PEP五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)單元教學(xué)計(jì)劃

1、第一單元教學(xué)計(jì)劃單元 內(nèi)容Unit One This Is My Day單兀教材分析學(xué)習(xí)一天中不同時(shí)間段內(nèi)學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達(dá)，尤其是學(xué)會(huì)使用頻度副 詞談?wù)撊粘Ｉ睢＝虒W(xué)難點(diǎn)在于頻度副詞usually, sometimes 的準(zhǔn)確使用，和掌握詢冋他人作息時(shí)間的句型：When do you get up/?以及詢冋他人周末活動(dòng)安排的句型：Whatdo you do on the weeke nd?單元 教學(xué)目標(biāo)1.能力目標(biāo)： 1） 能夠使用頻度副詞冋答作息時(shí)間，如：When do you do morni ngexercises? I usually do morni ng exercise

2、s at 8:30.2）能夠使用頻度副詞冋答周末活動(dòng)， 女口： What do you do on the weekend? I often go shopping.3）能夠聽、說(shuō)、讀、與與日常作息有關(guān)的動(dòng)詞短語(yǔ)及介詞短語(yǔ)，如：eat breakfast, domorning exercises, play sports, eat dinner, in the evening, at noc 等。4）能夠用所學(xué)語(yǔ)言 知識(shí)描述一天中的生活起居以及周末活動(dòng)。2.知識(shí)目標(biāo)：1）能夠掌握 A、B 兩部分 Let s learn 和 Read and write 中的四會(huì) 單詞。2）能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀 A

3、、B 部分 Let s talk 中的單詞和句型。3）能夠掌握 A、 B 部分Read and write 中的四會(huì)句型，并能靈活運(yùn)用。4）能夠了解子母組合 ai, ay, gr, gl 的發(fā)音規(guī)律并能讀出例詞。5） 了解 Story time，Good to know 等部分的內(nèi)容。3 情感.策略.文化意識(shí)等目標(biāo)：1）情感態(tài)度；弓 1 導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，能 夠理解、尊重從事不同職業(yè)的人。2）學(xué)習(xí)策略：訓(xùn)練學(xué)生的角色扮演能力，弓 1 導(dǎo)他 們?cè)谡{(diào)查、詢問(wèn)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)思考如何更好地安排作息時(shí)間。3）文化目標(biāo)：了解白天、黑夜、工作日、周末等概念以及中西方中小學(xué)生作息時(shí)間安排上的差異。

4、單兀教 學(xué)重、 難點(diǎn)1）能夠使用頻度副詞冋答作息時(shí)間，如：When do you do morning exercises? Iusually do morning exercises at 8:30.2） 能夠使用頻度副詞冋答周末活動(dòng)，女口： What do you do on the weekend? I oftengo shopp ing.3）能夠聽、說(shuō)、讀、寫與日常作息有關(guān)的動(dòng)詞短語(yǔ)及介詞短語(yǔ)，女口： eatbreakfast,采用的 主要教 學(xué)方法情景教學(xué)法小組合作法需要的 主要教 學(xué)手段 和資源單詞卡多媒體課件具體的單元課時(shí)安排6 課時(shí)第二單元教學(xué)計(jì)劃單元名稱Unit Two My

5、 Favourite Seas on單 兀 教材分析主要圍繞四個(gè)季節(jié)的有關(guān)話題展開，通過(guò)學(xué)習(xí)季節(jié)名稱，了解各個(gè)季節(jié)的特征和在不同季節(jié)里的活動(dòng)，能靈活運(yùn)用主句型What s your favourite seas on?Which season do you like best? Why do you like? Because 來(lái)冋答最喜歡哪個(gè)季節(jié) 并陳述原因單元教學(xué)目標(biāo)1 能力目標(biāo)(1)能夠就所喜歡的季節(jié)及原因進(jìn)行問(wèn)答，如：What s yourfavourite seas on? Which seas on do you like best? Summer/Winter. Why do y

