(重要)個別幼兒教育記錄表課件

1、個別幼兒教育記錄表大（7） 班幼兒姓名胡施嘉出生年月2003、3性別女幼兒特殊表 現(xiàn)開學已經(jīng)有一個星期了，可是胡施嘉小朋友每天來園都有鬧情緒的情況?？墒沁@樣下去可不行啊，想想辦法。原因分析經(jīng)過了解她沒有上過大班，性格也比較的內向，是從外地才回來的，對我們班的小朋友都那么陌生，老師也是一副新的面孔。愛哭、愛鬧怎么哄都沒有用。本學期教育目標教育她能適應新的環(huán)境，培養(yǎng)她活潑開朗的性格。措施剛開始他怎么也不肯和小朋友一起玩，只要看到他對哪個游戲有興趣都會讓小朋友請他來玩，以后只要他做得比較好都會鼓勵他表揚他，他做得比較好都會鼓勵他表揚他，效果經(jīng)過一個月下來以前那個愛哭愛鬧的嘉嘉再也看不到了，展現(xiàn)在我們

2、眼前的是一個愛笑又活潑可愛的乖孩子了。實施者房德前 王瑛實施日期2008年9月5日個別幼兒教育記錄表 幼兒姓名趙子旭出生年月2002.12性別男幼兒特殊表 現(xiàn)該幼兒是一個聰明可愛小男孩，但是上課不太認真，有時甚至來點惡作劇，搞點小破壞，經(jīng)常有小朋友告他的狀。平時他臉上總是笑嘻嘻的，在他感興趣的活動中卻是一臉的專注。因此，有一些幼兒就不太喜歡跟他一起玩。原因分析通過和他媽媽談話以后，了解該幼兒在家也十分調皮，一刻也停不下來，有時還會跟小朋友吵架，再加上家長的工作比較忙。本學期教育目標通過我們與家長的溝通，使家長認識到自我意識培養(yǎng)的重要性，讓家長以更積極的態(tài)度去面對孩子，給孩子以良好的榜樣，讓孩子

3、在模仿父母過程中，學會認識自我，評價自我，控制自我，形成了良好的自我意識。措施1、體驗成功；2、榜樣示范；3、賞識激勵。幼兒姓名王呂歡出生年月2002.9性別男幼兒特殊表 現(xiàn)該幼兒能很好的掌握所教的知識，繪畫能力較強，但平時不太活潑，不喜歡表現(xiàn)自己。原因分析父母成天忙于做生意，該幼兒經(jīng)常一個人在家。本學期教育目標讓他的性格開朗一些，成為全面發(fā)展的好孩子。措施動員班上一些特別活潑的孩子主動接近該幼兒。平時多與該幼兒交流。效果該幼兒比以前進步多了，但仍需要引導，鼓勵。實施者房德前 王瑛實施日期2008年9月17日 個別幼兒教育記錄表 幼兒姓名柴紫陽出生年月2003.3性別男幼兒特殊表 現(xiàn)柴紫陽是我

4、班一個聰明可愛，又調皮的男孩子，平時的他，臉上一直是笑嘻嘻的，而在他感興趣的活動中卻是一臉的專注；有時很可愛，但有時也會很調皮；有時甚至來點惡作劇，搞點小破壞，經(jīng)常有小朋友告他的狀。因此，有一些幼兒就不太喜歡跟他一起玩原因分析經(jīng)過了解該幼兒在家也十分調皮，經(jīng)常會跟小朋友吵架，再加上家長的工作比較忙。本學期教育目標通過我們與家長的溝通，使家長認識到自我意識培養(yǎng)的重要性，讓家長以更積極的態(tài)度去面對孩子，給孩子以良好的榜樣，讓孩子在模仿父母過程中，學會認識自我，評價自我，控制自我，形成了良好的自我意識。措施1、體驗成功；2、榜樣示范；3、賞識激勵。效果經(jīng)過一段時間的教育，幼兒已經(jīng)有了一定的進步。實施

5、者房德前 王瑛實施日期2008年9月26日幼兒姓名昌潤民出生年月2003.7性別男幼兒特殊表 現(xiàn)該幼兒性格比較內向，不太愛和同伴進行交往，也不主動參加集體活動或其他游戲活動。原因分析父母平時工作比較忙，平時是和爺爺奶奶在家，得他不主動與人交往，身邊缺少同齡的玩伴，使其不知如何與同伴交往，這更加加重了她的心理上的緊張。本學期教育目標1、了解孩子的內心世界。增強孩子對老師的信任，從而消除他對老師的心理緊張。2、讓他體驗到跟小朋友相處是一件開心的事情，消除他對小朋友的緊張心理。措施日常生活中觀察他的行為，用集體游戲、混齡活動等比較自然的方法引導他跟其他小朋友進行交往，如發(fā)現(xiàn)有點滴的進步表現(xiàn)在集體面前

