第七單元認(rèn)識(shí)鐘表

1、第七單元認(rèn)識(shí)鐘表備課教材分析:本單元是時(shí)間教學(xué)的起始單元，主要教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生結(jié)合實(shí)際初步學(xué)會(huì)看鐘表，體會(huì)鐘表在生活中的重要作用，并為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的知識(shí)打下基礎(chǔ)。這部分內(nèi)容在教材中雖然是第一次出現(xiàn)，但學(xué)生已具有這方面的一些生活經(jīng)驗(yàn)。因此，教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與實(shí)際，運(yùn)用教材提供的現(xiàn)實(shí)情境，向?qū)W生充分提供觀察、比較和動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，開(kāi)展好教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn):能正確地說(shuō)出并會(huì)表示整時(shí)。學(xué)情分析:鐘表在日常生活中經(jīng)常接觸，在我們的日常生活中處處都離不開(kāi)時(shí)間的知識(shí)。學(xué)生在生活中已潛移默化地感知了時(shí)間這一抽象概念的存在，而且一年級(jí)的學(xué)生在學(xué)前教育階段，已初步認(rèn)識(shí)了鐘面，所以這節(jié)課的內(nèi)容對(duì)

2、學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生。教學(xué)重點(diǎn):能正確地說(shuō)出并會(huì)表示整時(shí)。教學(xué)難點(diǎn):會(huì)表示整時(shí)。教學(xué)目標(biāo):1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境初步認(rèn)識(shí)鐘表，能正確認(rèn)讀“整時(shí)”，會(huì)辨認(rèn)“大約幾時(shí)”。2.在認(rèn)識(shí)鐘表的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。3.建立初步的時(shí)間觀念，養(yǎng)成按時(shí)作息的良好習(xí)慣。教學(xué)策略與手段:根據(jù)一年級(jí)學(xué)生年齡小、好動(dòng)、愛(ài)玩、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，采用童話教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)了色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的鐘表樂(lè)園情境中學(xué)習(xí)。聯(lián)系生活，通過(guò)“你還在哪里見(jiàn)到過(guò)鐘？”“這個(gè)時(shí)間你在干什么？”“這種表示方法你在哪里見(jiàn)過(guò)？”等問(wèn)題讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們身邊，我們不僅可以在

3、課堂上獲取知識(shí)，還可以在生活中獲取知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、實(shí)物鐘、鐘面模型、時(shí)間屋。課時(shí)安排:兩課時(shí)。課 題：認(rèn)識(shí)鐘表教材分析： 本節(jié)課要求的學(xué)生對(duì)整時(shí)的認(rèn)識(shí)，是學(xué)生建立時(shí)間觀念的初次嘗試，也為以后的“時(shí)、分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。由于時(shí)間和時(shí)刻是比較抽象的概念，教材注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鐘面表示的整時(shí)刻，會(huì)用兩種方法表示。學(xué)情分析：教學(xué)難點(diǎn)：探索鐘面整時(shí)刻指針的規(guī)律。教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)鐘表上的時(shí)針和分針，能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)，掌握兩種表示時(shí)間的方法。 2.初步建立時(shí)間觀念，養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。 3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較能力、動(dòng)

4、手能力和有序的思維能力。教具準(zhǔn)備：實(shí)物鐘，鐘面模型，多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境師:小朋友，老師想先請(qǐng)大家猜一個(gè)謎語(yǔ)，你們想猜嗎？出謎語(yǔ)：“有個(gè)好朋友，會(huì)跑沒(méi)有腿，會(huì)響沒(méi)有嘴，它會(huì)告訴我，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡，請(qǐng)你猜猜看，好朋友是誰(shuí)？”小朋友，你們猜一猜好朋友是誰(shuí)呀？(鐘表)引入：小朋友真聰明，一下子就猜出來(lái)了。對(duì)呀，這個(gè)好朋友就是鐘表。那你們見(jiàn)過(guò)鐘表嗎？老師這也有一些鐘表，我們一起來(lái)看一看。鐘表好看嗎？喜歡這些鐘表嗎？我們的生活中離不開(kāi)鐘表，需要看鐘表來(lái)了解時(shí)間。那這節(jié)課就我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表。 （板書(shū)：認(rèn)識(shí)鐘表）二、探索新知1.認(rèn)識(shí)鐘面小朋友，觀察一下，看看鐘面上都有些什么？（1）

5、數(shù)字。你會(huì)從小到大讀一讀嗎？鐘面上一共有12個(gè)數(shù)。鐘面上最上面的是幾？最下面的是幾？最左面的呢？最右面的呢？記住這幾個(gè)特殊的位置就能幫助我們更好的記住其他數(shù)字的位置。一、 針。長(zhǎng)的叫分針，短的叫時(shí)針。你能指出你的鐘面上的時(shí)針嗎？你能指出分針嗎？現(xiàn)在你能完整地說(shuō)一說(shuō)，鐘面上都有些什么嗎？2.認(rèn)識(shí)整時(shí)。師：剛才同學(xué)認(rèn)識(shí)了鐘表的面，那鐘面上顯示的時(shí)間又該怎么認(rèn)呢？請(qǐng)小朋友看圖。接下來(lái)的是“小明一天”的生活安排。仔細(xì)觀察圖片，請(qǐng)你看圖來(lái)說(shuō)說(shuō)小明什么時(shí)間在做什么？（1）7時(shí)小明起床。你怎么知道它表示7時(shí)？ 分針指著12，時(shí)針指著7，就是7時(shí)。（2）9時(shí)小明在讀書(shū)。（3）10時(shí)小明在鍛煉身體。（4）12時(shí)

