濱城中學教師招聘2017年考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。濱城中學教師招聘2017年考試真題及答案解析濱城中學教師招聘2017年考試真題及答案解析【完整版】1：學生的身心發(fā)展條件對課程的制約作用體現(xiàn)在（）多項選擇題a、課程設計目標b、課程設置c、教材編制d、課程的類型e、課時安排 2：學習策略的類型主要有_、元認知策略和_。（）多項選擇題a、歸納策略b、演繹策略c、認知策略d、資源管理策略 3：一般遷移也稱普遍遷移、非特殊遷移，是將一種學習中習得的一般原理、方法、策略和態(tài)度等遷移到另一種學習中去。（）判斷題對錯 4：（）是陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條的體現(xiàn)。單項選擇題a、崇高的

2、職業(yè)道德b、過硬的教學基本功c、教育理論知識d、文化科學知識 5：德育過程的構(gòu)成要素有（）。多項選擇題a、教育者b、受教育者c、德育內(nèi)容d、德育方法 6：趙、錢、孫、李四個人比誰的身高最高。已知：趙、錢的身高之和與孫、李的身高之和相等，當將錢、李互換后，趙、李的身高之和高于錢、孫的身高之和，錢的身高高于趙、孫的身高。如果上述為真，以下哪項為真（）單項選擇題a、錢的身高最高b、趙的身高最高c、孫的身高最高d、李的身高最高 7：學校對校舍、體育設施、消防設施、各種儀器設備安全狀況，應當每星期檢查一次。（）判斷題對錯 8：自我實現(xiàn)作為一種最高級的需要，包括（）。多項選擇題a、認知的需要b、審美的需要

3、c、創(chuàng)造的需要d、安全的需要e、尊重的需要 9：學習策略包括認知策略、元認知策略和（）單項選擇題a、記憶策略b、資源管理策略c、思維策略d、學習方法 10：人力資本理論說明了（）。單項選擇題a、教育對經(jīng)濟發(fā)展的促進作用b、經(jīng)濟發(fā)展水平對教育的制約作用c、政治對教育的制約作用d、教育對科學技術的促進作用 11：根據(jù)中華人民共和國未成年人保護法的規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護人不得歧視女性未成年人或者（）未成年人。單項選擇題a、學習成績差的b、有殘疾的c、生活能力差的d、社會能力差的 12：心理是人腦的機能，是人腦對內(nèi)在心理活動的反應。（）判斷題對錯 13：教師職業(yè)道德評價的根本依據(jù)是（）單項選擇題a、統(tǒng)

4、治階級的利益b、動機與效果的辯證統(tǒng)一c、教師的道德品質(zhì)d、教師的道德行為 14：侵犯未成年人隱私，構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機關依法（）單項選擇題a、責令改正b、處以罰款c、給予行政處罰d、給予刑事處罰 15：我國在西周以后就建立了典型的“以吏為師”的官學體系。（）判斷題對錯 16：對個體身心發(fā)展的動因持內(nèi)發(fā)論觀點的代表人物有（）。多項選擇題a、孟子b、茍子c、威爾遜d、格賽爾e、洛克 17：古人云：“日之所照日陽?！毕铝懈黜椫?，兩者均屬于“陽”的方位是（）。單項選擇題a、山之南、水之北b、山之南、水之南c、山之北、水之北d、山之北、水之南 18：認為人的性本能是推動人的發(fā)展的最根本動因的

5、學者是（）。單項選擇題a、弗洛伊德b、威爾遜c、格塞爾d、華生 19：根據(jù)學習動機的動力來源，可以分為（）。多項選擇題a、高尚動機b、內(nèi)部動機c、近景的直接性動機d、外部動機e、低級動機 20：研究表明，學生座位的安排對于學生接受課堂教學效果和學習效果（）。單項選擇題a、有影響b、沒有影響c、幾乎沒有影響d、有實質(zhì)性影響 21：課程文件的三個層次是（）。單項選擇題a、教學計劃教學大綱教科書b、課程計劃課程標準教科書c、課程計劃課程標準教學大綱d、課程標準教學大綱教科書 22：教學設計常用模式（）多項選擇題a、內(nèi)容模式b、系統(tǒng)分析模式c、目標模式d、過程模式e、手段模式 23：中小學教育科學研究