6、oulike .? Because I can. (2)能夠就天氣情況進(jìn)行冋答，如: What s the weatherlike in ? It s sunny.(3)能夠聽懂、會(huì)唱本單兀的歌曲 What s your favourite season?和歌謠。(4)了解不同國(guó)家、地區(qū)的四季天氣及不同運(yùn)動(dòng)。2.知識(shí)目標(biāo)(1)聽、說(shuō)、讀、寫單詞及短語(yǔ)：seaso n, spri ng, summer, fall, win terswim, fly kites, skate, make a sno wma n, pla nt trees.句型： Which seas on do you like

7、best? I like win ter best. Summer is good, but fall is my favourite seas on. Why do youlike summer? Because I can swim in the lake. Why do you like win ter? Because I cansleep a long time.(2)能夠聽、說(shuō)、讀 Part A, Part B Let s learn 和 Let s talk 中的 二會(huì)的單詞和句子。(3) 了解 Story time, Good to know 等部分的內(nèi)容。 了解字 母組合ai

8、r, ear, sp, sk 發(fā)音規(guī)則，能朗讀相關(guān)的例詞。(5)能掌握 Read and write 中 的四會(huì)句子，能讀懂對(duì)話內(nèi)容，并完成閱讀理解檢測(cè)題。3. 情感目標(biāo)(1)讓學(xué)生有興趣用英語(yǔ)表達(dá)，能積極參與課堂活動(dòng)。(2)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、熱愛科學(xué)、熱愛大自然的情感。(3)培養(yǎng)學(xué)生積極鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)的意識(shí)。單兀教、才學(xué)重、難點(diǎn)本單元的重點(diǎn)是 A,B 兩部分的四會(huì)詞匯和主要句子。讓學(xué)生靈活運(yùn)用主句型進(jìn)行 問(wèn)答最喜歡哪個(gè)季節(jié)并陳述原因。難點(diǎn)是E部分要求掌握的四會(huì)動(dòng)詞和詞組和對(duì)不同地方天氣狀況的描述。采 用 的主 要 教學(xué)方法情景教學(xué)法小組合作法需 要 的主 要 教學(xué) 手 段和資源單詞卡多媒體課

9、件具 體 的單 元 課時(shí)安排6 課時(shí)第三單元教學(xué)計(jì)劃單元 名稱Unit Three My Birthday單兀教 材分析1.本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一是 12 個(gè)月份的名稱。12 個(gè)月份的名稱在同一 課時(shí)中全部出現(xiàn)并要求認(rèn)讀，應(yīng)注意呈現(xiàn)方式的多樣性和趣味性，避免一味地按 序呈現(xiàn)、機(jī)械跟讀。月份與前一單元的四季相輔相成，可采用以舊引新的方式， 自然、流暢地引入新課。2.涉及到序數(shù)詞的教學(xué)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)基數(shù) 詞到序數(shù)詞的變化規(guī)律，并提醒學(xué)生關(guān)注不規(guī)則變法。3.本單兀主題為” When is your birthday?”，內(nèi)容拓展至When is Children s Day?等，涉及到生

10、日、節(jié)日的日 期或月份。教師可指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查詢中西方重要節(jié)日的資料，以及中外名人的生 日等，以大量的課外知識(shí)來(lái)豐富和愉悅英語(yǔ)課堂教學(xué)。4、本單元 A,B 部分的 Read and write 中各出現(xiàn)了一次現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的句子， 這是在為第四單元的教學(xué)做鋪墊。 教師不必講解其語(yǔ)法意義，讓學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)即可。單元 教學(xué)目標(biāo)1. 能力目標(biāo)：1）能夠說(shuō)出 12 個(gè)月份的名稱以及數(shù)字 1 到 20 的序數(shù)詞形式。2）能夠詢冋并回答某人生日在哪一個(gè)月份，女口： When is your birthday? My birthdayis in June.能夠表述豕人或朋友的生日在哪一天，女口： Uncle

11、Bill s birthday is inJune.3） 能夠詢冋并回答某天是幾月幾號(hào)， 女口：Whats the date? It s February 2nd.4）能夠詢冋并回答某人生日是否在某一月份，如：Is her birthday in June? Yes.5 ）能夠聽懂、會(huì)唱歌曲 When Is Your Birthday?2.知識(shí)目標(biāo)：1）能夠掌握 A、B 部分 Let s learn 中生詞的縮寫形式，以及 Readand write 中的四會(huì)單詞和四會(huì)句子。2）能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀 A、B 部分 Lets talk 中的句型和 A、B 部分 Let s learn 中的三會(huì)單詞。