6、小明在吃午飯。（5）晚上6時(shí)小明在看電視。（6）晚上9時(shí)小明在睡覺(jué)。（7）課件出示3個(gè)鐘面（板書(shū)：7時(shí) 8時(shí) 6時(shí)）強(qiáng)調(diào)“時(shí)”是時(shí)間單位像這樣正好幾時(shí)，我們叫它整時(shí)。板書(shū)：整時(shí)這三個(gè)鐘面都表示整時(shí)，這些時(shí)間雖然不同，但是有一個(gè)相同的地方，看誰(shuí)的小眼睛明亮，一下子就發(fā)現(xiàn)了。小結(jié)：分針指12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。（課件出示）追撥：分針指著12時(shí)針指著5是幾時(shí)？你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了整時(shí)，那么你們能動(dòng)手在鐘面上撥出整時(shí)來(lái)嗎？我們來(lái)試試，指明說(shuō)說(shuō)你們是怎么撥的。（舉例：3時(shí) 9時(shí) 12時(shí)）校對(duì)3.出示課件（電子鐘面）5:00與6:00 。師：小朋友，你知道這是什么鐘嗎？（電子鐘）電子鐘是直接用數(shù)字來(lái)表示時(shí)間的

7、。它們各表示幾時(shí)？這也是整時(shí)的表示方法。4.過(guò)渡：小朋友都非常的聰明，現(xiàn)在老師這里有3只小鬧鐘已經(jīng)壞了，有的缺了分針，有的缺了時(shí)針，你能把它補(bǔ)完整嗎？在補(bǔ)時(shí)針和分針的時(shí)候要注意時(shí)針要畫(huà)得短而粗，分針要畫(huà)得長(zhǎng)而細(xì)）反饋： 缺了什么針（時(shí)針）時(shí)針要短一點(diǎn)，時(shí)針要指向幾；再用同樣的方法說(shuō)一說(shuō)其他兩只鐘5.認(rèn)識(shí)大約幾時(shí)。（1）出示課件。 7時(shí)不到一點(diǎn)師:：鐘面上表示的時(shí)間正好是7時(shí)嗎？為什么？小結(jié)：分針不到12，指著7的方向，表示7時(shí)不到一點(diǎn)。（2）出示課件 7時(shí)剛過(guò)一點(diǎn)師：那這個(gè)鐘面表示的時(shí)間正好是7時(shí)嗎？為什么？小結(jié)：分針超過(guò)12，時(shí)針指著7的方向，表示7時(shí)剛過(guò)一點(diǎn)?？偨Y(jié)：這兩個(gè)鐘面表示的時(shí)間都接

8、近7時(shí)，可以說(shuō)大約7時(shí)。接近8時(shí)呢？9時(shí)？所以接近幾時(shí)，就可以說(shuō)“大約幾時(shí)”（板書(shū)）(3)出示課件：說(shuō)說(shuō)鐘面上大約幾時(shí)？6.一天有兩個(gè)9時(shí)。小明在學(xué)習(xí)的過(guò)程中碰到一個(gè)問(wèn)題，我們來(lái)看一看，誰(shuí)能來(lái)當(dāng)小老師，來(lái)幫助他。怎么圖中兩個(gè)鐘面都是9時(shí)，而小明卻做不同的事呢？（指學(xué)生回答教師再總結(jié)。）一天有兩個(gè)9時(shí)，一個(gè)是上午9時(shí)，一個(gè)是晚上的9時(shí)。小結(jié)：一天24小時(shí)，時(shí)針一天要走2圈，所以有2個(gè)10時(shí)。7.閱讀你知道嗎？三、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。練習(xí)十九1、2、3、4題4、 總結(jié)提升。師：這節(jié)課你最成功的是什么？師小結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了很多有關(guān)鐘表的知識(shí)，希望你們今后能用好時(shí)間，珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人。板書(shū)設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)

9、鐘表8時(shí) 8：00 分針 12時(shí)針 幾就是幾時(shí)課 題:認(rèn)識(shí)鐘表練習(xí)課教學(xué)目標(biāo):1結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)復(fù)習(xí)整時(shí)和半時(shí)。2培養(yǎng)學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。3培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教學(xué)重點(diǎn):結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)和半時(shí)。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教學(xué)過(guò)程： 一、回憶梳理師：你學(xué)會(huì)了有關(guān)鐘表的哪些知識(shí)？1.教師引導(dǎo)學(xué)生回憶有關(guān)鐘表的知識(shí)。2.學(xué)生看書(shū)獨(dú)立思考，用鐘表進(jìn)行演示。3.組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)，撥一撥。（4時(shí) 7時(shí)）師巡視點(diǎn)撥學(xué)生撥表的方法4.生演示師：在撥表時(shí)，時(shí)針和分針一定要撥到準(zhǔn)確的位置。（教師予以提醒）總結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。5.用你喜歡的方法把撥出來(lái)的時(shí)間寫(xiě)在黑板上。6.學(xué)生分完后教師板書(shū)。知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)： 鐘面知識(shí)：12個(gè)大格，12個(gè)數(shù)字，時(shí)針、分針，認(rèn)識(shí)鐘表的整理和復(fù)習(xí) 整時(shí)：當(dāng)分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。 時(shí)刻 整時(shí)寫(xiě)法：7時(shí)或7：00二、練習(xí)鞏固。1.做練習(xí)十九的第五題。先讓學(xué)生觀察書(shū)中記錄表示時(shí)間對(duì)嗎？不對(duì)，青改正。2.做第六題