小學(xué)生心理游戲集合

1、心理游戲（1） 串名字游戲游戲目的：通過(guò)互相叫出對(duì)方的名字，敲碎阻礙認(rèn)識(shí)的冰山。人員安排：小組為單位游戲方法：大家站成一個(gè)圈，由第一個(gè)學(xué)生自我介紹“我是*?！比缓蠼酉聛?lái)的第二個(gè)學(xué)生就順著他的話(huà)說(shuō)下去：“我是*后面的*?！钡谌齻€(gè)學(xué)生再接著說(shuō)：“我是*后面的*的后面的*”，依次下去，最后介紹的一名學(xué)生要將前面所有學(xué)生的名字復(fù)述一遍。（2）畫(huà)出理想的你游戲目的：在這個(gè)游戲中，你選擇了某種代表自己的植物，是因?yàn)檫@種植物有和你相同或者你所希望具備的特質(zhì)，可以投射出對(duì)自己的期望。但是，就像世界上沒(méi)有兩片相同的葉子一樣，選擇相同植物的人，選擇的理由卻不盡相同。你可以通過(guò)這個(gè)游戲看到真實(shí)的你、理想的你、獨(dú)一無(wú)

2、二的你。人員安排：小組為單位游戲準(zhǔn)備：六七支筆及大約200張的紙游戲方法：分給每個(gè)學(xué)生一張紙及一支筆，問(wèn)這樣的問(wèn)題“如果你是一種植物，你希望是什么？并將這種植物畫(huà)下來(lái)，解釋你選擇這種植物的理由?！薄靖阶ⅲ簩?shí)例摘錄：有兩個(gè)同學(xué)都畫(huà)了向日葵。其中一個(gè)說(shuō)，她喜歡那種金燦燦的感覺(jué)，因?yàn)樗利?，始終向著太陽(yáng)，它能得到更多的關(guān)懷與溫暖，是幸福的、快樂(lè)的。另一個(gè)說(shuō)，只因他看見(jiàn)了那金燦燦的向日葵，在藍(lán)天的襯托下，美麗極了，因此被感染。但他談到，向日葵總是跟著太陽(yáng)走，顯得有些被動(dòng)。拿他自己來(lái)說(shuō)，當(dāng)別人要求自己做某件事時(shí)，雖說(shuō)并不情愿，但卻不好拒絕，往往原計(jì)劃被打亂。有一個(gè)同學(xué)畫(huà)了四棵小草。他覺(jué)得草有頑強(qiáng)的生命力

3、，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。它們平凡而不張揚(yáng)。但是，一棵小草太孤獨(dú)，所以它希望自己是四棵小草，這樣大家相偎依，才不孤獨(dú)。還有同學(xué)畫(huà)了松樹(shù)。他說(shuō)松樹(shù)是平凡的，但又獨(dú)具個(gè)性，它堅(jiān)強(qiáng)、剛直、平凡又不庸俗，它富于挑戰(zhàn)、不甘寂寞、勇于攀登】（3） 寫(xiě)出心目中的10個(gè)自己游戲目的：讓自己更好的了解自己，鼓勵(lì)學(xué)生用贊美的字眼來(lái)描繪自己。人員安排：小組為單位游戲準(zhǔn)備：六七支筆及大約200張的紙游戲方法：每個(gè)人在紙上用10個(gè)諸如高大、漂亮、聰明、可愛(ài)、懶惰等形容詞來(lái)描繪自我?？梢杂善渌瑢W(xué)幫忙補(bǔ)充，最后解釋?zhuān)瑸槭裁匆眠@些詞來(lái)描繪自己?！靖阶ⅲ嚎磥?lái)了解自己確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事情。東拼西湊，篩篩減減要把10個(gè)詞

4、寫(xiě)夠是很不容易的。大家一起分享每個(gè)詞中的含義和故事，就像一同重新長(zhǎng)大，一同經(jīng)歷了歡笑、淚水、陽(yáng)光、風(fēng)雨】（4） 在挫折中站立游戲目的：這個(gè)游戲正象征著人生的曲折、坎坷。我們正是在不斷的挫折中成長(zhǎng)、進(jìn)步。人生中有許多進(jìn)進(jìn)退退，正如這個(gè)游戲的進(jìn)化過(guò)程，很多時(shí)候，當(dāng)我們付出很多努力，卻不得不從頭再來(lái)時(shí)，你是否依然有勇氣？ 命運(yùn)完全掌握在你手中，抱怨與嫉妒只會(huì)讓你意志消沉，委靡不振；信心和勇氣才會(huì)讓你成功。 其實(shí)，人的一生就是在不斷地尋找、認(rèn)識(shí)、完善自我的過(guò)程。每一次挫折，都能幫助我們找到自己獨(dú)特的位置和價(jià)值。人員安排：小組為單位游戲方法：開(kāi)始時(shí)，大家都處在“蛋”的狀態(tài)，然后，每?jī)扇艘唤M，進(jìn)行猜拳，贏

