西工大附中跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)

1、精品文檔西工大附中跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)兩周緊張而充實(shí)的的跟崗學(xué)習(xí)在不舍中結(jié)束， 能夠獲得這樣一次珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，應(yīng)該是我教師生涯的一件幸事。在這近半月的時(shí)間里，我沒(méi)有家庭瑣事的煩擾，也沒(méi)有繁重教學(xué)任務(wù)的壓力， 盡可能的清空自己成為了一名純粹的學(xué)習(xí)者。近距離的和名校師生朝夕相處讓我收獲豐碩、感悟良多。以下我將從眾多收獲中感受最深刻的幾方面談?wù)勎业捏w會(huì)。一、敬業(yè)專注的教師隊(duì)伍。在學(xué)習(xí)的期間，除了我每天呆的那個(gè)辦公室，我還去過(guò)其他的辦公室。無(wú)論你去哪個(gè)辦公室，都很安靜，每位老師都在專注地備課、改作業(yè)?；蛘呖匆恍└虒W(xué)有關(guān)的專業(yè)書(shū)籍。有時(shí)去找某個(gè)老師聽(tīng)課、交流，我進(jìn)到辦公室很久，都不會(huì)有一個(gè)老師發(fā)現(xiàn)我的存

2、在。高一政治沒(méi)有統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)資料和練習(xí)題，每一單元結(jié)束后由老師自行整理復(fù)習(xí)資料和單元練習(xí)題。 備課組長(zhǎng)將任務(wù)分配給組內(nèi)的每一位老師，整理好的復(fù)習(xí)資料和單元測(cè)試題每位老師要看一邊，做一遍，經(jīng)備課組會(huì)議討論定稿后才印發(fā)給學(xué)生。 在學(xué)習(xí)的兩周里我總會(huì)在教學(xué)樓里碰到一位拄著雙拐?qǐng)?jiān)持上課的老師，聽(tīng)說(shuō)他是腿受傷出院不久。沒(méi)有早讀和非班主任老師要求8 點(diǎn)前到校，但很多老師 7 點(diǎn)就到了，他們要趕著上課前把早上剛交的作業(yè)改了，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)處理。每次聽(tīng)完課，想和老師交流都沒(méi)有機(jī)會(huì)，他們總會(huì)被幾個(gè)學(xué)生圍著問(wèn)問(wèn)題， 直到下節(jié)課的鈴聲響了老師走出這個(gè)教室又進(jìn)入下個(gè)班上課。每個(gè)課間十分鐘，辦公室都會(huì)來(lái)很多學(xué)生問(wèn)問(wèn)題，

3、如果連著有幾節(jié)課上，老師們很難有機(jī)會(huì)休息。二、平等民主的師生關(guān)系。教師尊重學(xué)生是建立平等民主師生關(guān)系的基礎(chǔ)?！叭诵?，必有我?guī)熝伞?，老.精品文檔師不可能在各個(gè)方面都優(yōu)于學(xué)生，學(xué)生在某些方面甚至超過(guò)老師，老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生都在成就感中獲得自信。蘇霍姆林斯基說(shuō)： “只有那些不忘記自己也曾是一個(gè)孩子的人，才能成為真正的老師。 ”教師一定要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，多一點(diǎn)理解，少一點(diǎn)威嚴(yán)，多一點(diǎn)鼓勵(lì)，少一點(diǎn)指責(zé)，讓學(xué)生充滿信心。西工大附中的老師們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生時(shí)，常常都是面帶微笑，學(xué)生向他們問(wèn)問(wèn)題時(shí)，就算問(wèn)題很簡(jiǎn)單，甚至有點(diǎn)幼稚，他們也會(huì)非常認(rèn)真地給學(xué)生答疑解惑；在課堂上，學(xué)生回答問(wèn)題出錯(cuò)時(shí)，老

