田徑調(diào)高論文開題報(bào)告

1、田徑調(diào)高論文開題報(bào)告有關(guān)于田徑一直是體育中的盛世，那么關(guān)于田徑調(diào)高的論文開題報(bào)告又該如何去寫呢 ?一、題目來源二、研究目的和意義三、閱讀的主要參考文獻(xiàn)及資料名稱四、國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)與研究的主攻方向五、主要研究?jī)?nèi)容、需重點(diǎn)研究的關(guān)鍵問題及解決思路六、完成畢業(yè)設(shè)計(jì) ( 論文 ) 所必須具備的工作條件 ( 如工具書、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、某類市場(chǎng)調(diào)研、實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)環(huán)境條件等 ) 及解決的辦法七、工作的主要階段、進(jìn)度與時(shí)間安排八、開題報(bào)告參考文本：中學(xué)生缺乏體育興趣原因分析與對(duì)策中學(xué)生缺乏體育興趣原因分析與對(duì)策一、題目來源社會(huì)實(shí)踐二、研究目的和意義體育興趣是人們力求積極認(rèn)識(shí)和優(yōu)先從事體育活動(dòng)的心理傾向

2、它是與參與體育活動(dòng)的需要相聯(lián)系的意向活動(dòng)田徑調(diào)高開題報(bào)告征文。如果一個(gè)人對(duì)體育活動(dòng)感興趣，他就會(huì)積極參加，熱心投入，活動(dòng)的結(jié)果將是需要的滿足并由此得到充分的情緒體驗(yàn)， 所以體育興趣是體育參與的基本動(dòng)力之一。在體育課越來越受重視的今天，還有學(xué)生不喜歡上體育課，每到上體育課和課外活動(dòng)時(shí)間， 總會(huì)找出種種借口向老師請(qǐng)假不上課或根本不到課堂上課。但如果學(xué)生對(duì)參加體育活動(dòng)有了興趣，他們就會(huì)把學(xué)習(xí)與體育鍛煉作為自身的需要，積極參與體育活動(dòng)，克服主觀困難，以利于提高體育教學(xué)質(zhì)量和養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。 本課題的研究能夠?yàn)閺V大體育教師尋找學(xué)生缺乏體育興趣的原因提供參考， 同時(shí)對(duì)于采取有效措施激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的

3、體育興趣， 調(diào)動(dòng)學(xué)生在體育課或體育活動(dòng)中的積極主動(dòng)性具有一定的意義?？鐧谂苤刑鴻诂F(xiàn)象產(chǎn)生的原因及對(duì)策開題報(bào)告一、選題的理論意義與實(shí)踐意義：理論意義：跨欄跑是一項(xiàng)高強(qiáng)度的跑與跨相結(jié)合的徑賽項(xiàng)目，是田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中技術(shù)比較復(fù)雜，對(duì)身體素質(zhì)要求高， 有較強(qiáng)克服水平障礙的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。因此在跨欄跑教學(xué)過程中常常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生“跳欄”、“懼欄”的現(xiàn)象，這一現(xiàn)象直接影響教學(xué)進(jìn)度和部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效果， 導(dǎo)致教學(xué)任務(wù)無法順利完成。 對(duì)跨欄跑的基本技術(shù)如起跨距離、 欄間節(jié)奏等，身體素質(zhì)如速度、力量、柔韌及克服“懼欄”的心理因素這幾個(gè)方面進(jìn)行研究，找出學(xué)生跳欄現(xiàn)象產(chǎn)生的原因， 并提出消除跳欄現(xiàn)象的對(duì)策。實(shí)踐意義：跨欄跑

4、是高校田徑教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，對(duì)大學(xué)生樹立良好的心理品質(zhì)和發(fā)展身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、 頑強(qiáng)的意志品質(zhì)都起到重要作用。本文以我院 20XX級(jí)田徑專修班 ( 男生 ) 為調(diào)查對(duì)象，通過對(duì)“跳欄”這一錯(cuò)誤動(dòng)作技術(shù)的調(diào)查和分析，總結(jié)出產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因，以期能給學(xué)生和老師在教學(xué)訓(xùn)練中帶來理論上的指導(dǎo)和幫助。二、研究方向的動(dòng)態(tài)及本文創(chuàng)新點(diǎn)：韓先利在淺談高效跨欄跑教學(xué)中的“跳欄”現(xiàn)象文中提出了產(chǎn)生跳欄現(xiàn)象的原因， 主要是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中沒有完全領(lǐng)會(huì)跨欄的技術(shù)，如欄間節(jié)奏和起跨點(diǎn)，學(xué)跨欄時(shí)總感覺欄架高、欄間距太短產(chǎn)生懼欄心理因素。 并對(duì)這些原因進(jìn)行了分析， 最后根據(jù)這種現(xiàn)象提出了相應(yīng)的對(duì)策田徑調(diào)高開題報(bào)