12、3） 了解字母組合 ear, eer, ch,sh 的發(fā)音規(guī)律并能夠讀出例詞。4） 能夠了解 Story time, Good to know 等部分 的內(nèi)容。3.情感.策略.文化意識(shí)等目標(biāo)：1）情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然、關(guān)心環(huán)境 與氣候變化。2）策略目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生注重合作，廣泛閱讀，擴(kuò)大知識(shí)面。3） 文 化策略：引導(dǎo)學(xué)生了解中西方共有的或特有的節(jié)日和風(fēng)俗。單兀教學(xué)重、難點(diǎn)1）能夠掌握 A、B 部分 Let s learn 中生詞的縮與形式，以及 Read and write中的四會(huì)單詞和四會(huì)句子。2）能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀 A、B 部分 Let s talk 中的句型和 A、B 部分 Let s

13、 learn中的三會(huì)單詞。3）了解字母組合 ear, eer, ch, sh 的發(fā)音規(guī)律并能夠讀出例詞。4） 能夠了解Story time, Good to know 等部分的內(nèi)容。采用的主要教學(xué)方法情景教學(xué)法小組合作法需要的主要教學(xué)手段和資源單詞卡多媒體課件具體的單元課時(shí)安排6 課時(shí)Recycle One單兀教學(xué)計(jì)劃單元 名稱Recycle One單兀教 材分析Recycle 1 篩選 1-3 單兀的重點(diǎn)內(nèi)谷并融為一體，設(shè)計(jì)了有針對(duì)性的任務(wù)、歌 謠和游戲，把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)和回顧，對(duì)前二個(gè)單元的內(nèi)容作 系統(tǒng)的梳理和鞏固。單元 教學(xué)目標(biāo)1. 能力目標(biāo)1）能夠聽懂表述一天中的活動(dòng)以

14、及活動(dòng)時(shí)間的短語(yǔ)和句子，如如: I get up at 3:30 inthe morni ng.并能制作成或填與作息時(shí)間表。2） 能夠用英語(yǔ)描述我國(guó)四季的特征以及本人對(duì)四季的喜好以及原因。3） 能夠用 When is Edison s birthday? When is Spring Festival?句型對(duì)中外名人的 生日或中西方重要節(jié)日所在的月份、日期進(jìn)行詢問(wèn)或調(diào)查。4） 能聽懂、會(huì)唱歌曲 So ng of the Seas on s.2. 知識(shí)目標(biāo)：1） 能夠掌握 1-3 單兀 A、B 部分 Let s learn 中的四會(huì)單詞和 Read and write 中的 四會(huì)句子。2）能夠認(rèn)

15、讀 Read and answe 中的單詞和句子并回答文后的冋題。3） 能夠模仿 Read and answer 中的短文談?wù)摬⒎屡c四季特征和最喜歡的季節(jié)及原 因。4） 能夠聽懂并會(huì)吟唱 Let s chant 部分的歌謠。3情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：1） 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合理安排時(shí)間、勞逸結(jié)合的良好生活習(xí)慣。2） 文化目標(biāo)：了解不同國(guó)家一年四季的不同特征以及部分中外名人、中外節(jié)日的 相關(guān)知識(shí)。單兀教學(xué)重、難點(diǎn)1.培養(yǎng)學(xué)生綜合使用語(yǔ)言的能力。前三個(gè)單元的內(nèi)容如日常生活起居、四季、 生日，互有聯(lián)系，互為支撐，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生融會(huì)貫通的能力，舉一反三地運(yùn)用 重點(diǎn)句型進(jìn)行綜合表達(dá)。2.語(yǔ)篇的寫作是

