智力殘疾康復(fù)訓(xùn)練

1、 智 力 殘 疾 康 復(fù) 訓(xùn) 練主講人主講人 : 南昌市育智學(xué)校南昌市育智學(xué)校 劉斌劉斌智力殘疾康復(fù)訓(xùn)練醫(yī)教結(jié)合 綜合康復(fù)智力殘疾康復(fù)訓(xùn)練一、智力殘疾的基本概念；二、智力殘疾的康復(fù)訓(xùn)練；智力殘疾康復(fù)訓(xùn)練（一）智力殘疾的定義1（二）認識智力殘疾2（三）智力殘疾的分級及各級特征3click to add title4（一）智力殘疾兒童的康復(fù)訓(xùn)練1（二）成年智力殘疾人的康復(fù)訓(xùn)練2一、智力殘疾的基本概念一、智力殘疾的基本概念二、智力殘疾的康復(fù)訓(xùn)練二、智力殘疾的康復(fù)訓(xùn)練智力殘疾康復(fù)訓(xùn)練智力殘疾的定義 智力殘疾是指人的智力明顯低于一般人的水平，并顯示適應(yīng)行為障礙。智力殘疾是智力落后于普通人的一種癥狀。說它

2、是癥狀，因為它不是疾病，而是由各種病因?qū)е轮袠猩窠?jīng)系統(tǒng)受到損傷，或神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展發(fā)生停滯，而表現(xiàn)出的大腦功能障礙。智力殘疾康復(fù)訓(xùn)練智力殘疾包括 在智力發(fā)育期間（18歲之前），由于各種原因?qū)е碌木癜l(fā)育不全或智力低下；智力發(fā)育成熟以后，由于各種原因引起的智力損傷和老年期的智力明顯衰退導(dǎo)致的癡呆。智力殘疾康復(fù)訓(xùn)練（二）認識智力殘疾 1智力發(fā)展的不平衡：任何一個智力殘疾在他生長發(fā)育的過程中，組成智力的各個方面的殘疾程度和發(fā)展速度并不完全相同，這就是個體智力發(fā)展的不平衡性。了解智力殘疾在不同方面，表現(xiàn)出的不同殘疾程度是非常重要的。我們可以根據(jù)他們在不同方面的能力和需要為他們設(shè)計個別康復(fù)訓(xùn)練方案。2.

3、智力的高低沒有絕對界線：輕度智力殘疾與普通人之間確實沒有一條明顯的界限。有許多智力殘疾人，需要人們稍稍的幫助就可以走上健全人的生活道路。尤其在他們年幼的時候，這種幫助就更為重要。但若殘疾程度很重，則終生需要幫助。智力殘疾康復(fù)訓(xùn)練（三）智力殘疾的分級及各級特征智力水平智力水平分分 級級iq(智商智商)范圍范圍適應(yīng)行為水平適應(yīng)行為水平極重度一 級20極度缺陷重 度二 級20-34重度缺陷中 度三 級35-49中度缺陷輕 度四 級50-69輕度缺陷二、智力殘疾的康復(fù)訓(xùn)練（一）智力殘疾兒童的康復(fù)訓(xùn)練（一）智力殘疾兒童的康復(fù)訓(xùn)練1智力殘疾的成因2智力殘疾的預(yù)防3智力殘疾兒童的診斷4早期干預(yù) 5.訓(xùn)練內(nèi)容

4、和方法（一）智力殘疾兒童的康復(fù)訓(xùn)練出生前出生前后出生后1智力殘疾的成因從時間上看，有三段時間的不利因素可以影響兒童智力的發(fā)育。（一）智力殘疾兒童的康復(fù)訓(xùn)練懷孕前的預(yù)防措施。1懷孕期的預(yù)防措施。2產(chǎn)時和產(chǎn)后的預(yù)防措施。3（一）智力殘疾兒童的康復(fù)訓(xùn)練早發(fā)現(xiàn)（觀察 比較 咨詢）1篩查2診斷3（一）智力殘疾兒童的康復(fù)訓(xùn)練 4早期干預(yù) 在智力殘疾兒童年齡幼小的時候或可能導(dǎo)致智力殘疾的疾病發(fā)生的早期，有組織、有目的地在刺激豐富的環(huán)境中進行康復(fù)訓(xùn)練，同時兼顧他們的醫(yī)療保健，心理治療和社會支持輔導(dǎo)，來滿足他們的日常社會生活需求，促進其發(fā)展，使其潛能得到最大程度的發(fā)揮。（一）智力殘疾兒童的康復(fù)訓(xùn)練5訓(xùn)練內(nèi)容和方