6、中，研究對象是（）。單項選擇題a、教學內(nèi)容b、學生c、教法d、問題 24：教師的領導風格對課堂教學有（）單項選擇題a、一定的幫助b、較弱的影響c、間接的影響d、直接的影響 25：下列哪四個基本要素符合“曉之以理，動之以情，持之以恒，導之以行”這四句話的含義（）單項選擇題a、知、情、信、行b、知、情、意、行c、知、情、體驗、行d、知、信、意、行 26：分配學生座位時，最值得教師關注的應該是（）單項選擇題a、對課堂紀律的影響b、學生聽課效果c、學生心理感受d、對人際關系的影響 27：下列選項中，18世紀英國工業(yè)革命的標志是（）。(2012年上半年)單項選擇題a、電話機的發(fā)明和利用b、蒸汽機的發(fā)明和

7、利用c、留聲機的發(fā)明和利用d、計算機的發(fā)明和利用 28：學校情境下學與教相互作用過程中的基本要素有（）。多項選擇題a、學生b、教師c、教學內(nèi)容d、教學媒介e、教學環(huán)境 29：教師職業(yè)道德的核心是（）。單項選擇題a、熱愛學生b、熱愛教育事業(yè)c、熱愛勞動d、不斷提高自身修養(yǎng) 30：對學習內(nèi)容的直觀形式包括（）多項選擇題a、實物直觀b、模象直觀c、圖形直觀d、言語直觀e、動作直觀 31：教育法律關系的客體有（）多項選擇題a、社會組織b、行為c、物d、自然人e、精神產(chǎn)品 32：在應用知識的具體情境中進行知識的教學的教學策略是_單項選擇題a、合作學習b、情境教學c、發(fā)現(xiàn)學習d、程序教學 33：作為特殊認

8、識過程的教學過程，其間接性主要是指（）。單項選擇題a、間接地獲得知識b、獲得間接經(jīng)驗c、有教師幫助去獲得知識d、有同學幫助去獲得知識 34：一個學生不敢同老師說話，學習上遇到了疑難問題也沒有勇氣向老師求救，當他一旦敢于主動向老師請教，老師就給予表揚，并耐心解答問題，這個學生就能學會主動向老師請教。在這里運用了行為改變中的（）方法。單項選擇題a、強化法b、代幣獎勵法c、行為塑造法d、示范法 35：氣質(zhì)與性格的區(qū)別主要體現(xiàn)在（）方面。單項選擇題a、特性與共性b、包含與被包含的關系c、能力與人格d、生理與社會 36：班級建設的設計最重要的是制定（）。單項選擇題a、建設的目標b、實現(xiàn)目標的途徑c、具體

9、方法d、工作程序 37：核心課程的主要優(yōu)點包括（）多項選擇題a、強調(diào)內(nèi)容的統(tǒng)一性b、強調(diào)內(nèi)容的實用性c、課程主要內(nèi)容來自兒童的經(jīng)驗d、課程的主要內(nèi)容來自周圍的社會生活e、課程的主要內(nèi)容來自人類不斷出現(xiàn)的問題 38：下列哪個過程屬于問題解決？_（）單項選擇題a、吃飯穿衣b、漫無目的的幻想c、猜謎語d、回憶電話號碼 39：下列哪種角色是教師職業(yè)最顯著的標志（）單項選擇題a、“家長代理人”角色b、“學生楷?！苯巧玞、“知識傳播者”角色d、“嚴格管理者”角色 40：在班級管理中，通過擺事實講道理來幫助學生分析問題，認識問題的方法是（）單項選擇題a、談話法b、調(diào)查法c、說理法d、自我管理法 41：廣泛意

