兩種基本形式是 和和_。 五五.論證方法主要有論證方法主要有_、_、 _、_。 論點(diǎn)論點(diǎn)論據(jù)論據(jù)論證論證事實(shí)事實(shí)道理道理舉例論證舉例論證道理論證道理論證對(duì)比論證對(duì)比論證比喻論證比喻論證論點(diǎn)論點(diǎn)論據(jù)論據(jù)論證論證正確正確鮮明鮮明有針對(duì)性有針對(duì)性根據(jù)下列句子的意思在括號(hào)內(nèi)填上詞語(yǔ)根據(jù)下列句子的意思在括號(hào)內(nèi)填上詞語(yǔ)。A、因循守舊，不知改進(jìn)。（、因循守舊，不知改進(jìn)。（ ）B、辨別虛假的并除去不合實(shí)際的。、辨別虛假的并除去不合實(shí)際的。（ ）C、形容論點(diǎn)站不住腳，經(jīng)不起反駁或攻、形容論點(diǎn)站不住腳，經(jīng)不起反駁或攻擊。（擊。（ ）D、沒(méi)有事實(shí)根據(jù)的。（、沒(méi)有事實(shí)根據(jù)的。（

3、 ） 墨守墨守辨?zhèn)稳ネ鎮(zhèn)稳ネ还プ云撇还プ云铺撏撏龣z查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)本文的中心論點(diǎn)是什么？這個(gè)論點(diǎn)是如本文的中心論點(diǎn)是什么？這個(gè)論點(diǎn)是如何提出的？何提出的？中心論點(diǎn)：治學(xué)必須有懷疑精神。中心論點(diǎn)：治學(xué)必須有懷疑精神。本文的中心論點(diǎn)是本文的中心論點(diǎn)是引用古代名言，開(kāi)引用古代名言，開(kāi)門見(jiàn)山地提出來(lái)的門見(jiàn)山地提出來(lái)的。思考題一思考題一整體感知整體感知思考題二思考題二:本文由兩部分構(gòu)成，它們是通過(guò)哪本文由兩部分構(gòu)成，它們是通過(guò)哪一句話聯(lián)系在一起的？二者之間的一句話聯(lián)系在一起的？二者之間的關(guān)系如何？在文中有什么作用？關(guān)系如何？在文中有什么作用？第六段首句第六段首句“懷疑不僅是消極方面辨?zhèn)稳ネ龖岩刹粌H是

4、消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匦璨襟E，也是積極方面建設(shè)新學(xué)說(shuō)、啟的必需步驟，也是積極方面建設(shè)新學(xué)說(shuō)、啟迪新發(fā)明的基本條件。迪新發(fā)明的基本條件?！?” 二者之間是層層深二者之間是層層深入的遞進(jìn)關(guān)系。此句在文章中起承上啟下的入的遞進(jìn)關(guān)系。此句在文章中起承上啟下的作用，它使全文結(jié)構(gòu)自然分為兩大部分，前作用，它使全文結(jié)構(gòu)自然分為兩大部分，前一個(gè)分句是第一部分的分論點(diǎn)，后一個(gè)分句一個(gè)分句是第一部分的分論點(diǎn)，后一個(gè)分句是第二部分的分論點(diǎn)。是第二部分的分論點(diǎn)。懷疑與學(xué)問(wèn)懷疑與學(xué)問(wèn)中心論點(diǎn)：中心論點(diǎn)：治學(xué)必須有懷疑精神（引用名治學(xué)必須有懷疑精神（引用名言言“學(xué)者先要會(huì)疑學(xué)者先要會(huì)疑”或或“學(xué)則學(xué)則須疑須疑”）分論點(diǎn)：分

5、論點(diǎn)：1.1.懷疑是辯偽去妄的必要步驟。懷疑是辯偽去妄的必要步驟。2.2.懷疑是建設(shè)新學(xué)說(shuō)、啟迪新懷疑是建設(shè)新學(xué)說(shuō)、啟迪新發(fā)明的基本條件。發(fā)明的基本條件。證明證明層層深入進(jìn)行論證層層深入進(jìn)行論證思考題三：作者為了闡明自己的觀思考題三：作者為了闡明自己的觀點(diǎn)引用了哪些名言，又列舉了哪些點(diǎn)引用了哪些名言，又列舉了哪些具體事例？它們分別屬于什么論證具體事例？它們分別屬于什么論證方法？方法？引用學(xué)者的名言以提出論點(diǎn)，引用學(xué)者的名言以提出論點(diǎn)，這種寫法有什么好處？這種寫法有什么好處？第一、二段第一、二段既既提出了中心論點(diǎn)提出了中心論點(diǎn)，又將它，又將它作為作為道理論據(jù)道理論據(jù)，有力地證明，有力地證明了論點(diǎn)

