大學生網(wǎng)絡(luò)成癮狀況調(diào)查與分析

1、大學生網(wǎng)絡(luò)成癮狀況調(diào)查與分析 摘要：互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和普遍使用給人們的生活帶來巨大影響，積極與消極結(jié)果并存。在總結(jié)前人研究的基礎(chǔ)上。本文主要探討互聯(lián)網(wǎng)普及帶來的消極影響網(wǎng)絡(luò)成癮已成為當今校園最棘手的問題之一。人格特質(zhì)作為網(wǎng)絡(luò)成癮成因的主要因素，有必要對其進行 深入的思考和研究。因此，通過對網(wǎng)絡(luò)成癮影響因素及對策的探討，引導大學生合理使用網(wǎng)絡(luò)，積極應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)成癮的消極影響 。 關(guān)鍵詞： 大學生 網(wǎng)絡(luò)成癮 成癮人格 引言 網(wǎng)絡(luò)成癮<IAD Interact Addiction Disorder>是指由于過度使用網(wǎng)絡(luò)而導致明顯的社會、心理、生理損害的一種現(xiàn)象。它是一種與上網(wǎng)有關(guān)的包括病態(tài)行

2、為和認知不良的心理障礙，用戶因反復(fù)使用互聯(lián)網(wǎng)，其認知功能、情緒情感功能以及行為活動甚至生理活動偏離現(xiàn)實生活而受到嚴重傷害，但仍然不能停止使用互聯(lián)網(wǎng)。 楊文嬌 周治金 大學生網(wǎng)絡(luò)成癮類型及其人格特征研究【J】 華中科技大學學報：社會科學版2004(3)：3942現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)成為人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚慕M成部分。中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)統(tǒng)計報告顯示，截至2012年12月31日，中國網(wǎng)民規(guī)模達到5。64億人，普及率達到421。網(wǎng)民規(guī)模較2011年底年增長59O萬人，提升38，網(wǎng)民上網(wǎng)時長人均每周增加18小時。 中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心第31次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告ROL(20130115)2

3、0130327http：wwwcnnicnetcnhlwfzyjhlwxzbghlwtjbg2013010130115_38508htm大學生由于自身的特點以及客觀條件的許可，一直是互聯(lián)網(wǎng)使用的主力軍。161的大學生經(jīng)常上網(wǎng)，72的大學生一有時間就上網(wǎng)，46以上的大學生上網(wǎng)的目的是為了交往。 林絢暉，閻鞏固大學生上網(wǎng)行為及網(wǎng)絡(luò)成癮探討J中國心理衛(wèi)生雜志，2001，15(4)：281283隨著手機上網(wǎng)越來越普及，大學生與互聯(lián)網(wǎng)的關(guān)系將越來越密切。網(wǎng)絡(luò)的正確使用有助于經(jīng)濟和文化的發(fā)展，而網(wǎng)絡(luò)的過度和錯誤的使用則會影響身心健康，破壞現(xiàn)實的人際關(guān)系，導致家庭、學習和工作等各方面的問題，網(wǎng)絡(luò)成癮就是其最

4、典型的表現(xiàn)。研究大學生互聯(lián)網(wǎng)使用以及病理性互聯(lián)網(wǎng)使用狀況，不僅是心理學研究的一個嶄新視閾，更是大學生現(xiàn)實生活緊迫的課題。網(wǎng)絡(luò)成癮已成為近20年來國內(nèi)外研究的熱點問題。網(wǎng)絡(luò)成癮是一個廣泛的概念，它包含了大量的行為問題和沖動控制問題，概括起來，主要有五種基本類型：互聯(lián)網(wǎng)色情成癮、互聯(lián)網(wǎng)游戲成癮、互聯(lián)網(wǎng)交際成癮、信息超載成癮、計算機成癮。 楊容，鄭涌，阮昆良網(wǎng)絡(luò)成癮(IAD)實證研究J西南師范大學學報(社會科學版)，2004，30(5)：4043近來，更多學者將其大致歸為網(wǎng)絡(luò)關(guān)系成癮、網(wǎng)絡(luò)娛樂成癮、信息搜集成癮三個大類。 宋君，楊風池網(wǎng)絡(luò)成癮研究進展J中國心理衛(wèi)生雜志，2006，20(11)：758