5、法三、康復(fù)訓(xùn)練評估測評標(biāo)準(zhǔn)1 運動能力編號編號評估項目評估項目測評標(biāo)準(zhǔn)測評標(biāo)準(zhǔn)11 能頭部控制頭保持中間位置，停留5秒鐘以上。12 能翻身在仰臥、側(cè)臥、俯臥間的體位變化過程13 能坐能保持直立坐位3分鐘1.4能爬能用雙手、雙膝爬行3米15能站全腳掌地站立1分鐘16能走在平地連續(xù)走20單步17 能上下樓梯連續(xù)上下6步臺階18 能蹲下蹲取物，不扶物并能站起來19能跳躍不扶物，自己跳起來，雙腳幾乎同時離地，停下落地穩(wěn)。（一）智力殘疾兒童的康復(fù)訓(xùn)練編號編號評估項目評估項目測評標(biāo)準(zhǔn)測評標(biāo)準(zhǔn)110 能跑步向前跑5米以上111 能雙腳協(xié)調(diào)運動兒童在活動中來回走動、下蹲、起立、上下臺階等較自如，步態(tài)動作姿勢較

6、正確。112 能平衡運動會走獨木橋或兩條平行線里走，80%的時間不從平衡木上掉下來或不碰線，走兩米遠。113能翻滾能向一側(cè)翻滾連續(xù)4-5次。114 能拍球連續(xù)拍3下，不換手，球不掉下來。115 能傳球連續(xù)傳球來回3次以上116能踢球能將球踢出，方向不一定117 能騎小三輪車能主動踏三輪車的腳板，使車向前行23米118 能跳繩會連續(xù)跳2-3次，不拌繩（一）智力殘疾兒童的康復(fù)訓(xùn)練編號編號評估項目評估項目測評標(biāo)準(zhǔn)測評標(biāo)準(zhǔn)119 能夾包將包夾住不掉地120 能伸手夠東西有目的地伸手，經(jīng)過努力，可以取到玩具。121能手指戳點能點到玩具的鈕1. 22 能提取兒童能按成人要求去做123 能擰蓋較熟練地把蓋瓶

7、擰上或擰下124 能串珠5-8鐘串起30或70毫米的木珠1520個125 能搭積木積木能疊至68塊而不倒126能系鈕扣一次能扣好34粒127 能用剪子兒童能剪出口子，并能剪出2-3厘米長，姿勢不對，也可以通過。128 能握筆畫線模仿畫線，傾斜度不大于30度。129 能插棍能連續(xù)插入35根插棒130能折紙能將紙對折，基本成長方形。（一）智力殘疾兒童的康復(fù)訓(xùn)練5訓(xùn)練內(nèi)容和方法三、康復(fù)訓(xùn)練評估測評標(biāo)準(zhǔn)2 感知能力編號編號評估項目評估項目測評標(biāo)準(zhǔn)測評標(biāo)準(zhǔn)21能看見物體兒童能注視布偶56秒，反復(fù)出示3次22能進行視覺迫視兒童能追視著上下左右的彩色筆23能用視覺分辨形狀四種形狀的積木反復(fù)出示3次，兒童視覺

8、能落在指定的圖形上24能分辨顏色4種顏色反復(fù)三次，兒童的視覺能落在指定的顏色上25 能用視覺分辨方位能分辨前后、上下及左右等26 能使用視覺記憶兒童能回答什么東西不見了？反復(fù)練習(xí)中每次能說出三種即可通過。27能聽見聲音放某一聲音時兒童有表情反應(yīng)及動作反應(yīng)并能指出相對的圖片。28能分辨聲音的性質(zhì)放一段對比強烈音樂，讓兒童模仿敲打。29能分辨熟悉的聲音放某一聲音時兒童有表情反應(yīng)及動作反應(yīng)并能指出相對的圖片。（一）智力殘疾兒童的康復(fù)訓(xùn)練編號編號評估項目評估項目測評標(biāo)準(zhǔn)測評標(biāo)準(zhǔn)210能使用聽覺記憶放完各種聲音后，兒童能回憶并說出剛才聽到的聲音。211能有觸覺反應(yīng)觀察兒童手能在觸到刺激物時，有縮回小手的

