2018年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)晨背3新人教版

1、、成語(yǔ)積累1.【渙然冰釋】比喻疑慮、誤會(huì)迅速消除。2.【洛陽(yáng)紙貴】晉書文苑左思傳：“于是豪貴之家競(jìng)相傳寫，洛陽(yáng)為之紙貴?！睍x代左思三都賦寫成以后，抄寫的人非常多，洛陽(yáng)的紙都因此漲價(jià)了。借指著作廣泛流傳,風(fēng)行一時(shí)。3.首當(dāng)其沖】最先受到攻擊或遭遇火難。4.【獨(dú)具只眼】能看到別人看不到的東西，形容眼光敏銳，見解咼超。5.【高山景行】、詩(shī)經(jīng)小雅車轄：“高山仰止，景行行止?！辈恢父呱矫谰?，而是比喻崇高的德行。6.【人言嘖嘖】此詞中的“嘖嘖”指不滿意，紛紛議論，與“嘖嘖贊嘆”的“嘖嘖”不同義。7.【師心自用】 固執(zhí)己見，自以為是。并非指學(xué)習(xí)教師的方法來運(yùn)用。8.【高屋建瓴】 在房頂上用瓶子往下倒水。形容

2、居高臨下的形勢(shì)。建，傾倒。A .9.【求全責(zé)備】 苛責(zé)別人，要求完美無缺。責(zé)，求。備，齊全。10.【屢試不爽】 多次試驗(yàn)都沒有差錯(cuò)。爽，差錯(cuò)。二、必背篇目魚我所欲也魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故 不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則 凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞

3、食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受, 身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。、文言實(shí)詞1倍晨背 3今為妻妾之奉為之； 鄉(xiāng)為2愿伯具言臣之不敢倍德也（鴻門宴）（）（2）每逢佳節(jié)倍思親（九月九日憶山東兄弟）（2.本（1）自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住（琵琶行并序）（）（2）此之謂失其本心（魚我所欲也）（）（3）本自無教訓(xùn)，兼愧貴家子（孔雀東南飛并序）（）（4）少無適俗韻，性本愛丘山（歸園田居（其

4、一）（）（5）蓋亦反其本矣（齊桓晉文之事）（ ）（6）今存其本不忍廢。 道中手自抄錄（指南錄后序）（）3.兵（1）兵刃既接，棄甲曳兵而走（寡人之于國(guó)也）（）趙亦盛設(shè)兵以待秦，秦不敢動(dòng)（廉頗藺相如列傳）（）（3）起視四境，而秦兵又至矣（六國(guó)論）（ ）（4）斯用兵之效也（六國(guó)論）（）（5）收天下之兵，聚之咸陽(yáng)（過秦論）（ ）I4.?。?）三歲余，王病，賜武馬畜、服匿、穹廬（蘇武傳）（）相如每朝時(shí)，常稱?。H藺相如列傳）（）（3）百年多病獨(dú)登臺(tái)（登高）（）答案：1.（1）通“背”，背叛，違背（2）越發(fā)、更加2. （1）本來，原來（2）原本的（3）原本（4）原本（5）根本，基礎(chǔ)3. （1）兵器、武器（2）士兵，軍隊(duì)（3）軍隊(duì)（4）用兵策略，戰(zhàn)略4. （1）患疾病（2）生?。?）疾病2四、文化知識(shí)1.【及第】指科舉考試應(yīng)試中選，應(yīng)試未中的叫落第、下第。祭妹文：“逾三年，予披宮錦還家?！惫艜r(shí)考中進(jìn)士要披宮袍， 這里“披宮錦”即指中進(jìn)士。 祭妹文：“大概說長(zhǎng)安 登科，函使報(bào)信遲早云爾?！薄暗强啤笔羌暗诘膭e稱，也就是考中進(jìn)士。2.進(jìn)士