5、國內(nèi)外學者對網(wǎng)絡(luò)成癮與人格特質(zhì)的關(guān)系研究所得出的結(jié)論并不一致。有研究證實可以用某些人格特質(zhì)來預(yù)測網(wǎng)絡(luò)成癮問題，但也有研究表明這二者之間沒有多大的相關(guān)。對于兩者之間的影響關(guān)系也存在不同的觀點：一些研究者認為個體中存在某些人格特質(zhì)誘發(fā)網(wǎng)絡(luò)成癮的發(fā)生，另外一些研究者則認為是網(wǎng)絡(luò)成癮導致了人格的相關(guān)特質(zhì)的變化。方法2.1被試:47名蘇州科技學院在校大學生，其中男性18例，女性29例，年級范圍為大一至大四。2.2量表背景：本實驗的量表采用實驗小組自編問卷，問卷包括26道題目，除了23、24題之外，其余題目皆設(shè)置四個不同程度的選項，目的是為了區(qū)分被試的網(wǎng)絡(luò)成癮程度。題目涉及了上網(wǎng)時間，網(wǎng)絡(luò)用途，上網(wǎng)與學習

6、的關(guān)系以及對上網(wǎng)的認識四個方面。分數(shù)等級為1-4四個等級，1為最低級網(wǎng)絡(luò)依賴，4為最高級網(wǎng)絡(luò)依賴。2.3實驗程序：1、施測者確定樣本目標群體，并盡量使受檢者以小團體的方式集體受測。2、在開始施測前，先由施測人員把要求向受檢者交代清楚。然后讓其作出獨立的、不受任何人影響的自我評定，并用鉛筆填寫。3、評定的時間范圍是“現(xiàn)在”或者是“最近一個星期”的實際情況。4、評定結(jié)束時，由受檢者逐一查核，凡有漏評或者重新評定的，均應(yīng)再考慮評定，以免影響分析的準確性。6、 施測者收集數(shù)據(jù)進行分析。結(jié)果3.1被試人口學變量分布測試結(jié)果此次共發(fā)放50套問卷，成功回收47套，有效問卷47套，問卷有效率為94%。據(jù)回收數(shù)

7、據(jù)顯示，此次受訪男性為18人，女性為29人，女性多于男性。（見表1）年級分布顯示，大三的受訪者為38人，占總數(shù)的80.9%，大二的受訪者人數(shù)最少。（見表2）表1 受訪者性別分布表頻率百分比有效百分比累積百分比有效男1838.338.338.3女2961.761.7100.0合計47100.0100.0表2 受訪者年級分布表頻率百分比有效百分比累積百分比有效大二大三3880.980.987.2大四大一510.610.6100.0合計47100.0100.03.2被試上網(wǎng)時間分析結(jié)果對被試上網(wǎng)時間數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)平均時間3-4小時的同學最多，1小時以內(nèi)的同

8、學最少。反映出當今大學生上網(wǎng)時間普遍偏長，網(wǎng)絡(luò)成癮傾向嚴重。（見表3和圖1）對與上網(wǎng)時間有關(guān)的第三題、第七題、第十題、第十一題、第十二題和第十三題進行獨立樣本t檢驗，發(fā)現(xiàn)男生與女生的上網(wǎng)時間差異顯著，男生普遍高于女生，成癮的傾向高于女生。（見表4）表3 被試上網(wǎng)時間頻次表頻率百分比有效百分比累積百分比有效1小時以內(nèi)1-2小時1429.829.831.93-4小時1940.440.472.35小時以上1327.727.7100.0合計47100.0100.0圖1 被試上網(wǎng)時間條形圖表4 性別與上網(wǎng)時間獨立樣本檢驗方差方程的 Levene 檢驗均值方程的 t 檢驗FSig.td

9、fSig.(雙側(cè))您一般每次上網(wǎng)的時間是多長假設(shè)方差相等.101.752.41745.678假設(shè)方差不相等.40231.808.691你是否在上課，聊天或吃飯的日常生活中，總會不自覺得拿出手機關(guān)注網(wǎng)上情況？假設(shè)方差相等2.765.103-2.59345.013假設(shè)方差不相等-2.52933.321.016您最近一次參加室外運動的時間是什么時候？假設(shè)方差相等.134.716-1.83545.073假設(shè)方差不相等-1.80534.246.080您一般多長時間上一次網(wǎng)？假設(shè)方差相等.464.499-.34145.735假設(shè)方差不相等-.32229.925.749你是否覺得平時無所事事而上網(wǎng)?假設(shè)方差

