東西南北教學(xué)設(shè)計(jì)

1、東西南北教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第二單元 方向與位置 中的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo):1.能正確辨認(rèn)現(xiàn)實(shí)生活中的東、南、西、北四個(gè)方向。2.借助現(xiàn)實(shí)數(shù)學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的空間 觀念。3.能積極參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系， 在活動(dòng)與交流中獲得良好的情感體驗(yàn)。教學(xué)重、難點(diǎn)： 能正確辨認(rèn)現(xiàn)實(shí)生活中的東、南、西、北四個(gè)方向以及地圖上的 方向。教具準(zhǔn)備：校園情境圖、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)入新課。師：新學(xué)期，我們班上又迎來(lái)了一些新同學(xué)，他們還不太熟悉 我們學(xué)校的位置，誰(shuí)能給他們介紹一下？師：今天我們用東、南、西、北這些新的方位知識(shí)幫助我們辨

2、別方向。二、聯(lián)系生活，自主探索。（一） 學(xué)會(huì)辨認(rèn)東、南、西、北1尋找生活中的數(shù)學(xué) （課件出示教材15頁(yè)情境圖）師：生活中，你觀察過(guò)太陽(yáng)是從什么方向升起的嗎？ （學(xué)生齊 聲回答從東方升起）師：現(xiàn)在坐在教室里觀察， 你能在黑板上的哪個(gè)方向畫出太陽(yáng)？ （指名一個(gè)學(xué)生畫，同時(shí)老師標(biāo)出太陽(yáng)升起的方向是東面） 師：從黑板上太陽(yáng)的位置，你能知道我們教室里哪一面是東面 嗎？請(qǐng)大家面向東面。2分組討論，合作探索師：我們借助太陽(yáng)知道了東面， 還有幾個(gè)方向怎樣確定呢？ （引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活常識(shí)發(fā)現(xiàn)：東與西相對(duì)，南與北向?qū)Γ?游戲激趣，鞏固運(yùn)用（1）用手勢(shì)表示方位 老師說(shuō)一個(gè)方向，學(xué)生迅速用手指出來(lái) （要 求學(xué)生熟練掌

3、握知識(shí)，培養(yǎng)快速應(yīng)變能力）（2）快速轉(zhuǎn)向辨認(rèn)方位 師：面向北（生：前北，后南，左西， 右東）面向南（生：前南，后北，左東，右西） 面向東（生：前東， 后西，左北，右南） 面向西（生：前西，后東，左南，右北）（二） 用東、南、西、北描述物體所在方向1用東、南、西、北描述教室各個(gè)方向有什么物體？2模擬情景：說(shuō)出物體所在的方位。師：請(qǐng)四名學(xué)生分別扮演 公園里的游樂(lè)館，它們分別是海洋動(dòng)物館、馬戲表演館、 海豚游泳 館、兒童影視館。 （請(qǐng)四名學(xué)生分別站在東、西、南、北四個(gè)方向， 再請(qǐng)兩名學(xué)生分別扮演游客和導(dǎo)游） 游客：請(qǐng)問(wèn)我要去海洋動(dòng)物館該怎么走？ 導(dǎo)游：向東走。.3.介紹自己的房間 師：誰(shuí)能用我們學(xué)習(xí)的方位知識(shí)向大家介紹 一下自己的房間是如何布置的？師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳虾?jiǎn)單畫出某某同學(xué)的房間布置圖。 （展示 幾幅畫得比較準(zhǔn)確的圖）三、分層練習(xí)，鞏固新知1說(shuō)一說(shuō)教室里東、南、西、北各有什么？2用東、南、西、北這些詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)你座位周圍同學(xué)所在的方 向。3你說(shuō)我做5人一組，1人指揮，4人做動(dòng)作。（1人指揮站中間，4人聽指 揮站4個(gè)方向。）4合作完成教科書練一練的第1、3題。四、走進(jìn)生活，活學(xué)活用 學(xué)生先在操場(chǎng)上仔細(xì)觀察，然后兩人一組，互相介紹 。1.學(xué)生用東、南、西、北描述校園各個(gè)方向分別有什么物體。2.學(xué)生介紹校園的物體分別在什么方向。3.學(xué)生之間開展一人提問(wèn)，一人解答，并嘗試根據(jù)所給方向?qū)?/p>