老師教育工作計(jì)劃模板

1、老師教育工作計(jì)劃模板老師教育工作計(jì)劃1 一、學(xué)生基本狀況分析： 本班共有學(xué)生名，經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右，部分學(xué)生能認(rèn)8001000字左右。每生能寫漢字100字150字之間，少數(shù)能寫200字左右。對(duì)偏旁部首的熟悉不熟。漢語拼音鞏固率一般，音序清楚，這為本冊(cè)的音序查字典法打下了基礎(chǔ)。寫字姿勢(shì)正確，但有34人因身體原因及習(xí)慣不良，需再強(qiáng)化寫字習(xí)慣的催促。學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好，閱讀時(shí)不出聲、不指讀。本學(xué)期將進(jìn)行天天中午半小時(shí)的閱讀時(shí)間，再加大閱量。 二、教材分析 本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個(gè)單元8個(gè)專題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、保護(hù)

2、環(huán)境、快樂的夏天、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。每組包括1課“識(shí)字、45篇課文和1個(gè)“語文園地，各部分互相聯(lián)系，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地包括4個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)激勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法;日積月累引導(dǎo)學(xué)生積存好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺(tái)給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的

3、舞臺(tái)。本冊(cè)識(shí)字的編排，持續(xù)執(zhí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊(cè)要求熟悉550個(gè)常用字，會(huì)寫250個(gè)熟悉的字。要求熟悉的字和要求會(huì)寫的字，分別在學(xué)習(xí)里有標(biāo)明。此外，在語文園地里也安排了少量要熟悉的字。書后生字表(一)，列出了全冊(cè)要熟悉的字，生字表(二)，列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的字。 三、教學(xué)總目標(biāo)(聽說讀寫能力的安排)： (一)識(shí)字與寫字 1、喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。 2、熟悉常用漢字550個(gè)，其中250個(gè)會(huì)寫。 3、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和優(yōu)良的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。 4、初步熟悉大寫字母，熟記漢語拼音字母表。 5、能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。 (二)閱讀 1、喜愛閱讀，感受閱讀的

4、樂趣。 2、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗誦課文。 3、借助讀物中的圖畫閱讀。 4、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積存詞語。 5、閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。 (三)寫話 1、對(duì)寫話有興趣，能簡(jiǎn)單寫自己想說的話 (四)口語交際 1、學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成用一般話的習(xí)慣。 2、能認(rèn)真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 3、聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和出色情節(jié)。 4、能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞。 5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。 6、有表達(dá)的自信心。積極參

5、加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的看法。 四、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：如何鞏固熟悉的550字，會(huì)寫的250字。 難點(diǎn)：如何正確的閱讀。 五、教學(xué)措施： (一)閱讀教學(xué)： 1、重視朗誦的指導(dǎo)。 2、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗誦指導(dǎo)，采納多種方式。 3、重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書中的思索題外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。 4、重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。 (三)口語交際教學(xué)： 1、重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際。 2、重視日常教學(xué)中的口語交際活動(dòng)。 六、教學(xué)進(jìn)度安排 周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容 第一周3、23、8開學(xué)常規(guī)教育識(shí)字1 第二周3、93、151柳樹醒

6、了2春雨的色彩 3鄧小平爺爺植樹 第三周3、163、224古詩兩首語文園地一識(shí)字二 第四周3、233、295看電視6胖乎乎的手 7棉鞋里的陽光 第五周3、213、278月亮的心愿語文園地二識(shí)字3 第六周3、304、59兩只雞蛋10松鼠和松樹 11美麗的小路 第七周4、64、1212失物招領(lǐng)語文園地三識(shí)字4 第八周4、204、2613古詩兩首14荷葉圓圓 15夏夜多美 第九周4、274、316要下雨了17小壁虎借尾巴 語文園地四 第十周5、45、10識(shí)字518四個(gè)太陽19烏鴉喝水 第十一周5、115、1720司馬光21稱象語文園地五期中考試 第十二周5、185、24識(shí)字622吃水不忘挖井人 23

