中班科學(xué)活動(dòng)《空氣在哪里》

1、中班科學(xué)活動(dòng)說(shuō)課稿：空氣在哪里一、說(shuō)教材二、空氣是與我們的生命息息相關(guān)的，世間萬(wàn)物的勃勃生機(jī)都是因?yàn)橛锌諝?的存在。新綱要明確指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用 身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。 ”本次活動(dòng)為孩子提供豐富的材料，讓 孩子通過(guò)眼、腦、手等多種感官去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。使幼兒變被動(dòng)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探 索者，從而萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。三、說(shuō)幼兒同小班的幼兒相比，中班的幼兒更喜歡接觸新事物，經(jīng)常問(wèn)一些與新事物有 關(guān)的問(wèn)題，同時(shí)也會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦探索物體和材料， 并樂(lè)在其中。我班幼兒整體發(fā)展 比較均衡，對(duì)于空氣的作用幼兒也已經(jīng)有一定的認(rèn)識(shí)和了解。四、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)五、活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和

2、歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用。在本次活 動(dòng)中，我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了兩個(gè)目標(biāo)：1、嘗試用各種方法尋找空氣，掌握空氣的特征。2、喜歡操作材料，培養(yǎng)幼兒的探究興趣。3、了解空氣對(duì)人類、動(dòng)物、植物的重要性。四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備綱要指出，幼兒教師應(yīng)為幼兒提供豐富的材料，為每個(gè)幼兒都能夠運(yùn)用 多種感官進(jìn)行探索活動(dòng)，為了使活動(dòng)順利展開(kāi)，達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)，在此 次活動(dòng)中，我做了如下準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：自然角里植物有氧和無(wú)氧的實(shí)驗(yàn)物質(zhì)準(zhǔn)備：水、氣球、透明塑料袋、透明玻璃杯、粉筆、透明盛水容器、蠟 燭、打火機(jī)。五、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)利用有趣的科學(xué)操作活動(dòng)， 使幼兒對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)產(chǎn)生興趣。 好奇心和探究 欲望

3、是科學(xué)啟蒙的關(guān)鍵， 它將使幼兒永遠(yuǎn)保持探究學(xué)習(xí)的熱情。 因此，我把培養(yǎng) 幼兒的探究興趣作為重點(diǎn)。了解空氣對(duì)人類、動(dòng)物、植物的重要性作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。六、說(shuō)教法、學(xué)法綱要指出，教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者，合作者。活動(dòng)中， 教師要心中有目標(biāo)，眼里有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，以互動(dòng)的、開(kāi)放的理念，讓幼兒 真正成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。 因此， 在本活動(dòng)中我主要采用了啟發(fā)提問(wèn)法、 觀察發(fā) 現(xiàn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、實(shí)驗(yàn)操作法等幾種教法，使幼兒感受空氣的存在。我采用了 幼兒在與老師互動(dòng)中通過(guò)猜謎， 觀察、 自主探索、 實(shí)驗(yàn)操作等學(xué)法使幼兒獲得認(rèn) 知能力。七、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程在活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中， 我一直本著以幼兒為主題的原

4、則， 以激發(fā)幼兒的探索 興趣入手， 圍繞目標(biāo)，將多種教學(xué)形式相結(jié)合， 使幼兒始終處于積極的自主探索 狀態(tài)，我的活動(dòng)流程為：猜謎導(dǎo)入操作與探索實(shí)驗(yàn)操作1、活動(dòng)導(dǎo)入部分：我以猜謎的形式導(dǎo)入活動(dòng)， 激發(fā)幼兒的興趣，使得此次活動(dòng)能夠更好的開(kāi)展。謎語(yǔ)： 看不見(jiàn)、摸不著，不香不臭沒(méi)味道，動(dòng)物植物都需要，一時(shí)一刻離不了。 （空氣）2、活動(dòng)開(kāi)展部分：操作一：找空氣在這個(gè)部分，我首先采用了啟發(fā)提問(wèn)的方法，問(wèn)小朋友們什么地方有空氣。 然后出示氣球，讓幼兒猜想是誰(shuí)住在氣球里。通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作、觀察，自主探索的 方法尋找空氣， 即幼兒用塑料袋去在活動(dòng)室自由捕捉空氣。 讓幼兒知道空氣看不見(jiàn)，摸不到，但是裝到塑料袋里就能感覺(jué)

5、到，空氣就在我們周圍操作二：空氣無(wú)處不在請(qǐng)幼兒把粉筆頭放在盛水的容器中， 觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生， 并將自己看到的 現(xiàn)象說(shuō)出來(lái)。請(qǐng)幼兒用吸管向水里吹氣，發(fā)現(xiàn)了什么為什么會(huì)這樣3、實(shí)驗(yàn)與討論實(shí)驗(yàn)一：捏住鼻子閉上嘴巴，說(shuō)說(shuō)這些做了這些動(dòng)作的感受。實(shí)驗(yàn)二：蠟燭點(diǎn)燃后用玻璃杯罩住， 讓幼兒觀察會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生。 幼兒之 間交流討論。討論：和幼兒一起觀察自然角的“植物有氧無(wú)氧”實(shí)驗(yàn)，幼兒自主討論，為 什么植物的“家”沒(méi)有窗戶植物就不會(huì)生長(zhǎng)小結(jié)：人和動(dòng)物、植物都離不開(kāi)空氣，燃燒也需要空氣。結(jié)束部分： 幼兒交流討論實(shí)驗(yàn)的結(jié)果， 說(shuō)說(shuō)空氣的特征及其作用， 并激發(fā)幼 兒初步的環(huán)保意識(shí)。八、說(shuō)活動(dòng)效果此次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果， 幼兒通過(guò)觀察、 自主探索、 實(shí)驗(yàn)操作掌握了空 氣的特征，同時(shí)也知道了空氣對(duì)于人類、動(dòng)物、植物的重要性。整個(gè)活動(dòng)幼兒都 積極探索和操作，在活動(dòng)中，他們自信，敢于表達(dá)，勇于探索，對(duì)科學(xué)探究產(chǎn)生 了濃厚的興趣！九、說(shuō)活動(dòng)延伸1、在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候幼兒探索的熱情絲毫沒(méi)有減退，我便帶幼兒到戶外繼續(xù)尋 找空氣。2、在科學(xué)區(qū)投放尋找空氣的實(shí)