9、反應(yīng)。212能用觸覺分辨觀察兒童每次操作的正確率。213能使用觸覺記憶在出示 78種物中能夠說出5種特性即通過。214能有味覺反應(yīng)嘗試味道的食品，各種每次都有不同的表情215能用味覺分辨準(zhǔn)備糖、酸菜、咸菜、辣味等食品，每次品嘗后能說出是什么味道216能分辨食物口味 能指出杯子中的茶水是濃的還是淡的，杯中的水是熱的還是冷的，糖果是軟的還是硬的217能使用味覺記憶舉例5-10種常見的食物能分別說出是什么味道218 能有嗅覺反應(yīng)觀察刺激的反應(yīng)，219能用嗅覺分辨準(zhǔn)備香水和臭豆腐，反復(fù)交替聞34次220能使用嗅覺記憶兒童在成人所列舉的34種常見氣味中，能說出3種即通過（一）智力殘疾兒童的康復(fù)訓(xùn)練 感覺

10、統(tǒng)合 人類生存所需要的最基本且最重要的感覺是聽知覺、前庭平衡覺、本體感覺、觸覺和視知覺。感覺統(tǒng)合是將各神經(jīng)系統(tǒng)傳來的不同的感覺在腦干部份做適當(dāng)?shù)慕M織統(tǒng)合，如此中樞神經(jīng)的各部位才能整體工作，使個體能順利地與環(huán)境接觸，并感到滿足。 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練 基于兒童的神經(jīng)需要，引導(dǎo)對感覺刺激作適當(dāng)反應(yīng)的訓(xùn)練。（一）智力殘疾兒童的康復(fù)訓(xùn)練5訓(xùn)練內(nèi)容和方法三、康復(fù)訓(xùn)練評估測評標(biāo)準(zhǔn)3 認知能力編號編號評估項目評估項目測評標(biāo)準(zhǔn)測評標(biāo)準(zhǔn)31 知道物體的存在能說出不見物體的名稱（五試四成）32 從背景中選擇知覺對象能正確拿出相應(yīng)物體（五試四成）33感知范圍盆子中放黃豆、綠豆，赤豆，讓兒童觀察110秒，講出盆中物體的名稱。

11、（五試四成）34注意持續(xù)能持續(xù)注意某一物體或活動510秒鐘。35配對、分類兒童能將相同的物品放在一起，能將同類物品歸為一類36模仿作排列兒童能模仿簡單排列順序。37分辯常見關(guān)系兒童能正確指認大小、高矮、長短等常見關(guān)系38按特征排列兒童能根據(jù)物體不同特征進行排列。（五試四成）（一）智力殘疾兒童的康復(fù)訓(xùn)練編號編號評估項目評估項目測評標(biāo)準(zhǔn)測評標(biāo)準(zhǔn)39能按順序活動兒童能正確的排列24多步活動（五試四成）310認識線段兒童能正確的指認或講出線段的名稱。（五試四成）311認識常見的形體兒童聽口令拿出相應(yīng)圖形，并能說出圖形的名稱。連續(xù)操作正確。（五試四成）如：圓形、三角形、方形312認識常見物體的形狀給出一

12、些物體，兒童能說出物體的形狀 313有“有無”的概念分辨容器中有無東西314分辨多少兒童能正確辨認“多、少”（五試四成）315認識快慢兒童能判斷物體運行或說出物體運行的快慢3.16能識別簡單方位能夠正確指認或說出物體的位置317認識早遲能夠判斷時間的早遲318認識一天的時間兒童能夠看圖片判斷時間（一）智力殘疾兒童的康復(fù)訓(xùn)練編號編號評估項目評估項目測評標(biāo)準(zhǔn)測評標(biāo)準(zhǔn)319 認識昨天、今天、明天能夠根據(jù)每天的活動情況或日歷判斷昨天、今天、明天320 認識簡單的因果關(guān)系知道簡單的因果關(guān)系，如吃臟東西肚子痛，冷了穿衣，餓了吃東西，下雨打傘321用常見的辦法解決問題能通過伸手、避開障礙物或求助來獲得所要獲

13、得的東西322 唱數(shù)1100能夠從1數(shù)到100，中間沒有大的錯誤323點數(shù)130兒童能夠數(shù)出物體的個數(shù)（30以內(nèi)）324 認識5以內(nèi)的數(shù)能夠知道5所代表的數(shù)量，如：5個蘋果325 認識10以內(nèi)的數(shù)能夠知道10所代表的數(shù)量，如：10個蘋果，10個梨子326掌握10以內(nèi)數(shù)的加法說出總數(shù)是多少327掌握1o以內(nèi)的減法給出10個物品，拿走幾個，問剩下幾個？能回答正確（五試四成）（一）智力殘疾兒童的康復(fù)訓(xùn)練編號編號評估項目評估項目測評標(biāo)準(zhǔn)測評標(biāo)準(zhǔn)328有一個星期的概念讓兒童了解星期一是一周的開始，到了休息日是一周結(jié)束。329認識年、月、日觀察了解孩子是否懂得今年是幾年，今天是幾日330有基本時間概念掌握