6、表揚、肯定他的行為表現(xiàn)，鼓勵他繼續(xù)在同伴中尋找自己的好朋友。效果經(jīng)過老師、家長和小朋友的共同努力，已經(jīng)漸漸的與同伴一起玩，活動中積極性也不錯。實施者房德前 王瑛實施日期2008年10月7日 個別幼兒教育記錄表 幼兒姓名劉丹陽出生年月2002.12性別女幼兒特殊表 現(xiàn)該幼兒的表現(xiàn)非常好,自尊心很強,但是這幾天不知道怎么搞的,遇到不愉快的事情就會哭鼻子.原因分析由于這個小朋友老師原來經(jīng)常對她進行表揚，所以她一遇到做不好的事情就害怕老師批評她，她就哭鼻子。本學期教育目標讓她變得越來越堅強，不能遇到一點挫折就哭鼻子。措施可以告訴她，只要她認真做一件事情，老師就會很高興。不要遇到一點小事情就哭。效果現(xiàn)在

7、幼兒變得勇敢了，遇到事情不像以前那樣愛哭鼻子了。實施者房德前 王瑛實施日期2008年10月16日 幼兒姓名王明輝出生年月2002.11性別男幼兒特殊表 現(xiàn)該幼兒性格較孤僻，雖然平時在班上很少說話，但是他確實一個很細心的孩子，常常會把地上的廢紙丟進垃圾桶里，就是上課的時候不舉手發(fā)言。原因分析家長忙于工作，而忽略了與孩子之間的交流。本學期教育目標培養(yǎng)孩子活潑、開朗的性格。措施利用談心或交朋友的方式，與同伴友好的游戲，表揚他為集體的服務行為，提高他與同伴間交往的自信心。效果通過鼓勵，該幼兒進步了許多，在與同伴學習生活的時候還能聽到快樂的笑聲。實施者房德前 王瑛實施日期2008月10月21日個別幼兒教

8、育記錄表 幼兒姓名李國萍出生年月2002.9性別女幼兒特殊表 現(xiàn)該幼兒性格比較內向，平時不多語，也不太愛和同伴講話，中午在幼兒園半拖也很乖，從不讓老師操心。原因分析由于孩子長年和爺爺住在一起，孩子的心理比較孤單，以導致她的性格有點內向。本學期教育目標1、通過平時多找她心，多表揚、鼓勵她，讓她變的活潑些。2、讓周圍的小朋友多與他交流，給他一些展現(xiàn)自我的機會。措施平時上課多叫她回答問題，讓她做小組長等等，培養(yǎng)她的自信心。效果通過教育與鼓勵該幼兒開始主動與別人交談一起游戲了。實施者房德前 王瑛實施日期2008年10月28日幼兒姓名成逸昊出生年月2002.11性別男幼兒特殊表 現(xiàn)該幼兒非常聰明，但上課

9、喜歡下位置講話，打擾別的小朋友，下課也喜歡打打鬧鬧，不管老師怎么說也沒有用。原因分析聽他奶奶講，他在家也非常調皮，成天跟鄰居家小孩打打鬧鬧，經(jīng)常把人家小孩打哭，誰的話也不聽，家人也拿他沒辦法，希望老師平時對他嚴厲些。本學期教育目標和他家長配合，教育他做一個上課認真聽講的好孩子。措施1、平時上課多注意他，發(fā)現(xiàn)他講話就及時提醒他，要是表現(xiàn)好就及時給予表揚。2、平時多找他談心，教育他上課要注意認真聽講，爭做一名好孩子。效果經(jīng)過一段時間該幼兒有了一定的好轉。實施者房德前 王瑛實施日期2008年11月4日 個別幼兒教育記錄表 幼兒姓名盧 怡出生年月2002.12性別女幼兒特殊表 現(xiàn)該幼兒雖說是個女孩，但