10、義上的教育目的存在于（）活動之中。單項選擇題a、家庭教育b、社會教育c、學校教育d、一切教育 42：外鑠論的主要代表人物有（）。多項選擇題a、弗洛伊德b、華生c、孟子d、荀子e、洛克 43：體育是適應人類生產(chǎn)、軍事和健康等需要而發(fā)展起來的一項活動?，F(xiàn)代奧林匹克運動的興起，使體育精神進一步國際化，但同時由于商業(yè)運作和利益驅(qū)使成分的增多，在某些方面，體育也開始背離初衷。不可否認，體育很難脫離開社會背景而發(fā)展，但更為重要的是，體育是人類社會追求進步的一種象征，一旦違背了這一意愿，體育對人類的作用會減弱，最終將失去其存在和發(fā)展的必要。這段話支持的主要觀點是（）。單項選擇題a、體育是人類重要的社會活動，

11、因而發(fā)展體育不能違背這一重要初衷b、現(xiàn)代體育的發(fā)展有可能導致體育自身的消亡c、體育的發(fā)展要為人類自身的進步做貢獻d、體育對人類的作用因現(xiàn)代體育的發(fā)展而減弱 44：教學中，教師處于主體地位，教師的教具有指導作用。（）判斷題對錯 45：以兒童的主體性活動的經(jīng)驗為中心組織的課程稱為（）單項選擇題a、學科課程b、經(jīng)驗課程c、綜合課程d、校本課程 46：面向全體學生促進每一個學生的全面發(fā)展體現(xiàn)了素質(zhì)教育的（）單項選擇題a、整體性b、基礎性c、內(nèi)化性d、綜合性 47：教學組織發(fā)展的特點是（）多項選擇題a、教學組織形式的確定化b、教學組織形式多樣化、綜合化c、教學組織形式的個別化d、更加重視課外、校外活動

12、48：“民為貴，社稷次之，君為輕”，這一思想主張出自于戰(zhàn)國時期的（）。單項選擇題a、孔子b、孟子c、荀子d、莊子 49：造成學生心理個別差異的原因是（）。多項選擇題a、遺傳b、人際關系c、社會環(huán)境d、學校教育 50：課堂講授是檢查教學質(zhì)量及學生掌握知識情況的一種手段。（）判斷題對錯 51：堅持四項基本原則教育屬于（）。單項選擇題a、道德素質(zhì)教育b、思想素質(zhì)教育c、政治素質(zhì)教育d、心理素質(zhì)教育 52：教學是教育工作的主要部分，也是教育的基本途徑。（）判斷題對錯 53：艾賓浩斯遺忘曲線表明遺忘的規(guī)律是（）單項選擇題a、元明顯變化b、先慢后快c、前后均衡d、先快后慢 54：赫爾巴特認為教育學的基礎是

13、（）多項選擇題a、哲學的倫理學基礎b、人類學基礎c、心理學基礎d、社會學基礎e、生理學基礎 55：調(diào)動班級成員參與班級管理的積極性，共同建立良好的班級秩序和健康的班級風氣，是班級管理的首要功能。（）判斷題對錯 56：課的類型的劃分依據(jù)是（）。單項選擇題a、教學任務b、教學內(nèi)容c、教學規(guī)律d、教學原則 57：以下選項中哪一個屬于程序性知識?（）單項選擇題a、關于企鵝的定義b、某個明星的個人資料c、名人的自傳d、產(chǎn)品的使用說明書 58：經(jīng)驗類化說強調(diào)以下哪種因素在學習遷移中的作用?（）心理官能的發(fā)展兩種任務的共同要素概括化的原理對各要素間整體關系的理解理單項選擇題a、心理官能的發(fā)展b、兩種任務的共