14、鐘顯示的時間，找出上課，午睡，吃晚飯的時間331 認識錢了解錢的用途并知道錢能買東西332認識觀察天氣狀況知道晴天、雨天、陰天、雪天的天氣情況，并能根據(jù)天氣情況選擇相應(yīng)的雨具333 認識常見動物能夠辨認或指出5種常見動物334知道常見的水果能夠辨認或指出5種常見的水果335 知道常見的蔬菜能夠辨認或指出5種常見的蔬菜336 認識花、草、樹木能夠辨認或指出5種常見的花、草、樹木337認識常見的糧食能夠辨認或指出常見的糧食如：面粉、大米等338 認識最基本的自然現(xiàn)象能夠回答或指認太陽、月亮、星星，講出名稱。（一）智力殘疾兒童的康復(fù)訓(xùn)練5訓(xùn)練內(nèi)容和方法三、康復(fù)訓(xùn)練評估測評標(biāo)準(zhǔn)4 語言交往編號編號評估

15、項目評估項目測評標(biāo)準(zhǔn)測評標(biāo)準(zhǔn)4.1聽的基本能力能根據(jù)聽到的內(nèi)容作出正確的反應(yīng)42說的基本能力會模仿簡單的口部動作43能靜坐等待 會根據(jù)指示自控5分鐘以上44能遵從簡單的指令 會根據(jù)簡單指令做出正確的反應(yīng)45能對常用名詞有適當(dāng)反應(yīng) 能對人物名詞(如：爸爸、媽媽)和常見物品（如：水果、蔬菜）、常見地點有正確反應(yīng)46對常用動詞有適當(dāng)反應(yīng) 會根據(jù)指示作出正確的動作反應(yīng)47能理解別人的要求會根據(jù)作出別人的要求正確的反應(yīng)48對常用簡單短句有適當(dāng)反應(yīng)如：過來 ，拿碗有正確反應(yīng)（一）智力殘疾兒童的康復(fù)訓(xùn)練編號編號評估項目評估項目測評標(biāo)準(zhǔn)測評標(biāo)準(zhǔn)49對含常用形容詞、副詞的詞組或短句有適當(dāng)反應(yīng)如：對大球、冷、熱，

16、他很生氣等有正確反應(yīng)410對表示指示或愿望的短句(祈使句)有適當(dāng)反應(yīng)對拿過來，給我，我要喝水等有正確反應(yīng)411 對簡單否定句有適當(dāng)反應(yīng)如:不是，不對，不行等有正確反應(yīng)412對簡單疑問句有適當(dāng)反應(yīng)如：是不是，在哪里，怎么樣，等有正確反應(yīng)413對簡單比較的詞語有適當(dāng)反應(yīng)對比較概念的詞語如：大小、高矮、長短有正確反應(yīng)414對常用復(fù)雜句有適當(dāng)反應(yīng)對并列、假設(shè)、因果、遞進、轉(zhuǎn)折等復(fù)雜句有正確反應(yīng)415理解別人的禮貌用語知道日常禮貌用語，并在適當(dāng)?shù)那闆r下使用（一）智力殘疾兒童的康復(fù)訓(xùn)練編號編號評估項目評估項目測評標(biāo)準(zhǔn)測評標(biāo)準(zhǔn)416有交往的意愿與人目光對視、主動向人打招呼、主動獲得生理、心理需求、417 能

17、表達自己的需求能通過手勢、圖片、口語、文字等方式表達自己的需求418能把握說話的情境會根據(jù)不同的情景作出正確的應(yīng)答419 懂得溝通的禮儀能夠正確使用禮貌用語420能盡量解決溝通困難會用多種方式（如；手勢、動作、語言、圖片表達自己的意愿4.21表達想法能夠說出自己的要求和愿望422表達自己情緒能夠方式（如；手勢、動作、語言、圖片表達自己的情緒423讀前準(zhǔn)備會讀前技能如：翻書、正確視線順序424寫前準(zhǔn)備會姿勢、順序、入格等寫前技能（一）智力殘疾兒童的康復(fù)訓(xùn)練5訓(xùn)練內(nèi)容和方法三、康復(fù)訓(xùn)練評估測評標(biāo)準(zhǔn)5 生活自理編號編號評估項目評估項目測評標(biāo)準(zhǔn)測評標(biāo)準(zhǔn)51 飲食基本能力 能使用奶瓶、吞咽、咀嚼、咬啃食