10、上課非常調皮，上課經(jīng)常和周圍的小朋友講話，做操也不認真。 原因分析聽她奶奶反映，她在家也是這樣，平時說過她很多次了，也沒有用，我們也拿她沒辦法。本學期教育目標平時多表揚、鼓勵她，讓她做一個上課認真聽講的好孩子。措施平時利用課間找她談心，讓她改掉這個壞習慣，做一個勇敢的好孩子，有什么事情要和老師多交流。效果 經(jīng)過教育該幼兒現(xiàn)在做操認真了，上課也不講話了，現(xiàn)在是一個文靜的小女孩。實施者房德前 王瑛實施日期2008年11月13日個別幼兒教育記錄表 幼兒姓名林靜婷出生年月2002.11性別女幼兒特殊表 現(xiàn)反應敏捷、喜歡插嘴很調皮，但有時表現(xiàn)也不錯。原因分析長期的與長輩住在一起，習慣了大家嬌慣她。使她有

11、時不太聽話。本學期教育目標發(fā)揚孩子的優(yōu)點，讓她克服爸爸、媽媽嬌慣她的現(xiàn)象，成為聽長輩話的乖孩子。措施1、多接觸交流，與家長多了解幼兒在家的一些情況。2、玩角色游戲的時候，利用角色表演接受教育。效果與以前相比表現(xiàn)有了明顯的進步。今后我們會繼續(xù)加強教育。實施者房德前 王瑛實施日期2008年11月18日個別幼兒教育記錄表 幼兒姓名彭紫萍出生年月2002.11性別女幼兒特殊表 現(xiàn)該幼兒雖說是個女孩，但上課非常調皮，上課經(jīng)常和周圍的小朋友講話，要是老師說她兩句，就喜歡哭鼻子。原因分析聽她媽媽反映，她在家也是這樣，不能說一句，只要說她一下，她就哭，平時說過她很多次了，也沒有用，我們也拿她沒辦法。 本學期教

12、育目標1、教育她遇到事情要堅強，要做一個勇敢的孩子。2、平時多表揚、鼓勵她，讓她做一個上課認真聽講的好孩子。措施平時利用課間找她談心，告訴她馬上要上一年級了，不能哭鼻子，讓她改掉這個壞習慣，做一個勇敢的好孩子。效果孩子現(xiàn)在變得勇敢了很多。實施者房德前 王瑛實施日期2008年11月27日個別幼兒教育記錄表 幼兒姓名劉凱琳出生年月2002.9性別女幼兒特殊表 現(xiàn)該幼兒比較頑皮，喜歡坐在地上，不太講衛(wèi)生，愛到處亂跑。原因分析據(jù)爺爺奶奶講該幼兒在家有這種不良習慣，不太講衛(wèi)生。本學期教育目標培養(yǎng)他講衛(wèi)生，不隨便坐在地上玩等良好的行為習慣。措施在日常生活中，多觀察他，提醒他不隨便坐在地面。效果該幼兒還是比

13、較頑皮，但是經(jīng)過我們的教育，現(xiàn)在很少坐在地上玩了。各方面都有一點進步了！實施者房德前 王瑛實施日期2008年12月2日個別幼兒教育記錄表 幼兒姓名陳文萱出生年月2002.10性別女幼兒特殊表 現(xiàn)聰明、可愛、活潑、好動、個性比較突出。原因分析1、善于提問題，經(jīng)常和老師、家長探討一些小問題，有自己的想法，敢于表達。2、頑皮、好動、坐不住。本學期教育目標1、張揚孩子的個性，根據(jù)他的興趣、愛好，確立教育目標，使孩子健康活潑的成長。2、讓她玩一些比較的活動，比如：做手工、看圖書。措施多找一些孩子和她聊聊話，養(yǎng)成她傾聽的習慣，同時利用各項活動有針對性地糾正好動的孩子。效果經(jīng)過一段時間的觀察比以前有了明顯的

14、好轉。實施者房德前 王瑛實施日期2008年12月10日個別幼兒教育記錄表 幼兒姓名朱伶靜出生年月2002.12性別女幼兒特殊表 現(xiàn)該幼兒喜歡摟抱別人，有的時候還喜歡咬別的小朋友。原因分析該幼兒在小的時候養(yǎng)成一個不好的習慣，喜歡咬別的小朋友。本學期教育目標教育小朋友之間要友好，有小朋友欺負你就告訴老師。措施利用課余的時間來教育他咬人是不對的，小朋友之間要團結友愛。效果經(jīng)過一段時間的觀察，該幼兒有了明顯改變，知道咬小朋友是不對的。實施者房德前 王瑛實施日期2008年12月18日個別幼兒教育記錄表 幼兒姓名王睿琪出生年月2002.11性別女幼兒特殊表 現(xiàn)該幼兒是中途剛轉進來的小朋友，性格比較內向，平