7、王二小 第十三周5、255、3124畫家鄉(xiāng)25快樂的節(jié)日 語文園地六 第十四周6、16、7識(shí)字726小白兔和小灰兔 27兩只小獅子 第十五周6、86、1428小伙伴29手捧空花盆的孩子語文園地七 第十六周6、156、21識(shí)字830棉花姑娘 31地球爺爺?shù)氖?第十七周6、226、2832蘭蘭過橋33火車的故事 34小蝌蚪找媽媽 第十八周6、297、5語文園地八復(fù)習(xí) 老師教育工作計(jì)劃2 一、學(xué)生基本狀況分析： 經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的漢字積存量，不過對(duì)偏旁部首的熟悉還不熟。漢語拼音鞏固率一般，音序清楚，這為本冊(cè)的音序查字法打下了基礎(chǔ)。學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好。本學(xué)期將進(jìn)行天天中午半小

8、時(shí)學(xué)生的自由閱讀時(shí)間，再加大閱量。 二、教材分析 一年級(jí)下冊(cè)教材包括兩個(gè)識(shí)字單元和六個(gè)閱讀單元，識(shí)字部分安排在教材的第一和第五單元，穿插在閱讀單元之間。在第一單元之后，安排了“快樂讀書吧。在全書最后，安排了幾個(gè)附表：識(shí)字表、寫字表和常用偏旁名稱表。每個(gè)單元內(nèi)部的具體安排如下：課文3-4篇、口語交際(間隔安排)、語文園地：識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、書寫提示/我的發(fā)現(xiàn)/展示臺(tái)、日積月累、和大人一起讀。 三、教學(xué)總目標(biāo)(聽說讀寫能力的安排)： 1.識(shí)字寫字 (1)熟悉常用漢字400個(gè)，會(huì)寫漢字200個(gè)。 (2)喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。 (3)熟悉大寫字母，熟記漢語拼音字母表，學(xué)習(xí)使用音序

9、查字法查字典。 (4)掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。 (5)養(yǎng)成優(yōu)良的寫字習(xí)慣，寫字姿勢(shì)正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。 2.閱讀 (1)喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。 (2)用一般話正確、流利地朗誦課文。 (3)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積存詞語。 (4)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。 (5)對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。 (6)誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。 (7)熟悉課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。 3.口語交際 (1)學(xué)說一般話，

10、逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。 (2)能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 (3)聽故事，能記住并講述主要內(nèi)容。 (4)與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。 (5)有表達(dá)的自信心，積極參加口語交際。 四、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：熟悉常用漢字400個(gè)，會(huì)寫漢字200個(gè)。 難點(diǎn)：養(yǎng)成優(yōu)良的閱讀習(xí)慣。 五、教學(xué)措施： (一)識(shí)字教學(xué)： 1.字理識(shí)字。從漢字的構(gòu)字特點(diǎn)來看，文字學(xué)上有“六書之說。其中的象形、會(huì)意與形聲較容易為學(xué)生理解，教材對(duì)此作了相應(yīng)的安排。一年級(jí)上冊(cè)的日月水火日月明展示象形、會(huì)意的造字方法，增加趣味，又加深記憶。 2.開拓多種識(shí)字渠道，激勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字。 3.以趣味性知識(shí)(主要是事物歸

11、類)和豐富的活動(dòng)制定，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣和求知欲。如春夏秋冬猜字謎。 (二)閱讀教學(xué)： 1.重視朗誦的指導(dǎo)。 2.避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗誦指導(dǎo)，采納多種方式。 3.重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書中的思索題外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。 4.重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。 (三)口語交際教學(xué)： 1.重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際。 2.重視日常教學(xué)中的口語交際活動(dòng)。 六、教學(xué)進(jìn)度安排 略 老師教育工作計(jì)劃3 一、教材分析： 本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探案的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)革新精神和

12、施行能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書以專題組織單元，制定了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思索、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題，善于思索;走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提升，提供了廣闊的平臺(tái)。小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 本冊(cè)共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接，安排了4篇略讀課文，它們是：卡羅爾和她的小貓充氣雨衣玩具柜臺(tái)前的孩子阿德的夢(mèng)。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后學(xué)習(xí);有識(shí)字任務(wù)，沒有寫字要求?！罢Z文園地包括四五個(gè)欄目，在上冊(cè)教

13、材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上，新增了“優(yōu)待網(wǎng)。八組課文之后，安排了八篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊(cè)要求熟悉的字，有400個(gè)。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有300個(gè)。要求熟悉和要求會(huì)寫的字，分別在每一課的課后學(xué)習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識(shí)字以外，在“語文園地里也安排了少量要求熟悉的字，學(xué)生既可以利用熟字熟悉生字，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn)，在同類事物的羅列中認(rèn)字。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、持續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識(shí)字、正音。 2、熟悉400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求熟悉的字不要作過細(xì)的