5、的升為“小雞”，輸?shù)睦^續(xù)在蛋的狀態(tài)。接著，贏了的隊(duì)員再兩兩一組，進(jìn)行猜拳，贏了的升為小鳥(niǎo)，輸了的回到蛋的狀態(tài)，和同樣處在蛋狀態(tài)的隊(duì)員猜拳依此類(lèi)推，直到連贏五次，經(jīng)歷完從蛋小雞小鳥(niǎo)猴人的“五步曲”，才算勝利。（5） 錢(qián)幣游戲游戲目的：這個(gè)游戲不但有利于提高學(xué)生的思考靈敏性，同時(shí)也是一種團(tuán)結(jié)互助的模式。只有大家配合默契，才不會(huì)出亂子，使學(xué)生交流更加融洽。人員安排：小組為單位游戲方法：每個(gè)人都代表一定的錢(qián)數(shù)。男生代表一元錢(qián)，女生代表五角錢(qián)，當(dāng)組織者說(shuō)到一個(gè)錢(qián)數(shù)的時(shí)候，大家就要迅速組成這個(gè)錢(qián)數(shù)。（6）勇于承擔(dān)責(zé)任游戲目的：勇于認(rèn)錯(cuò)。面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)，大多數(shù)情況是沒(méi)人承認(rèn)自己犯了錯(cuò)誤；少數(shù)情況是有人認(rèn)為自己錯(cuò)

6、了，但沒(méi)有勇氣承認(rèn)，因?yàn)楹茈y克服心理障礙；極少數(shù)情況有人站出來(lái)承認(rèn)自己錯(cuò)了。所以利用這樣的活動(dòng)，我們希望學(xué)生可以直視自己的錯(cuò)誤，勇于承擔(dān)并且改正。人員安排：小組為單位游戲方法：學(xué)員相隔一臂站成幾排（視人數(shù)而定），工作人員喊一時(shí)，向右轉(zhuǎn)；喊二時(shí)，向左轉(zhuǎn)；喊三時(shí)，向后轉(zhuǎn)；喊四時(shí)，向前跨一步；喊五時(shí)，不動(dòng)。當(dāng)有人做錯(cuò)時(shí)，做錯(cuò)的人要走出隊(duì)列、站到大家面前先鞠一躬，舉起右手高聲說(shuō)：“對(duì)不起，我錯(cuò)了！” （7）學(xué)動(dòng)物園里動(dòng)物的叫聲游戲目的：克服尷尬，從扮演中找到樂(lè)趣，培養(yǎng)幽默感。人員安排：小組為單位游戲準(zhǔn)備：畫(huà)有相應(yīng)動(dòng)物的小紙帽游戲方法：下面一表決定你要學(xué)的動(dòng)物是什么： 你姓氏漢語(yǔ)拼音的第一字母 動(dòng)物名稱(chēng)

7、 A-F 獅子 G-L 海豹 M-R 猩猩 S-Z 熱帶鳥(niǎo) 現(xiàn)在選擇一個(gè)伙伴（最好在這些伙伴中挑一位不太熟悉的人作為伙伴）。彼此盯著看，目光不能轉(zhuǎn)移，同時(shí)用嘴大聲學(xué)動(dòng)物叫，至少10秒鐘。 （8）頭腦風(fēng)暴游戲目的：打破思維“套牢”，培養(yǎng)創(chuàng)造力與想象力。人員安排：小組為單位（46人）游戲方法：1. 不允許有任何批評(píng)意見(jiàn)； 歡迎異想天開(kāi)（想法越離奇越好）； 要求的是數(shù)量而不是質(zhì)量； 尋求各種想法的組合和改進(jìn)。2. 任務(wù)是在60秒內(nèi)盡可能多地想出回形針的用途（也可以采用其它物品或題目）。每組指定一人負(fù)責(zé)記錄想法的數(shù)量，而不是想法本身。3. 一分鐘之后，請(qǐng)各組匯報(bào)他們所想到的主意的數(shù)量，然后舉出其中"瘋狂的"或"激進(jìn)的"主意。有時(shí)，一些"傻"念頭往往會(huì)被證實(shí)是有意義的。（9）大樹(shù)松鼠游戲目的：訓(xùn)練反應(yīng)速度，活躍氣氛，邊沿節(jié)目也為孩子提供表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)人員安排：三人一組游戲方法：1. 二人扮大樹(shù)，面對(duì)對(duì)方，伸出雙手搭成一個(gè)圓圈；一人扮松鼠，并站在圓圈中間；培訓(xùn)師或其它沒(méi)成對(duì)的學(xué)員擔(dān)任臨時(shí)人員。2、培訓(xùn)師喊“松鼠”，大樹(shù)不動(dòng)，扮演“松鼠”的人就必須離開(kāi)原來(lái)的大樹(shù)，重新選擇其他的大樹(shù)；培訓(xùn)師或臨時(shí)人員就臨時(shí)扮演松鼠并插到大樹(shù)當(dāng)中，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。3、培訓(xùn)師喊“大樹(shù)”，松鼠不動(dòng)，扮演“大樹(shù)”的人就必須離開(kāi)原先的同