15、時不多語，也不和同伴多講話。但在寫字方面很優(yōu)秀。原因分析她父母都在外地打工，長年累月都是住在姑姑家的，由于不在父母身邊，孩子的心理比較孤單，所以導致現(xiàn)在她的性格如此內向。本學期教育目標1、通過平時多找她談心，多表揚、鼓勵她，讓她變的活潑些。2、讓周圍的小朋友多與他交流，給她一些展現(xiàn)自我的機會。措施平時上課多叫她回答問題，讓她做小組長等等，培養(yǎng)她的自信心。效果有了一定的效果，但還要繼續(xù)努力，使她有更大的進步。實施者房德前 王瑛實施日期2008年12月25日個別幼兒教育記錄表 幼兒姓名陳慶輝出生年月2002.11性別男幼兒特殊表 現(xiàn)該幼兒對任何事物都充滿好奇心，對新的事物很感興趣，能積極參加各項活

16、動，但注意力不夠集中。原因分析他媽媽非常注重孩子的全面發(fā)展，加之對幼兒園的環(huán)境的熟悉，在集體活動中顯得很活躍。本學期教育目標培養(yǎng)該幼兒的規(guī)則意識和執(zhí)行規(guī)則的能力，能專心致志地去達到目的；幫助幼兒彌補自身不足，揚長避短，以長補短，提高實力。措施在參加集體活動中讓他安靜的坐，認真傾聽別人的意見，需要發(fā)表自己的意見和看法時要舉手發(fā)言；如發(fā)現(xiàn)有點滴的進步表現(xiàn)在集體面前表揚、肯定他的行為表現(xiàn)，鼓勵他繼續(xù)保持。效果該幼兒規(guī)則意識和執(zhí)行規(guī)則的能力已經(jīng)有所提高，能專心地去聽講了。實施者房德前 王瑛實施日期2008年12月29日個別幼兒教育記錄表 幼兒姓名解學陽出生年月2002.11性別男幼兒特殊表 現(xiàn)該幼兒上

17、課的時候總喜歡鉆到桌子下面玩。原因分析由于家長做生意很忙，很少照顧到孩子。本學期教育目標教育該幼兒不在地面上玩耍，要注意個人衛(wèi)生，做個愛清潔的好孩子。措施利用故事、談心的方式使他懂得不講衛(wèi)生會影響身體健康，知道要做個講衛(wèi)生的好孩子。效果經(jīng)過一段時間的觀察，該幼兒比以前好多了，不趴在地上玩耍了，比以前講衛(wèi)生了。實施者房德前 王瑛實施日期2009年1月4日幼兒姓名相宇勛出生年月2002.12性別男幼兒特殊表 現(xiàn) 該幼兒上課不太認真，喜歡講話，課間還和別的小朋友打鬧，老師的談話教育他都不怎么聽。原因分析該幼兒是和奶奶生活在一起的，爸爸和媽媽因為工作忙沒有時間照理他，而老人又什么都隨他，所以讓他養(yǎng)成了

18、不良習慣。本學期教育目標教育他上課認真聽講不和小朋友打鬧爭做一個聽話乖巧的孩子。措施平時注意觀察他一舉一動，及時的與他談心教育他；上課提醒他坐好，不隨便講話；告訴他要與小朋友團結友愛才是好孩子。效果 經(jīng)過這段時間的鼓勵與教育該幼兒有了一些進步，現(xiàn)在不和小朋友打鬧。實施者房德前 王瑛實施日期2008年12月15日 個別幼兒教育記錄表 幼兒姓名陸青龍出生年月2002.10性別男幼兒特殊表 現(xiàn)該幼兒聰明好學，老師、小朋友都很喜歡他，但就有一個壞習慣愛吸吮手指。在午睡、上課、游戲時都經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)他將食指放入嘴里吸吮。有時候，看見他在吃手，我提醒他，他就把手指拿出來，一會兒又偷偷地吸吮手指了。原因分析通過陸青龍父母的交流了解到他在斷奶后就有吸吮手指的習慣，當時未能引起父母的重視，當他們認識到其吸吮手指的危害時，有沒有用強制的手段制止他，結果就錯過