18、物52拿著食物吃自己拿食物吃53能用餐具吃 能用勺子、筷子等餐具吃，并不把食物灑在地上54能用餐具喝 能用杯子、吸管等餐具喝水而不漏下來55飲食常識 能認識常見食物、水果、飲料、餐具56餐飲禮儀進餐時安靜，不用手亂抓別人的食物，不挑食、搶食、不亂撒菜57能解便表達便意、獨立完成大小便的58能自己入廁能解開扣子，并能將褲子脫、穿到適當(dāng)位置59 處理便后大便后能擦拭干凈，并沖洗便池、洗手510辨識男女廁所辨別男女廁所的標(biāo)志，并正確如廁（一）智力殘疾兒童的康復(fù)訓(xùn)練編號編號評估項目評估項目測評標(biāo)準(zhǔn)測評標(biāo)準(zhǔn)511穿脫簡單衣物能夠穿脫常用衣褲鞋襪（如：圓領(lǐng)衫、套頭衫）512能穿脫復(fù)雜衣物能夠穿脫復(fù)雜衣褲鞋

19、襪（帶拉鏈的衣服、褲子，帶鞋帶的鞋子，連衣裙）513能使用雨具能正確使用雨具（如：雨衣、雨傘等）514整飾衣著能保持衣著整潔，并整理衣著，選擇喜愛的衣著515就寢時間與常規(guī)能有良好的規(guī)律及就寢516 自己就寢能基本完成打開被蓋、脫下鞋襪、衣物、蓋被子等一系列動作517處理每日例行的身體清潔能獨立完成例行的身體清潔（如：洗臉、刷牙、洗腳等）518維護身體清潔維護口腔、臉、腳等身體部位的清潔519 簡單的清潔能擦桌子、掃地、處理垃圾等簡單的清潔520清洗整理物品清洗、晾曬小物件及衣物（一）智力殘疾兒童的康復(fù)訓(xùn)練5訓(xùn)練內(nèi)容和方法三、康復(fù)訓(xùn)練評估測評標(biāo)準(zhǔn)6 社會適應(yīng)編號編號評估項目評估項目測評標(biāo)準(zhǔn)測評

20、標(biāo)準(zhǔn)61認識自我能指出說出自己的五官、身體、自己的性別、年齡62認識家庭成員能正確指認和說出自己的家庭成員2個以上63認識家庭環(huán)境從離家不遠處找到家，知道家庭住址及周圍環(huán)境特點64 使用家庭常用設(shè)施能開關(guān)燈、水龍頭、門等65與家庭成員相處聽長輩的話并能體會、分享家人的情緒66辨認鄰居能認識和稱呼熟悉的鄰居3人以上67與鄰居友好交往能與鄰居兒童玩，會到鄰居家禮貌做客68認識康復(fù)站(學(xué)校)環(huán)境能夠找到康復(fù)站（學(xué)校）并能正確使用設(shè)施69認識康復(fù)站(學(xué)校)有關(guān)人員能認識康復(fù)站（學(xué)校）的老師和同學(xué)3人以上610 參與集體活動能主動參與、遵守活動規(guī)則，承擔(dān)集體的簡單任務(wù)（一）智力殘疾兒童的康復(fù)訓(xùn)練編號編號

21、評估項目評估項目測評標(biāo)準(zhǔn)測評標(biāo)準(zhǔn)611認識社區(qū)認識常見公共設(shè)施（如：醫(yī)院、派出所等）及其功能和常見的人（如：醫(yī)生、警察等）612使用社區(qū)能使用常見公共設(shè)施（如：購物、如公廁）并遵守社區(qū)秩序，能向社區(qū)人員求助613自娛活動能至少有2種以上的自己感興趣的活動并能遵守簡單規(guī)則（如：繪畫、聽音樂、體育活動）614知道用火的安全能做到不隨便玩火、點火615知道用水安全知道不玩水、隨手關(guān)水龍頭、能避免熱水燙傷616知道用電安全不觸摸電源，不亂玩電器617知道安全使用銳器能正確使用安全銳器2種以上（如：剪刀、卷筆刀）618交通安全常識能認識主要的交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則619知道基本的衛(wèi)生保健常識知道飯前便后