4、師也會(huì)在某個(gè)方面先給與肯定，然后指出不足并給于啟發(fā)和引導(dǎo)最終得出正確的答案。有的學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)答案偏離問(wèn)題，但說(shuō)的有一定道理，甚至很精彩，老師也會(huì)耐心聽(tīng)完，還會(huì)說(shuō)；“你的視角很獨(dú)特，如果你愿意，課后我們可以一起探討交流。”班主任發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良行為后不是一味地居高臨下大聲呵斥，責(zé)備。而是帶著關(guān)心耐心詢問(wèn)事情的原委。我們都說(shuō)“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行?！逼鋵?shí)，有時(shí)未必如此，如果教師在做思想工作時(shí)，講究語(yǔ)言的暗示，來(lái)個(gè)“反話正說(shuō)”，而不是“正話反說(shuō)”這樣學(xué)師生更多地會(huì)感受到來(lái)自老師的尊重和鼓勵(lì)，也許“良藥”不“苦口”，“忠言”不“逆耳”，學(xué)生也更樂(lè)意接受。三、團(tuán)結(jié)高效的教師團(tuán)隊(duì)。學(xué)習(xí)第一周的周

5、末，西工大附中高三的學(xué)生參加了西安幾所學(xué)校舉行的聯(lián)考，周六考完試，周日就要出成績(jī)。周末高一的所有老師都臨時(shí)接到通知協(xié)助高三老師一起完成了閱卷任務(wù)。高一語(yǔ)文組想舉行一場(chǎng)科普知識(shí)大講堂，語(yǔ)文組組長(zhǎng)先跟政教處主任請(qǐng)示，征得同意后。語(yǔ)文組的老師立馬把相關(guān)的準(zhǔn)備工作分配到每一個(gè)人。第二天，到活動(dòng)時(shí)間，政教處派來(lái)幾位老師協(xié)助語(yǔ)文組老師指揮一千多名學(xué)生有序進(jìn)入禮堂，并在活動(dòng)中維持秩序直到活動(dòng)結(jié)束指揮學(xué)生離開(kāi)禮.精品文檔堂。老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作，讓一個(gè)想法在不到兩天的時(shí)間變成現(xiàn)實(shí)。學(xué)生們的入場(chǎng)和退場(chǎng)都是那么迅速而且井然有序。 在近兩個(gè)小時(shí)的活動(dòng)過(guò)程中沒(méi)有一個(gè)老師提前離開(kāi)。四、高度自覺(jué)的學(xué)習(xí)意識(shí)?！盎畹嚼?，學(xué)到老”在

6、西工大附中的老師們身上得到了印證。我學(xué)習(xí)所到的辦公室，總能看到老師們的辦公桌上擺滿的書(shū)籍。不僅包括一些與教學(xué)直接相關(guān)的，還有很多教師成長(zhǎng)方面的專業(yè)書(shū)籍。我的指導(dǎo)老師陳勝花她是一位有著兩個(gè)孩子的媽媽，一次偶然的機(jī)會(huì)我得知她的大女兒上五年級(jí)，就經(jīng)常能發(fā)表一些小詩(shī)和文章。我女兒也步入小學(xué)，我非常好奇她成功教育的秘決。這份好奇終于在和陳老師共進(jìn)一次午餐后找到了答案。她每天早上七點(diǎn)出門(mén)上班，一直到晚上的近七八點(diǎn)才能回到家。在睡前的兩個(gè)小時(shí)里，孩子寫(xiě)作業(yè)她就讀書(shū)，這個(gè)習(xí)慣從多年前一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。 意外的是她堅(jiān)持讀書(shū)的習(xí)慣居然潛移默化的影響了兩個(gè)女兒?，F(xiàn)在她家買(mǎi)的最多的就是書(shū)。陳老師的故事讓我頓時(shí)明白了，她課堂上的游刃有余，深入淺出，生動(dòng)活潑原來(lái)是這樣練就的。正是因?yàn)樗龍?jiān)持讀書(shū)，不斷學(xué)習(xí)，所以無(wú)論她到什么年齡，他都可以無(wú)代溝的和學(xué)生交流；無(wú)論課堂上遇到什么問(wèn)題，她都能智慧的化解；無(wú)論工作有多繁忙，她都能能給自己找到一個(gè)出口，讓她享受工作的樂(lè)