16、本單元的重點(diǎn)。教師可以通過(guò)展示圖片、播放錄像資料等方 式引導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)行口頭陳述，對(duì)重點(diǎn)四會(huì)詞匯進(jìn)行鞏固記憶后再指導(dǎo)學(xué)生有邏輯、 有條理地進(jìn)行寫作。采用的主要教學(xué)方法情景教學(xué)法小組合作法需要的主要教學(xué)手段和資源單詞卡多媒體課件具體的單元課時(shí)安排6 課時(shí)第四單元教學(xué)計(jì)劃單元 名稱Unit Four What are you doing?單兀教 材分析本單元的主要內(nèi)容是要求學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，建議教師結(jié)合適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生感知、理解現(xiàn)代進(jìn)行時(shí)表達(dá)的含義。前五冊(cè)學(xué)生用書已涉及到一些動(dòng) 詞和動(dòng)詞短語(yǔ)，教師要充分利用已學(xué)的內(nèi)容為新知識(shí)的教學(xué)服務(wù)。注意帶領(lǐng)學(xué)生從 已學(xué)過(guò)的動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)入手，通過(guò)比

17、較動(dòng)詞原形和動(dòng)詞的ing 形式，讓學(xué)生初步理解并掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。單元 教學(xué)目標(biāo)1. 能力目標(biāo)a. 能夠簡(jiǎn)單描述自己或他人正在做什么，如口： Im answering the phone. Shes cookingdinner.b. 能夠詢冋他人正在做什么，如： What are you doi ng? What is he/she doin g?c. 能夠用簡(jiǎn)單的電話用語(yǔ)進(jìn)行交際。d. 能夠聽懂、會(huì)唱歌曲“ What are you doing?2. 知識(shí)目標(biāo)：a. 掌握 A、B 部分 Let s learn、Read and write 中的四會(huì)短語(yǔ)和句子。b. 能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀 A/

18、、B 部分 Let s talk、Read and write 中的白體句子。c. 了解子母組合 oo, ou, tr, tw 的發(fā)音規(guī)律及其例詞的讀音。d. 了解 Let s chant 等部分的內(nèi)容。e. 了解 Story time, Good to know, Task time 等部分的內(nèi)容。3. 情感目標(biāo)：a. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，樂(lè)于跟別人交流的情感。b. 了解中國(guó)及重要英語(yǔ)國(guó)家的緊急救助電話號(hào)碼。單兀教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法及四會(huì)短語(yǔ)和句子的掌握。2.打電話的交際用語(yǔ)。難點(diǎn)：1.動(dòng)詞 ing 形式的讀音。2.在看圖與話中 am, is, are 的正確使用。采用的主要

19、教學(xué)方法情景教學(xué)法小組合作法需要的 主要教 學(xué)手段 和資源單詞卡多媒體課件具體的單元課時(shí)安排6 課時(shí)第五單元教學(xué)計(jì)劃單元 名稱Unit FiveLook at the Mon keys單兀教 材分析1. 本單元的教學(xué)重點(diǎn)是有關(guān)動(dòng)物正在做什么的英語(yǔ)表達(dá)，主要句型是：“ What isshe/it doing? She/lfs.What are they/the tigersdoing? They are.” ,難點(diǎn)是 A、B 部分的 Read and write 和 Let s learn 部分的十個(gè)動(dòng)詞 ing 形式的四會(huì)掌握。以舊引 新，降低教學(xué)難度。指導(dǎo)學(xué)生溫故而知新。2. 引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)

20、用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行英語(yǔ)表述的基礎(chǔ)上，結(jié)合他們已有的知識(shí) 豐富對(duì)話內(nèi)容，增加課堂語(yǔ)言的信息量。單元 教學(xué)目標(biāo)1. 能力目標(biāo)：1） 能夠詢冋動(dòng)物正在做什么并作答，如； What is it doing? It s eating bananas. What isthe mother kan garoo doing? She s jump ing. What are the tigers doing? They are swimming.2） 能夠聽懂、會(huì)唱歌曲： Animals, Animals Are Everywhere。2. 知識(shí)目標(biāo)：1） 能夠掌握 A、B 部分 Let s learn、Rea

