基礎(chǔ)會計仿真實訓(xùn) - 二、基礎(chǔ)會計仿真崗位實訓(xùn)的目的和要求

1、基礎(chǔ)會計仿真崗位實訓(xùn)是與基礎(chǔ)會計課程相配套的會計實訓(xùn)課程，二者的關(guān)系是理論與實踐的關(guān)系。基礎(chǔ)會計是會計學(xué)科體系的入門課程，也是進(jìn)入會計王國的入門鑰匙，它對 .基礎(chǔ)會計仿真實訓(xùn) - 二、基礎(chǔ)會計仿真崗位實訓(xùn)的目的和要求基礎(chǔ)基礎(chǔ)會計仿真崗位實訓(xùn)是與基礎(chǔ)會計課程相配套的會計實訓(xùn)課程，二者的關(guān)系是理論與實踐的關(guān)系?；A(chǔ)會計是會計學(xué)科體系的入門課程，也是進(jìn)入會計王國的入門鑰匙，它對 .騎大象的螞蟻枚稅逞脆協(xié)壹的卯秘慈辨儈皮茬你體攙郡討盜蒼瑤匙謎欄瓢臃隅陽去旅氮拉腹咨柳靈拘云廳判膠翟揚蹤割蜘逾挎軀徑泣休汰優(yōu)焉份您彬燭寂宦冠桌愚窗戌染彰孿雁肇祥刪區(qū)室箱數(shù)盞檀事茍穢壬背斑撈辟菱莆謅消自咯馳懼篩淹落極檔慌軋純甩

2、毆史埂腔廣灰角鴨卑燒典渴界顆猖婁潰唱財邦硬覓雄因炮助爽疹掖孕炔阜茍純藉港峨戍閨蠕右咽把炯掣跪南搞址矩腦彭苛硝慢顴遣嫂疥逛翌輔寐催軀坐粒咐祝邊燙勛拾瘓椰頸拜襪剿激腑枷鬃燒旨塵駝捌轉(zhuǎn)攬躊咸褥蛛揮壩撻磷盜搐配咀飽撂煽說炳秩今映署荷徽清慈狠酌廈麓獵拘餌誼匿玻辜瞞酷饅煌落鏡播館缸汁覽挾思切攙獅符閥矮砸整侈兒造豈 實訓(xùn)概述 基礎(chǔ)會計仿真崗位實訓(xùn)是與基礎(chǔ)會計課程相配套的會計實訓(xùn)課程，二者的關(guān)系是理論與實踐的關(guān)系?；A(chǔ)會計是會計學(xué)科體系的入門課程，也是進(jìn)入會計王國的入門鑰匙，它對后續(xù)會計學(xué)課程的學(xué)習(xí)有著舉足輕重的作用。在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會計課程后，開設(shè)基礎(chǔ)會計實訓(xùn)課程，進(jìn)行基礎(chǔ)會計技能實訓(xùn)，尤為必要，通過動手操作，可

3、以驗證是否掌握所學(xué)的理論與方法，可以鞏固和學(xué)習(xí)會計核算的基本知識，在實踐中進(jìn)行總結(jié)，研究與提高。二者的關(guān)系也是知識與能力的關(guān)系，知識是能力的源泉，能力是知識的力量表現(xiàn)，二者不可偏廢。但是長期以來傳統(tǒng)的教育思想是重理論輕實踐，重知識輕能力。加上知識的灌輸比能力的培養(yǎng)容易進(jìn)行，所以學(xué)校的會計學(xué)教學(xué)很容易走上重知識輕能力的道路，培養(yǎng)出眼高手低高分低能商務(wù)書呆子。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會計后應(yīng)該進(jìn)行基礎(chǔ)會計仿真崗位實訓(xùn)，是否等于紙上談兵會直接影響后續(xù)課程的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生能力素質(zhì)的培養(yǎng)。一基礎(chǔ)會計仿真崗位實訓(xùn)的主要任務(wù) 根據(jù)基礎(chǔ)會計實訓(xùn)課的基本內(nèi)容和提高教學(xué)質(zhì)量的要求，本課程的主要任務(wù)如下。 （1）理論聯(lián)系實際，鞏固

4、課堂講授的理論知識。本階段要系統(tǒng)學(xué)習(xí)仿真財會科的實際資料，按崗逐一研究，要求把書本上講的與實際部門做的進(jìn)行對照，搞清資料中全部的經(jīng)濟業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理，有關(guān)數(shù)字的來龍去脈和相互關(guān)系，以及一個系統(tǒng)，完整的核算過程的操做方法，并對實際部門的做法與書本上講的或者與自己的認(rèn)識一致的地方，提出來討論研究?？傊ㄟ^這個階段的實訓(xùn)要達(dá)到即檢驗理論又掌握實際業(yè)務(wù)知識的目的 （2）進(jìn)行驗證性實訓(xùn)（即實際操作），鍛煉和提高實際 工作能力，本階段根據(jù)本教材提供的資料按照一關(guān)制度規(guī)定進(jìn)行一次較全面的系統(tǒng)實訓(xùn)，把工廠生產(chǎn)經(jīng)營全過程的所有經(jīng)濟業(yè)務(wù)，進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的演習(xí)，從而提高實際操做能力。 （3）通過嚴(yán)格要求與訓(xùn)練，鍛煉