14、同要素c、概括化的原d、對各要素間整體關系的理解 59：仿宋：字體單項選擇題a、京?。罕本゜、溝通：公關c、元朝：歷史d、擬人：修辭 60：問題解決是通過嘗試錯誤的方式來排除不成功的做法的過程，這一觀點的提出者是（）單項選擇題a、杜威b、桑代克c、弗洛伊德d、加涅 查看答案1：答案a,b,c 解析 2：答案c,d 解析 3：答案正確 解析 4：答案a 解析 “捧著一顆心來，不帶半根草去”充分體現(xiàn)了教師崇高的職業(yè)道德。 5：答案a,b,c,d 解析 德育過程通常由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和德育方法四個相互制約的要素構(gòu)成。 6：答案d 解析 根據(jù)題干可知：趙+錢=孫+李，且趙+李>

15、孫+錢，因此，李>錢；又錢>孫，錢>趙，故李>孫，李>趙，因此李的身高最高。 7：答案錯誤 解析 學校對校舍、體育設施、消防設施、各種儀器設備安全狀況，應當每月檢查一次。(本解析由張恩凱提供) 8：答案a,b,c 解析 自我實現(xiàn)作為一種最高級的需要，包括認知、審美和創(chuàng)造的需要。 9：答案b 解析 10：答案a 解析 11：答案b 解析 根據(jù)中華人民共和國未成年人保護法第十條規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護人禁止對未成年人實施家庭暴力，禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰和其他殘害嬰兒的行為，不得歧視女性未成年人或身體有殘疾的未成年人。 1

16、2：答案錯誤 解析 心理是人腦的機能，是人腦對客觀現(xiàn)實的反映。 13：答案b 解析 14：答案c 解析 詳見中華人民共和國未成年人保護法第六十九條規(guī)定。 15：答案錯誤 解析 西周以后建立了“政教合一”的官學體系。 16：答案a,c,d 解析 荀子和洛克是外鑠論者。 17：答案a 解析 略 18：答案a 解析 19：答案b,d 解析 根據(jù)學習的動力來源，可分為內(nèi)部學習動機和外部學習動機。高尚動機和低級動機是根據(jù)動機內(nèi)容的社會意義劃分的，近景的直接性動機和遠景的間接性動機是根據(jù)學習動機的作用與學習活動的關系劃分的。 20：答案a 解析 學生座位的安排會影響課堂教學和學習。 21：答案a 解析 課

17、程文件的三個層次是教學計劃、教學大綱、教科書。 22：答案b,c,d 解析 23：答案d 解析 24：答案d 解析 教師的領導風格對課堂教學有直接的影響。 25：答案b 解析 26：答案d 解析 27：答案b 解析 18世紀英國工業(yè)革命的標志是蒸汽機的發(fā)明和利用。 28：答案a,b,c,d,e 解析 略。 29：答案a 解析 30：答案a,b,d 解析 31：答案b,c,e 解析 32：答案b 解析 33：答案b 解析 教學中學生學習的主要是間接經(jīng)驗，并且是間接地去體驗。 34：答案a 解析 行為改變的基本方法有強化法、代幣獎勵法、行為塑造法、示范法、處罰法、自我控制法、消退法等。強化法是用來

18、培養(yǎng)新的適應行為。根據(jù)學習原理，如果一個行為發(fā)生后，如果緊跟著一個強化刺激，這個行為就會再一次發(fā)生。 35：答案d 解析 氣質(zhì)是表現(xiàn)在心理活動的強度、速度、靈活性與指向性的一種穩(wěn)定的心理特征。人的氣質(zhì)差異是先天形成的，受神經(jīng)系統(tǒng)活動過程的特性所制約。性格是一種與社會相關最密切的人格特征，不像氣質(zhì)那樣具有天賦性，沒有好壞之分，它是后天在社會環(huán)境中逐漸形成的。 36：答案a 解析 37：答案a,b,d,e 解析 38：答案c 解析 39：答案c 解析 教師的根本任務是教書育人，“知識傳播者”角色是他們最顯著的標志。 40：答案c 解析 41：答案d 解析 由廣義的教育目的定義可知，廣泛意義的教育目的存在于一切教育活動之中。 42：答案b,d,e 解析 持“性惡論”觀點的荀子認為人的發(fā)展依靠外在的力量，英國洛克的“白板說”和美國