10、相等5.184.028.69345.492假設(shè)方差不相等.63426.823.531你覺得是否這樣那樣的原因使得你長時間上網(wǎng)假設(shè)方差相等12.756.0011.15845.253假設(shè)方差不相等1.03024.417.313獨立樣本檢驗均值方程的 t 檢驗均值差值標準誤差值差分的 95% 置信區(qū)間下限上限您一般每次上網(wǎng)的時間是多長假設(shè)方差相等.103.248-.396.603假設(shè)方差不相等.103.257-.421.628你是否在上課，聊天或吃飯的日常生活中，總會不自覺得拿出手機關(guān)注網(wǎng)上情況？假設(shè)方差相等-.793.306-1.409-.177假設(shè)方差不相等-.793.314-1.431-.15

11、5您最近一次參加室外運動的時間是什么時候？假設(shè)方差相等-.701.382-1.471.068假設(shè)方差不相等-.701.389-1.491.088您一般多長時間上一次網(wǎng)？假設(shè)方差相等-.021.062-.146.103假設(shè)方差不相等-.021.065-.155.112你是否覺得平時無所事事而上網(wǎng)?假設(shè)方差相等.184.266-.351.719假設(shè)方差不相等.184.290-.411.779你覺得是否這樣那樣的原因使得你長時間上網(wǎng)假設(shè)方差相等.320.276-.236.876假設(shè)方差不相等.320.311-.320.9603.3網(wǎng)絡(luò)用途分析結(jié)果對網(wǎng)絡(luò)用途進行分析顯示，83%的同學上網(wǎng)只是為了娛樂打

12、發(fā)時間，只有6.4%的同學是為了學習，結(jié)果令人堪憂。（見表5）而上網(wǎng)的目的顯示，大多數(shù)人上網(wǎng)只是為了瀏覽網(wǎng)頁。網(wǎng)絡(luò)為當今大學生提供的功能只是消磨時光。（見表6）表5 網(wǎng)絡(luò)用途頻次表頻率百分比有效百分比累積百分比有效學習交友聯(lián)絡(luò)感情510.610.617.0娛樂打發(fā)時間3983.083.0100.0合計47100.0100.0表6 上網(wǎng)目的頻次表頻率百分比有效百分比累積百分比有效處理學習問題1021.321.321.3查看就業(yè)信息訪問各種網(wǎng)站2144.744.768.1說不清1531.931.9100.0合計47100.0100.03.4網(wǎng)絡(luò)認識與年級相

13、關(guān)結(jié)果分析研究發(fā)現(xiàn)，被試年級不同，對網(wǎng)絡(luò)的認識也不同。大部分數(shù)據(jù)顯示年級越高，認識越深刻。但是第16題卻沒有表現(xiàn)出顯著性差異，這可能與題目問題的設(shè)置有關(guān)系。（見表7）表7 網(wǎng)絡(luò)認識與被試年級相關(guān)分析N均值標準差標準誤均值的 95% 置信區(qū)間下限上限您清楚每次上網(wǎng)要做什么大一52.00.707.3161.122.88大二32.67.577.3331.234.10大三381.92.673.1091.702.14大四11.00.總數(shù)471.96.690.1011.752.16您認為自己上網(wǎng)的方式合理嗎大一53.00.707.3162.123.88大二32.67.577.3331.234.10大三38

14、2.32.702.1142.092.55大四12.00.總數(shù)472.40.712.1042.202.61如果無法上網(wǎng)您會覺得生活空虛無聊嗎？大一52.20.837.3741.163.24大二32.001.000.577-.484.48大三382.76.820.1332.493.03大四11.00.總數(shù)472.62.874.1272.362.87您認為目前上網(wǎng)是否成為了生活中不可或缺的一部分？大一52.60.548.2451.923.28大二31.671.155.667-1.204.54大三382.92.587.0952.733.11大四11.00.總數(shù)472.77.729.1062.552.9

15、8描述極小值極大值您清楚每次上網(wǎng)要做什么大一13大二23大三13大四11總數(shù)13您認為自己上網(wǎng)的方式合理嗎大一24大二23大三14大四22總數(shù)14如果無法上網(wǎng)您會覺得生活空虛無聊嗎？大一13大二13大三14大四11總數(shù)14您認為目前上網(wǎng)是否成為了生活中不可或缺的一部分？大一23大二13大三14大四11總數(shù)14單因素方差分析平方和df均方F顯著性您清楚每次上網(wǎng)要做什么組間2.4853.8281.833.155組內(nèi)19.43043.452總數(shù)21.91546您認為自己上網(wǎng)的方式合理嗎組間2.4423.8141.677.186組內(nèi)20.87743.486總數(shù)23.31946如果無法上網(wǎng)您會覺得生活空

