學(xué)生教養(yǎng)引發(fā)的思考

1、    學(xué)生教養(yǎng)引發(fā)的思考    黎華樹2009年11月16日,“今日說法”欄目播出某校一學(xué)生因為被同學(xué)欺侮用刀子刺死兩人、刺傷四人的暴力事件;在校園里 “今天有同學(xué)吵架了、昨天有同學(xué)打架了、某某的桌子被打爛了等的事情也時有發(fā)生;2009年新生入學(xué),央視開展“第一課”活動。其中,央視的一名記者這樣問一個一年級的新生小朋友:“你長大了要做什么?”小朋友說:“做一名貪官”。記者又問:“為什么呀?”“因為做貪官要什么有什么?！睘槭裁磿羞@些事情發(fā)生呢?我想在提倡素質(zhì)教育的今天,家長對孩子的教育不要留在考試要得高分,多認識幾個字;教師也不僅是“傳道授業(yè)解惑”,還

2、應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的教養(yǎng)問題。其實教養(yǎng)包括的內(nèi)容比較廣泛,我擇其中的言行文明有禮貌方面來針對農(nóng)村學(xué)生的養(yǎng)成教育談一談我的一些思考。所謂“近諸者赤,近墨者黑”。 家庭環(huán)境是學(xué)生言行文明有禮貌養(yǎng)成的因素之一。家庭環(huán)境和家庭教育的影響是言行文明有禮貌的一個開端,家庭環(huán)境因素對個人言行文明有禮貌行為習(xí)慣會發(fā)生潛移默化的深刻影響。在農(nóng)村地區(qū),每4個中小學(xué)生中就有1個留守學(xué)生。大批的農(nóng)民進城打工,把教育孩子的重任甩給了年邁的爺爺奶奶(外公外婆),隔代教育。爺爺奶奶(外公外婆)由于年邁多病有心無力照顧孩子,又擔(dān)心被別的孩子欺侮,就教他們?nèi)绻渌瑢W(xué)罵你,你就罵他;如果打你,你就打他的錯誤引導(dǎo),或者在家里過于的溺愛

3、,學(xué)生都會養(yǎng)成一些壞脾氣。孩子缺乏與家長情感交流,錯誤的言行得不到糾正,往往愛打架、愛說臟話,甚至還去拿別人的東西。家庭中父母的權(quán)威對兒童的言行文明有禮貌具有重大影響,家庭環(huán)境中的權(quán)威形象和孩子之間的感情交流,對孩子的心理和觀念具有強大的滲透力和塑造力。部分家長在家里,不是很注重德育的教育,很少關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)與生活。父母親在家庭內(nèi)的各種行為如打麻將、亂說臟話、家庭暴力等成為子女的楷模,子女會追隨和仿效。家長重子女的德育教育,而且在平時能夠作到言傳身教,自身具有示范性作用,這對子女的教育是非常有利的,學(xué)生就會比較懂事、懂禮貌。有一次,我在校園里聽到一位學(xué)生大聲直呼一位老師的大名。我是既生氣,又悲

4、哀。現(xiàn)在的學(xué)校教育強調(diào)分數(shù)。向分數(shù)進軍導(dǎo)致教師和學(xué)生在思想和行為上盲目地追求分數(shù),而在言行文明有禮貌提高方面大為缺失。目前很多學(xué)校課堂上的品德與生活不是被語數(shù)擠占,就是老師走馬觀花地讀一遍或者讓學(xué)生自己看看書。至于中小學(xué)生守則、中小學(xué)生日常行為規(guī)范,也很少聽到有學(xué)生學(xué)習(xí)了。老師不僅要教書,還要育人,而且言行一致,以身作則。在培養(yǎng)人、塑造人的”園丁工程“中,更加充分地認識培養(yǎng)學(xué)生的思想道德,給他們健康思想發(fā)展提供正確的引導(dǎo)。從學(xué)生日常所見所聞引發(fā)思考,抓好中小學(xué)生守則、中小學(xué)生日常行為規(guī)范教育學(xué)生,培養(yǎng)他們健全的人格。如今是電子信息時代,電視、電腦充實了人們的生活,開拓了大家的視野。但孩子們在看電視、上網(wǎng)學(xué)習(xí)共享優(yōu)質(zhì)資源的同時,色情、暴力、虛假廣告、反貪等等不良的社會信息也在侵蝕著孩子們純潔的心靈。于是就有同學(xué)效仿當(dāng)“老大”,收保護費、抽煙、喝酒、打架大人辦事請客、送禮的一些社會不良風(fēng)氣,或多或少的影響著