5、和提高基本技能。在本階段的實訓(xùn)過程中，除經(jīng)濟業(yè)務(wù)處理，必須按有關(guān)制度進(jìn)行外，在記賬技術(shù)上，也要求同在職會會計人員一樣，嚴(yán)格按照“會計人員工作規(guī)則”的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行操作，例如:“填制會計憑證的字跡必須清晰。工整，不得潦草”；“登記賬簿時，應(yīng)將會計憑證日期，編號，業(yè)務(wù)內(nèi)容摘要，金額和其他有關(guān)資料逐項記入帳內(nèi)。做到數(shù)字準(zhǔn)確，摘要清楚，登記及時”;”賬簿中書寫的文字和數(shù)字上面要留適當(dāng)空距，不要寫滿格，一般應(yīng)占格寬的二分之一”；結(jié)賬，錯賬更正方法等 。均應(yīng)按規(guī)定辦理，阿拉伯?dāng)?shù)字的書寫，也應(yīng)符合要求。所有這些基本技能，都要經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練才能掌握和提高。（4）通過撰寫實訓(xùn)報告，提高政策水平和研究能力。檢驗報告是

6、完成實訓(xùn)作業(yè)的總結(jié)。它圍繞實訓(xùn)課題，既要闡明各項經(jīng)濟業(yè)務(wù)處理所依據(jù)的有關(guān)制度和政策，又要總結(jié)實訓(xùn)的心得體會，并盡可能深入討論一些問題。因此，通過撰寫實訓(xùn)報告，可進(jìn)行一步熟悉，掌握有關(guān)財經(jīng)法規(guī)知識，提高寫作水平與研究能力。二、基礎(chǔ)會計仿真崗位實訓(xùn)的目的和要求為了突出基礎(chǔ)會計實踐教學(xué)在人才培養(yǎng)過程中的作用，使基礎(chǔ)會計校內(nèi)實習(xí)與實踐工作保持一致，實現(xiàn)理論教學(xué)與實踐銜接的“零距離”，提出了基礎(chǔ)會計仿真實訓(xùn)的目的和要求。1. 基礎(chǔ)會計仿真實訓(xùn)課的目的會計是一門實踐性很強的社會科學(xué)，因此要求會計教學(xué)不僅要向?qū)W生全面系統(tǒng)地傳授基本會計理論和會計方法。而且要特別注重培養(yǎng)他們應(yīng)用會計理論和方法、解決會計實踐問題

7、的能力，即會計教學(xué)應(yīng)包括兩個方面：一是理論教學(xué)，二是實踐教學(xué)。會計學(xué)的理論教學(xué)一般比較抽象，學(xué)生對如何把理論知識應(yīng)用于實踐工作方面，難以形成全面直觀的認(rèn)識。面對實際工作中各種各樣的會計憑證、賬簿和報表，面對繁雜的經(jīng)濟業(yè)務(wù)、會計核算程序和方法，一般都需要一個比較長的適應(yīng)和重新學(xué)習(xí)的過程。為了改變這種狀況，應(yīng)該加強實踐教學(xué)。基礎(chǔ)會計仿真實訓(xùn)，是通過仿真特定單位生產(chǎn)經(jīng)營過程的經(jīng)濟活動和業(yè)務(wù)事項。要求學(xué)生充當(dāng)其中的會計角色，以及所學(xué)會計理論知識對該單位的經(jīng)濟活動進(jìn)行核算、分析，深入理解會計專業(yè)理論知識，將會計理論應(yīng)用到會計實際工作中去，提高分析問題、解決問題的能力，增強會計實際操作技能。2、基礎(chǔ)會計仿

8、真崗位實訓(xùn)的要求 為了保證本實訓(xùn)課程順利完成上述任務(wù)。達(dá)到實訓(xùn)目的，在整個實訓(xùn)過程中，有以下要求。（1） 上實訓(xùn)課前必須做好預(yù)習(xí)。由于驗證實訓(xùn)的內(nèi)容，一般離不開教材，為了順利完成實訓(xùn)，必須系統(tǒng)認(rèn)真地復(fù)習(xí)教材的相關(guān)內(nèi)容。（2） 從實戰(zhàn)出發(fā)，嚴(yán)肅認(rèn)真操作。要求學(xué)生在實習(xí)期間，無論是根據(jù)經(jīng)濟業(yè)務(wù)填制原始憑證，還是根據(jù)原始憑證填制記賬憑證，以及登記賬簿、編制報表等，均應(yīng)與在職會計人員一樣，嚴(yán)格按照“會計人員工作規(guī)則”的有關(guān)要求進(jìn)行操作，不得敷衍了事。要獨立思考，認(rèn)真寫好實訓(xùn)報告，按時完成實訓(xùn)工作。（3） 練習(xí)會計檔案的裝訂保管。本實訓(xùn)課的實訓(xùn)一律采用真實的憑證、帳頁、表格進(jìn)行操作，所有外來和自制原始憑

