小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《鞋子對(duì)對(duì)碰》

1、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思鞋子對(duì)對(duì)碰目標(biāo)：能按鞋子的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。準(zhǔn)備：1.與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子，散放在教室的中間。2.鞋架兩個(gè)。過(guò)程：1.請(qǐng)幼兒幫貓媽媽(老師)收拾鞋子，初步學(xué)習(xí)按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。以游戲的口吻，請(qǐng)幼兒幫助貓媽媽一起收拾零亂的鞋子。·幼兒分散收拾。·討論：你是怎樣收拾的?這兩只鞋子為什么要放在一起?·小結(jié)：外形一樣、顏色一樣、大小一樣的兩只鞋子叫一雙，所以要放在一起，是好朋友。2.游戲：對(duì)對(duì)樂(lè)。·幼兒一人手中拿一只鞋，聽音樂(lè)自由走動(dòng)，尋找與自己鞋子一樣的另一只，配對(duì)后，兩人將鞋底相互有

2、節(jié)奏地碰擊，并念兒歌：“對(duì)對(duì)碰、對(duì)對(duì)碰，一對(duì)鞋子對(duì)對(duì)碰?！迸c其他小朋友交換鞋子，再次游戲。3.依據(jù)配對(duì)的方法，幼兒再次收拾鞋子。·教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，并整齊地?cái)[放在鞋柜中。·師生共同檢查鞋子配對(duì)情況。建議：1.活動(dòng)分組進(jìn)行，鞋子數(shù)量稍多一些。2.在區(qū)域活動(dòng)中，提供各種單只鞋子的圖片，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對(duì)。3.請(qǐng)幼兒操作幼兒用書中的“鞋子對(duì)對(duì)碰”練習(xí)，鞏固按外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)的活動(dòng)。評(píng)價(jià)：1.根據(jù)鞋子的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)，并能說(shuō)出配對(duì)的理由。2.在“對(duì)對(duì)碰”游戲中能尋找與自己手中鞋子一樣的另一只。課后反思：在“玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步。”是孩子們愉快學(xué)習(xí)的方式，這節(jié)鞋子對(duì)對(duì)碰真正反應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方式，孩子們自由收拾中初步感受配對(duì)的含義，雖然有些孩子第一次整理時(shí)配錯(cuò)了鞋子，但他們也有一種嘗試的愉悅心情。在討論中，孩子們初步懂得了什么是一對(duì)，怎么樣才是一對(duì)。在比較中認(rèn)識(shí)了對(duì)，游戲也是孩子練習(xí)配對(duì)的方法，有了第一次的經(jīng)驗(yàn)，在游戲中，孩子們對(duì)鞋子的配