5、告田徑調(diào)高開題報(bào)告。姚偉麗在體育院?？鐧谂芙虒W(xué)應(yīng)對(duì)學(xué)生恐懼心理的探究文中提出：引起跳欄的主要原因是學(xué)生的心理懼怕問題，通過心理訓(xùn)練就能克服學(xué)生跨欄跑時(shí)的恐懼，解決跳欄問題。張栗一在如何克服跨欄教學(xué)中的膽怯和恐懼心理 一文中提到跨欄產(chǎn)生恐懼心理是由于學(xué)生的自身身體素質(zhì)和跨欄技術(shù)所決定的，為了避免跳欄現(xiàn)象就必須解決自身的速度、力量、柔韌等問題。研究發(fā)現(xiàn)，前人的這些相關(guān)研究成果都分別從不同角度分析總結(jié)了產(chǎn)生跳欄現(xiàn)象的原因， 有些研究還給出了相應(yīng)的解決對(duì)策， 為本研究奠定了良好的理論基礎(chǔ)。 但縱觀以往研究不難發(fā)現(xiàn)， 以往的相關(guān)研究普遍表現(xiàn)得不夠系統(tǒng)和全面，對(duì)產(chǎn)生“跳欄”現(xiàn)象這一問題分析得不夠深入。本文

6、在借助前人相關(guān)研究的基礎(chǔ)上，擬從學(xué)生的心理、技術(shù)、身體素質(zhì)等方面系統(tǒng)分析，找出造成“跳欄”現(xiàn)象的各種原因，分析問題，提出對(duì)策。三、主要研究?jī)?nèi)容及提綱：1. 前言2. 研究對(duì)象與方3. 結(jié)果與分析3.1學(xué)生心理素質(zhì)對(duì)“跳欄”現(xiàn)象產(chǎn)生的影響3.1.1學(xué)生產(chǎn)生懼怕感的原因分析3.1.2克服學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理的對(duì)策3.2學(xué)生身體素質(zhì)對(duì)“跳欄”現(xiàn)象產(chǎn)生的影響3.2.1速度與“跳欄”現(xiàn)象的關(guān)系3.2.2力量與“跳欄”現(xiàn)象的關(guān)系3.2.3柔韌與“跳欄”現(xiàn)象的關(guān)系3.3學(xué)生技術(shù)動(dòng)作質(zhì)量對(duì)“跳欄”現(xiàn)象產(chǎn)生的影響3.3.1起跨點(diǎn)與“跳欄”現(xiàn)象的關(guān)系3.3.2欄間節(jié)奏與“跳欄”現(xiàn)象的關(guān)系3.3.3擺動(dòng)腿的攻欄技術(shù)與“

7、跳欄”現(xiàn)象的關(guān)系4. 結(jié)論與建議5. 參考文獻(xiàn)四、研究的方法與手段 :1. 問卷調(diào)查法通過向我院 08 級(jí)田徑專修班男生發(fā)放問卷調(diào)查表，對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行調(diào)查，獲得材料和信息。2. 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法把收集到的數(shù)據(jù)整理，統(tǒng)計(jì)分析。3. 文獻(xiàn)資料法通過圖書館、電子閱覽室，查閱與本研究相關(guān)的書籍、期刊，收集相關(guān)的文獻(xiàn)資料，為文章提供足夠的理論支撐。4. 邏輯分析法通過對(duì)收集相關(guān)數(shù)據(jù)和文獻(xiàn)資料進(jìn)行分析與整理，為本文的論證找出邏輯關(guān)系提供有力的幫助五、參考文獻(xiàn)：1 韓先利 . 淺談高效跨欄跑教學(xué)中的“跳欄”現(xiàn)象 J. 哈爾濱體育學(xué)報(bào)， (1)20XX.2 鄭柏武 . 淺談中學(xué)跨欄心理教學(xué) J. 龍巖師專學(xué)報(bào)，1999(3).3 何選 , 錢杰 . 跨欄跑教學(xué)中的心理訓(xùn)練方法 J. 上海體育學(xué)報(bào)， 2000(3).4 黃靜珊 , 王興林 . 跨欄教學(xué)中使用 “軟式跨欄架” 的實(shí)踐性研究J. 北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)， 2003(6).5 姚偉麗 , 魏國(guó)輝 . 體育院校跨欄跑教學(xué)應(yīng)對(duì)學(xué)生恐懼心理的探究 J. 哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào)， 20XX(4).6 吳鑒