14、字形分析，也不要求書寫。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思。正確書寫，并學(xué)習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成優(yōu)良的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。 3、持續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。 4、喜愛閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗誦課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。 5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積存詞句。 6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。 7、學(xué)習(xí)使用

15、句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語氣。 8、積存自己喜愛的成語、對(duì)聯(lián)、古典詩詞、格言警句。 9、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣，加強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的看法。 10、對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。依據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。 11、對(duì)四周的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參加學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。 三、本冊(cè)教材應(yīng)注意的問題： 1、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的

16、內(nèi)在聯(lián)系。 本冊(cè)教材書采用了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個(gè)專題，而且內(nèi)容之間還互相照顧，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體。教師應(yīng)在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候，及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。 2、識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題 教師應(yīng)該激勵(lì)學(xué)生通過語文課本以外的渠道，加強(qiáng)識(shí)字量。與此同時(shí)，教師要積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作中分享識(shí)字的樂趣。 在識(shí)字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū)。第一，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異，從而對(duì)

17、所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。第二，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識(shí)記脫離開任何語言環(huán)境的單個(gè)的字，作為衡量其是否掌握了要求熟悉的字的標(biāo)準(zhǔn)。 關(guān)于二年級(jí)的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲憊，寫字不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行，而是要分散到每一堂課中去。要注意寫字的質(zhì)量。 3、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題。 閱讀教學(xué)，首先要重視朗誦的指導(dǎo)。通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂朗誦、分角色朗誦等多種形式，使學(xué)生在閱讀施行中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思索，去領(lǐng)會(huì)所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀

18、物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會(huì)。 4、口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。 有些口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中，教師應(yīng)該積極參加到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的出色語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。 5、開展豐富多彩的語文施行活動(dòng) 教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文施行活動(dòng)。施行活動(dòng)應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系?；顒?dòng)的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語，可以是

19、開故事會(huì)、朗誦會(huì)、演課本劇，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)火熱，沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。 四、教學(xué)要點(diǎn)及措施： 第一組;本組教材是圍繞春天來編排的。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生在春天的大課堂里去主動(dòng)學(xué)習(xí)，去尋找別人還沒有發(fā)現(xiàn)的春天的腳印，去探究筍芽?jī)洪L(zhǎng)成竹子的奧秘，去想象春風(fēng)春雨春花春草像什么。引導(dǎo)學(xué)生多讀，讓學(xué)生在充滿感情的朗誦中體會(huì)內(nèi)容、體會(huì)情感、品味美感，做到朗誦與心得交融。 第二組;這是一組用愛心串起來的課文。愛，在本組教材里就像那一股清泉，流淌在字里行間，流進(jìn)我們的心里。因此，在朗誦心得時(shí)，可把重點(diǎn)放在“感上，通過不同形式的朗誦讓學(xué)生有所感觸，

20、能夠感動(dòng)，有些感想，從而自發(fā)地收集反映愛心的詩文，動(dòng)情地朗誦它們，主動(dòng)地背誦它們，積極地參加故事會(huì)、朗誦會(huì)等活動(dòng)。再引導(dǎo)學(xué)生把感想落實(shí)到行動(dòng)上，在家愛爸爸媽媽，在學(xué)校愛老師同學(xué)，在社會(huì)上關(guān)愛別人，愿意幫助別人。 第三組;本組教材是圍繞愛祖國、愛家鄉(xiāng)的專題來組織的。通過這組教材的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解祖國的遼闊、美麗，并激發(fā)學(xué)生熟悉家鄉(xiāng)的渴求和贊美家鄉(xiāng)的感情。學(xué)習(xí)這組教材時(shí)，可讓學(xué)生走出教室，通過觀察，訪問、調(diào)查，自主學(xué)習(xí)，了解家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)。 第四組;本組教材中的四個(gè)故事，都是圍繞動(dòng)手和動(dòng)腦來選編的。學(xué)習(xí)本組教材，目的不是要學(xué)生都立志作發(fā)明家，或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造，而是培養(yǎng)學(xué)生愛動(dòng)腦、勤動(dòng)手的好習(xí)慣