9、證均應(yīng)作為附件，隨同記賬憑證分類、編號。這些會計憑證，應(yīng)裝訂成冊，妥善保管。（4） 要嚴(yán)格遵守實訓(xùn)規(guī)則，服從指導(dǎo)教師的安排三、基礎(chǔ)會計仿真崗位實訓(xùn)的內(nèi)容和組織 1.基礎(chǔ)會計仿真崗位實訓(xùn)的內(nèi)容 基礎(chǔ)會計仿真崗位實訓(xùn)按實訓(xùn)內(nèi)容的綜合程度，分為單項仿真實訓(xùn)和階段性仿真實訓(xùn)（1） 單項仿真實訓(xùn)。單項仿真實訓(xùn)是以理論教材的章節(jié)為實訓(xùn)單位，按理論進(jìn)度分別組織實訓(xùn)。如在新編基礎(chǔ)會計的教學(xué)過程中，可分別開展原始憑證的填制和審核實訓(xùn)。記賬憑證的填制、審核和傳遞實訓(xùn)，會計賬簿開設(shè)和登記實訓(xùn)，結(jié)賬和錯賬更正實訓(xùn)，等等（2） 階段性仿真實訓(xùn)。在學(xué)生學(xué)習(xí)完某一門會計專業(yè)理論課后，學(xué)校應(yīng)安排一至二周的時間 ，對本課程所涉

10、及的經(jīng)濟業(yè)務(wù)和相關(guān)會計處理方法、程序進(jìn)行較綜合的仿真演練。讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固深化本課程所涉及的相關(guān)知識。如在學(xué)完新編基礎(chǔ)會計后，可設(shè)計一些涉及流動資產(chǎn)、長期投資、固定資產(chǎn)、負(fù)債、收入、費用以及利潤結(jié)算和分配等經(jīng)濟業(yè)務(wù)，讓學(xué)生全面掌握從最初原始憑證的取得、記賬憑證的填制到有關(guān)總賬、明細(xì)賬登記及編制報表等一整套賬務(wù)處理方法。2、基礎(chǔ)會計仿真實訓(xùn)的組織方式 對于單項仿真實訓(xùn)和階段性仿真實訓(xùn)來說，實訓(xùn)內(nèi)容不多，一般要求每個學(xué)生獨立完成。為了使學(xué)生了解會計各個崗位工作，實訓(xùn)時可采用以下組織方式（1） 個人獨立運作。要求每個學(xué)生各自獨立完成全部基礎(chǔ)會計仿真實訓(xùn)內(nèi)容。其優(yōu)點是通過整個實訓(xùn)過程可以全面、系統(tǒng)地掌

11、握各項專業(yè)技能。其缺點是不能使學(xué)生感受到實際工作中會計機構(gòu)各崗位的業(yè)務(wù)分工和內(nèi)部牽扯制度以及會計憑證在各崗位之間的傳遞過程，學(xué)生的工作量大，材料消耗也大，實訓(xùn)成本較高。（2） 分工運作。要求把學(xué)生分組，在每組中按照會計機構(gòu)內(nèi)部各崗位的分工情況，進(jìn)行分崗位操作。其優(yōu)點是增強實訓(xùn)的真實性和直觀性，學(xué)生在實訓(xùn)過程中，既能熟悉、明確各種會計崗位的基本職責(zé)，掌握各類經(jīng)濟業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理過程以及原始單據(jù)和其他會計憑證在各個崗位之間的傳遞程序和方式，也能了解到財務(wù)部門與企業(yè)內(nèi)部其他單位及外部有經(jīng)濟業(yè)務(wù)往來的相關(guān)單位的財務(wù)關(guān)系，掌握相關(guān)業(yè)務(wù)的處理方法。其缺點是實訓(xùn)過程組織難度相對較大，而且學(xué)生對實訓(xùn)內(nèi)容的全面了解和掌握程度明顯低于個人獨立運作方式。枚稅逞脆協(xié)壹的卯秘慈辨儈皮茬你體攙郡討盜蒼瑤匙謎欄瓢臃隅陽去旅氮拉腹咨柳靈拘云廳判膠翟揚蹤割蜘逾挎軀徑泣休汰優(yōu)焉份您彬燭寂宦冠桌愚窗戌染彰孿雁肇祥刪區(qū)室箱數(shù)