6、。了論點(diǎn)。第六段是作者闡述的重點(diǎn)，第六段是作者闡述的重點(diǎn)，共有共有11句，請(qǐng)標(biāo)示出來(lái)，重句，請(qǐng)標(biāo)示出來(lái)，重點(diǎn)研讀。點(diǎn)研讀。1 1、(2)(3)(4)(5)(2)(3)(4)(5)四句同第（四句同第（1 1）句之）句之間有什么關(guān)系？這四句中，又可分哪間有什么關(guān)系？這四句中，又可分哪幾個(gè)小層次？幾個(gè)小層次？第第(2)(3)(4)(5)(2)(3)(4)(5)四句是用四句是用道理去論道理去論證證第（第（1 1）句提出的論點(diǎn)。）句提出的論點(diǎn)。第第(2)(3)(2)(3)是第一層：從是第一層：從反面說(shuō)理反面說(shuō)理，指出沒(méi)有懷疑精神永遠(yuǎn)不能治學(xué)。指出沒(méi)有懷疑精神永遠(yuǎn)不能治學(xué)。第第(4)(5)(4)(5)是第

7、二層：從是第二層：從正面說(shuō)理正面說(shuō)理，指，指出只有常常懷疑、常常發(fā)問(wèn)，一切學(xué)出只有常常懷疑、常常發(fā)問(wèn)，一切學(xué)問(wèn)才會(huì)起來(lái)。問(wèn)才會(huì)起來(lái)。2 2、第（、第（6 6）、（）、（7 7）、（）、（8 8）三句同第）三句同第（1 1）句之間有什么關(guān)系？這三句中，）句之間有什么關(guān)系？這三句中，又可分為哪幾個(gè)小層次？又可分為哪幾個(gè)小層次？第（第（6）（）（7）（）（8）三句是用事例去論）三句是用事例去論證第（證第（1）句提出的論點(diǎn)。）句提出的論點(diǎn)。第（第（6）句是第一層：提出一個(gè)小論點(diǎn)。）句是第一層：提出一個(gè)小論點(diǎn)。第（第（7）（）（8）句是第二層：用大學(xué)問(wèn)）句是第二層：用大學(xué)問(wèn)家戴震的事例來(lái)證明第（家戴震的

8、事例來(lái)證明第（6）句的?。┚涞男≌擖c(diǎn)和第（論點(diǎn)和第（1）句的本段論點(diǎn)。）句的本段論點(diǎn)。3、第（、第（9）句）句“一切一切”和和“三個(gè)常常三個(gè)常?！蹦軇h去嗎？為什么？句中的冒號(hào)為什能刪去嗎？為什么？句中的冒號(hào)為什么不宜改為句號(hào)？么不宜改為句號(hào)？不能。用這些詞，是為了強(qiáng)調(diào)所有的不能。用這些詞，是為了強(qiáng)調(diào)所有的學(xué)問(wèn)家全部都包括在內(nèi)，都善于經(jīng)常學(xué)問(wèn)家全部都包括在內(nèi)，都善于經(jīng)常的懷疑、評(píng)判、修正過(guò)去學(xué)者的學(xué)說(shuō)。的懷疑、評(píng)判、修正過(guò)去學(xué)者的學(xué)說(shuō)。這是建設(shè)新學(xué)說(shuō)的基本條件。這是建設(shè)新學(xué)說(shuō)的基本條件。句中的冒號(hào)表示后面的一句是前幾句句中的冒號(hào)表示后面的一句是前幾句的總括。所以不能改為句號(hào)。的總括。所以不能改為

9、句號(hào)。4、第（、第（10）、（）、（11）兩句是分別從什么）兩句是分別從什么方面論述的？第（方面論述的？第（11）句中的）句中的“學(xué)術(shù)學(xué)術(shù)”和和“文化文化”這兩個(gè)詞能互換嗎？這兩個(gè)詞能互換嗎？第第(10)句從句從正面論述正面論述，第（，第（11）句從）句從反面論述反面論述。(11)句中的句中的“學(xué)術(shù)學(xué)術(shù)”和和“文化文化”這兩個(gè)這兩個(gè)詞不能互換。因?yàn)樵~不能互換。因?yàn)椤皩W(xué)術(shù)學(xué)術(shù)”是人類眾是人類眾多的多的“文化文化”活動(dòng)中的一種，活動(dòng)中的一種， “一切一切學(xué)術(shù)也就停滯，人類的文化也就不會(huì)學(xué)術(shù)也就停滯，人類的文化也就不會(huì)進(jìn)步了進(jìn)步了”，是，是從部分說(shuō)到整體從部分說(shuō)到整體，互換，互換位置后就講不通了。位置后就講不通了。本文共有四處對(duì)比論證，在本文共有四處對(duì)比論證，在第六段中已找出兩處，你能第六段中已找出兩處，你能找出剩下的兩處嗎？找出剩下的兩處嗎？品味語(yǔ)言品味語(yǔ)言作為議論文，語(yǔ)言準(zhǔn)確、精練。作為議論文，語(yǔ)言準(zhǔn)確、精練。請(qǐng)同學(xué)們劃出相應(yīng)的語(yǔ)句，朗讀請(qǐng)同學(xué)們劃出