21、，培養(yǎng)學(xué)生的革新意識(shí)和施行能力。我們可以把課文中的人做過的事再做做，一邊做一邊想，看看有什么感受或者新的發(fā)現(xiàn)。我們可以從課文中受到啟發(fā)，學(xué)會(huì)留心身邊的事物，從身邊的小事做起，從利用身邊的材料做起，常常自己動(dòng)動(dòng)手，或者互相協(xié)作做做看，學(xué)會(huì)獨(dú)立思索、大膽創(chuàng)造。 第五組;本組教材是圍繞自然現(xiàn)象、自然景觀來編排的，內(nèi)容十分豐富。通過本組課文的學(xué)習(xí)使學(xué)生感受祖國山河的壯美，積存豐富的語言，汲取自然科學(xué)知識(shí)的瓊漿，開闊視野，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。學(xué)習(xí)本組課文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中理解內(nèi)容，品味美感。并激勵(lì)學(xué)生拓寬視野，閱讀相關(guān)書籍，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。 第六組;本組教材圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來編選課文，誠信

22、、孝敬父母貫穿始終。寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動(dòng)有趣、感人肺腑的故事之中，教學(xué)中不要給孩子們講述空泛的道理，要領(lǐng)著他們正確、流利、有感情地朗誦課文，在讀中熟悉生字，在讀中積存語言，在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)、心得做人的道理。 第七組;本組教材圍繞著“要正確看待問題，善于思索這個(gè)專題來組織課文的。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到：“要是肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事;要是肯動(dòng)腦筋，看來不可能辦成的事也能辦成;教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生在朗誦中心得，培養(yǎng)學(xué)生做事要善于思索的習(xí)慣，同時(shí)學(xué)會(huì)正確地熟悉自己。 第八組;本組課文是以走進(jìn)科技世界為專題編排的，教學(xué)時(shí)要激勵(lì)學(xué)生積極地去觀察、發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)。本組的生字多而偏難。教學(xué)

23、時(shí)可以把生字的學(xué)習(xí)融入理解課文之中，教師自己也融入學(xué)生中間，和他們一起識(shí)字、寫字、朗誦、心得，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、發(fā)現(xiàn)科學(xué)的情趣。如，學(xué)習(xí)數(shù)星星的孩子，可以把生字融入課文的“天空，引導(dǎo)孩子們?nèi)フ切?學(xué)習(xí)阿德的夢(mèng)，我們可以與孩子們一起走進(jìn)阿德的夢(mèng)，感受美好的科幻夢(mèng)境，還可以與孩子們一起“做做美夢(mèng)，再暢談“美夢(mèng)。 五、教學(xué)安排 第一單元15-17課時(shí)第五單元15-18 第二單元13-15課時(shí)第六單元14-16 第三單元15-18課時(shí)第七單元15-18 第四單元15-18課時(shí)第八單元15-18 老師教育工作計(jì)劃4 一、教材分析 新人教版編部本于_年春正式使用，本冊(cè)教材安排課文25篇。教材以專題組織

24、單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)單元：第14課為為“春光篇，課文內(nèi)容大都與春天的物候和熱愛春天有關(guān);第57課為“愛心篇，意在培養(yǎng)兒童的愛心;識(shí)字14課為“傳統(tǒng)文化篇，意在宏揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化;第811課為“童話篇，意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感;第1214課為“道理篇意在培養(yǎng)學(xué)生碰到問題要開動(dòng)腦筋思索解決問題的辦法：第1518課為“自然科技篇，意在2124課為“人物篇意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，心得做人的道理：讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)，從而愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)：第1922課為“故事篇意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，心得其中的道理：第2325課為“歷史篇意在讓學(xué)生了解歷史故事，心得祖先創(chuàng)造文明的道理。 新部編本教材新選

25、入14篇課文，其中新選識(shí)字4篇：千人糕一匹出色的馬識(shí)字神州謠識(shí)字傳統(tǒng)節(jié)日識(shí)字貝的故事識(shí)字中國美食楓樹上的喜鵲我是一只小蟲子淚水茶蛛蛛開店肯蛙賣泥塘祖先的搖籃當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候界射九日等，日語交際增加了注意說話的語氣推舉一部動(dòng)畫片等內(nèi)容每組課文包括導(dǎo)語、4篇課文和一個(gè)“語文園地?！罢Z文園地包括五個(gè)欄目：識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、寫話、展示臺(tái)、我愛閱讀。 各部分互相聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言規(guī)范，淺顯易懂，插圖精美，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗誦、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。 本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗誦和句子的理解。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展