16、虛無聊嗎？組間5.43831.8132.627.062組內(nèi)29.66843.690總數(shù)35.10646您認為目前上網(wǎng)是否成為了生活中不可或缺的一部分？組間7.79632.5996.719.001組內(nèi)16.63043.387總數(shù)24.42646討論1. 調(diào)查顯示樣本群體每天上網(wǎng)3-4小時居多，已占其業(yè)余生活時間相當大的比例。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是由于現(xiàn)代大學生學習壓力大，生活空間狹小，在現(xiàn)實社會中很難找到知心的朋友，于是在虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間去尋找知音。結(jié)果還顯示，還是有部分大學生上網(wǎng)瀏覽資料尋找工作等。所以應(yīng)正確對待大學生的上網(wǎng)行為，既不能完全放任，也不應(yīng)該完全否定。2. 雖然有大部分大學生沒有達

17、到網(wǎng)絡(luò)成癮的程度，但他們在成癮量表上至少做出了一個或幾個肯定的回答。尤其是對量表中第五個項目(“每次上網(wǎng)實際所花的時間是否都比原定的時間長”)所有調(diào)查對象都做出了肯定的回答。這與電腦在大學生中的普及率高，大學生自由支配的閑暇時間較多，多數(shù)學生可以自由上網(wǎng)有密切關(guān)系。雖然他們沒有達到網(wǎng)絡(luò)成癮的程度，但至少在一個或幾個方面存在網(wǎng)絡(luò)成癮的傾向，如果引導不當，最終可能會發(fā)展為網(wǎng)絡(luò)成癮。3. 對于上網(wǎng)時間與性別的相關(guān)性研究的發(fā)現(xiàn)提出以下幾點原因。第一，男女對事物的不同態(tài)度所導致。男生相對于女生，主要喜好貪玩、冒險等等。男生使用網(wǎng)絡(luò)往往為了釋放被壓抑的能量。實現(xiàn)現(xiàn)實生活中無法完成的欲望、沖動，滿足自尊等，

18、其對網(wǎng)絡(luò)的依賴程度高于女生。第二，男女自律水平有關(guān)。男生的自律性水平較女生差，這也是男大學生更容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)的原因。第三，男女大學生現(xiàn)實活動方式存在一定差異。女大學生更喜歡至少有23個人的團體活動，而男大學生更喜歡獨立行動，網(wǎng)絡(luò)恰好滿足了男生這種需求。4. 對于網(wǎng)絡(luò)認識與年級差異的相關(guān)結(jié)果進行討論，發(fā)現(xiàn)原因主要有：第一，大一新生由于剛剛?cè)胄２痪茫φn壓力不是很重，加上高中與大學學習以及考核目標發(fā)生了較大變化，他們時間安排上較為自由。而且升學目標已經(jīng)達到，進人大學后奮斗目標模糊，競爭性也有所減弱，轉(zhuǎn)而在虛擬世界中滿足自我實現(xiàn)的心理需要，久而久之，內(nèi)心世界不知不覺被網(wǎng)絡(luò)所占據(jù)，不能合理的認識網(wǎng)絡(luò)。第二，部分大一新生，暫時對大學生活還無所適從，再加上對過去朋友和親人的思念，其中很多人選擇網(wǎng)絡(luò)作為互相聯(lián)系和消磨時間的手段。第三，大二學生由于慢慢地適應(yīng)了大學生活再加上各種等級考試壓力較大，很多學生具備了較好的時間管理能力，所以他們個人學習生活目標都有了合理的安排，對于網(wǎng)絡(luò)的依賴也有所降低。網(wǎng)絡(luò)認識能力提高。第四，大四是大學生最忙碌的一年，考研、實習、工作等事情都是大學生必須考慮的現(xiàn)實問題，致使大四學生沉迷于網(wǎng)絡(luò)的人數(shù)明顯減少。對網(wǎng)絡(luò)的認識最高。參考文獻1. 楊文嬌 周治金 大學生網(wǎng)絡(luò)成癮類型及