21、d and write 中的四會(huì)單詞和句子。2） 能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀 A、B 部分 Let s talk，Read and write 中的白體單詞和句子。3） 能夠了解 Pronunciation 部分子母 a 和子母組合 ar，sm，sl 的發(fā)音規(guī)律以及例詞 的讀音。4） 能夠了解 Story time、Good to know、Task time 等部分內(nèi)容。3. 情感.策略.文化意識(shí)等目標(biāo)：1） 情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物、熱愛大自然的良好品質(zhì)。2） 學(xué)習(xí)策略：注重新舊知識(shí)的融會(huì)貫通，加強(qiáng)小組合作和交流。3） 文化目標(biāo)：了解一些有關(guān)考拉和袋鼠的知識(shí)。單兀教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：有關(guān)動(dòng)物正在做什

22、么的央語(yǔ)表達(dá)，主要句型是：What is she/it doing?She/It s.What are they/the tigersdoing? They are.”。難點(diǎn)：A、B 部分的 Read and write 和 Let s learn 部分的十個(gè)動(dòng)詞 ing 形式的 四會(huì)掌握。采用的主要教學(xué)方法情景教學(xué)法小組合作法需要的 主要教 學(xué)手段 和資源單詞卡多媒體課件具體的單元課時(shí)安排6 課時(shí)第六單元教學(xué)計(jì)劃單元 名稱Unit Six A Field Trip單兀教 材分析本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句式的用法。主要內(nèi)容圍繞主題引出 的一系列詞組：tak ing pictures,

23、 watchi ng in sects, pick ing up leaves 等，運(yùn)用 Are you doing? Are they doi ng? Is he doi ng? Is she doi ng?等句型來(lái)詢問(wèn)他人是否 正在做什么，并能根據(jù)實(shí)際給出相應(yīng)的肯定或否定回答。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行語(yǔ)言交 流，展開交際活動(dòng)。難點(diǎn)在于多數(shù)短語(yǔ)是首次出現(xiàn)，并且較長(zhǎng)，不容易記憶，教 師要注意反復(fù)操練，使學(xué)生通過(guò)活動(dòng)感知語(yǔ)言點(diǎn)，從而為句型教學(xué)做好鋪墊。單元 教學(xué)目標(biāo)1. 能力目標(biāo)：（1） 能詢冋別人他人正在進(jìn)行什么活動(dòng)，并能正確表述自己或 他人正在進(jìn)行的活動(dòng)。（2）能圍繞主題展開對(duì)話，學(xué)會(huì)新知，并嘗試自編

24、對(duì)話， 模仿講述故事。（3）能夠聽懂、會(huì)唱歌曲“ Field Trip”。2. 認(rèn)知目標(biāo)：（1）能聽、說(shuō)、讀、寫詞組：tak ing picture, watch ingin sects, pickingup leaves, doing an experime nt, catchi ng butterflies, counting in sects, collect ing leavewriting a report, playing chess, having a picnic 能夠聽、說(shuō)、讀、寫四會(huì)句型： Are youeating lunch?No, we aren t.Arthey e

25、ating the honey? Yes, they are.Is heplay ing chess? Yes he is. Is she coun ti ng in sects? No, she isn （2） 通過(guò)朗讀歸類 單詞及三個(gè)繞口令，掌握字母 y 及字母組合 igh, qu 的發(fā)音。（3）能夠聽、說(shuō)、認(rèn) 讀 A、/B 部分 Let s talk、Read and write 中的白體句子。（4） 了解 story time 和 Good toknow 部分的內(nèi)容。3.情感目標(biāo)：（1）通過(guò)在課堂上創(chuàng)設(shè)的情境，使學(xué)生感受一次實(shí)地考察的野 外旅行，增長(zhǎng)有關(guān)的課外知識(shí)。（2）激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)學(xué)生仔 細(xì)觀察的良好習(xí)慣。（3）教育學(xué)生要保護(hù)益蟲，保護(hù)環(huán)境。單兀教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：1.本單元重點(diǎn)掌握 A、B 部分四會(huì)單詞和句子。2.學(xué)生能在實(shí)際情景中 靈活運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的各種句型進(jìn)行交際。難點(diǎn)：1.較長(zhǎng)短語(yǔ)的默與和讀音。例如：catchi ng butterflies do an experime nt 等。2. be 在現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)句子中的用法，學(xué)生往往會(huì)漏掉。采用的主要教學(xué)方法