26、來看，詞語的積存運(yùn)用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗誦。 二、教學(xué)目的和要求： 1、認(rèn)字450個(gè)，寫字250個(gè) 2、學(xué)習(xí)音序查字法。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)能夠依據(jù)需要選擇查字典的方法。 3、掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。 4、持續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)常常閱讀的習(xí)慣。在“自檢中，學(xué)生要自查互查，交流閱讀體會(huì)。 5、通過“語文天地中制定的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學(xué)生愿意寫，有東西可寫。學(xué)習(xí)寫請(qǐng)假條、個(gè)人啟事等有用便條。 三、教學(xué)措施： 1、注重語文和思想品德合科教學(xué)，要通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育，要

27、依據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行。聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良的行為習(xí)慣。 2、重視識(shí)字教學(xué)，要教給學(xué)生識(shí)字方法。重視形近字、同音字的比較，強(qiáng)化邊讀邊寫，默讀自查;重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。 3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗誦訓(xùn)練，在朗誦中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗誦訓(xùn)練，要大人都有讀的機(jī)會(huì)。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思索的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級(jí)的段篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。 4、聽說

28、訓(xùn)練要在學(xué)生的語言施行中行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，確保訓(xùn)練時(shí)間，保持大面積訓(xùn)練，及時(shí)改正語病，讓全班的學(xué)生都有學(xué)習(xí)說話的機(jī)會(huì)。 老師教育工作計(jì)劃5 一、現(xiàn)狀分析 一年級(jí)一班共有學(xué)生44人，男生24人，女生20人，經(jīng)過半學(xué)期的訓(xùn)練，孩子們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，但仍然需要老師常規(guī)的管理。這些學(xué)生原來所處的教育環(huán)境、家族狀況各異，行為習(xí)慣和知識(shí)基礎(chǔ)相差較大，給老師的管理帶來困難。整體看，這些學(xué)生身上雖然存在著紀(jì)律渙散，自私、嬌氣等缺點(diǎn)，衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、行為等還沒有養(yǎng)成優(yōu)良習(xí)慣，但天真、熱情、有上進(jìn)心，在教師的正確引導(dǎo)下，一定會(huì)養(yǎng)成優(yōu)良習(xí)慣，成為一個(gè)真正的小學(xué)生，為進(jìn)入二年級(jí)打

29、下優(yōu)良的基礎(chǔ)。今年學(xué)生的人數(shù)少，便于學(xué)生的管理。經(jīng)過新學(xué)期兩個(gè)周的初步管理，大部分學(xué)生上課遵守紀(jì)律，能認(rèn)真聽講，有4、5個(gè)同學(xué)注意力不集中，上課常常左顧右盼，在常規(guī)方面還要持續(xù)強(qiáng)化。在傳授知識(shí)上要從基礎(chǔ)抓起。不能忽視每一個(gè)學(xué)生，作到眼中有每個(gè)孩子。 二、本冊(cè)教材的知識(shí)系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)。 第二冊(cè)教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專題分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。

30、 每組包括1課識(shí)字、5-6篇課文和1個(gè)語文園地，各部分互相聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共42篇，內(nèi)容豐富多彩。語文園地包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)激勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法;日積月累引導(dǎo)學(xué)生積存好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺(tái)給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。 本測(cè)識(shí)字的編排，持續(xù)執(zhí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊(cè)要求熟悉550個(gè)常用字，會(huì)寫350個(gè)熟悉的字。要求熟悉的字和要求會(huì)寫的字，分別在學(xué)習(xí)里標(biāo)明。此外，在語文園地里也安排了少量要求熟悉的字。書后的生字表(一)，列出了全冊(cè)要求熟悉的字;生字表(二)，列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的字。 三、本冊(cè)教材總的教學(xué)目的 1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。能準(zhǔn)確熟練的拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識(shí)字和學(xué)習(xí)一般話。 2、要求學(xué)會(huì)的字，應(yīng)能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能借助圖畫或詞句了解意思，逐步培養(yǎng)識(shí)字能力。要求會(huì)認(rèn)的字，能讀準(zhǔn)字音即可，不抄不默不考。 3、持續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫子。能依照筆順規(guī)則，按田字格里的范字寫子。字寫得正確、端正、整潔。執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)合乎要求，逐漸養(yǎng)成優(yōu)良的寫字習(xí)慣。 4、學(xué)過的詞語要能準(zhǔn)確認(rèn)讀，正確書寫，懂得意思，并學(xué)習(xí)在口頭或書面語言中運(yùn)用。 5、學(xué)習(xí)用一般話