22、洗手，不喝生水、不亂用藥物、不吃變質(zhì)食物620知道居家安全不把生人帶進家中，房門隨手關(guān)好，聽見陌生聲音不開門，不跟陌生人走621能在特殊環(huán)境中注意安全能在特殊環(huán)境（如：高樓，水邊）等不安全環(huán)境中，避免危險（二）成年智力殘疾人的康復(fù)訓(xùn)練1成年智力殘疾人的危險隱患2成年智力殘疾人面臨的社會問題（二）成年智力殘疾人的康復(fù)訓(xùn)練3社區(qū)康復(fù)訓(xùn)練的意義（1）使成年智力殘疾人建立自信心和產(chǎn)生工作愿望。了解、掌握一定的職業(yè)知識技能和應(yīng)有的態(tài)度，產(chǎn)生積極向往新工作、新生活的愿望。（2）使成年智力殘疾人建立積極的工作態(tài)度和職業(yè)道德。這是康復(fù)工作成功的基本保障。（3）對相關(guān)的知識進行學(xué)習(xí)，對工作技能進行實際的操作練習(xí)

23、，掌握現(xiàn)代化的科學(xué)知識和工作技能。（4）使成年智力殘疾人既能掌握技術(shù)，又能熟悉工作環(huán)境，達到提高工作效率的目的。（5）發(fā)現(xiàn)成年智力殘疾人在職業(yè)活動中可能存在的問題，同時發(fā)現(xiàn)成年智力殘疾人對職業(yè)的適應(yīng)情況，并就今后的職業(yè)發(fā)展提出相應(yīng)的建議。（二）成年智力殘疾人的康復(fù)訓(xùn)練4成年智力殘疾人的康復(fù)原則（1）自立性原則（2）個別化原則（3）多重復(fù)原則（4）功能性原則 （5）充分發(fā)揮潛能的原則（6）參與性原則（二）成年智力殘疾人的康復(fù)訓(xùn)練訓(xùn)練內(nèi)容和方法訓(xùn)練內(nèi)容和方法生活自理能力訓(xùn)練次領(lǐng)域次領(lǐng)域項項 目目說說 明明穿脫衣物1能脫、穿上衣能夠脫穿各種汗衫、內(nèi)衣、拉鏈上衣、各種外套上衣等2脫、穿褲子能夠脫穿內(nèi)褲

24、、休閑短褲、長褲、外套長褲等3脫、穿鞋襪能夠穿脫短襪、長襪，拖鞋、休閑鞋、需要系帶的鞋等4睡眠與起床能在睡前準(zhǔn)備好自己的床鋪、被子，睡前能將衣物脫下整理放在固定的地方；起床能自己穿好衣褲、整理好臥具。洗漱清潔5會洗手、洗臉能夠洗手，能夠做到飯前、便后洗手；能夠洗臉，能夠做到早、晚洗臉，能夠做到根據(jù)需要洗臉。6會漱口刷牙會漱口刷牙，能夠早、晚漱口刷牙，能夠根據(jù)需要刷牙。7會洗腳會洗腳，能夠做到每天洗腳，能夠根據(jù)需要洗腳。8會洗頭會洗頭，能夠經(jīng)常洗頭，能夠根據(jù)需要洗頭。9會沐浴會洗澡，能夠經(jīng)常洗澡，能夠根據(jù)需要洗澡。10會梳理修飾會梳理修飾（包括梳頭、整理發(fā)型，剔胡須，簡單化妝打扮等）能夠根據(jù)要求

25、梳理修飾，能夠根據(jù)個人愛好梳理修飾。（二）成年智力殘疾人的康復(fù)訓(xùn)練次領(lǐng)域次領(lǐng)域項項 目目說說 明明用餐11會飲水具有喝水或飲料能力，養(yǎng)成喝開水的習(xí)慣，能夠選擇有益自己健康的飲料。12會進食具有基本的進食能力，能夠使用常見餐具（如湯匙、筷子和碗等）進餐，能夠使用刀叉等餐具進食。13能注意飲食衛(wèi)生有飽覺，做到不偏食，不吃變質(zhì)的食品，不吃不利于自己健康的食品（如糖尿病人不吃過多的含糖的食品，或遵醫(yī)矚進食等）。大小便自理13能使用家里的廁所能夠自己解大、小便，能夠使用家里的衛(wèi)生間大小便，便后清洗，維護廁所清潔。14、能使用公共廁所能夠分辨男女廁所，能夠獨立上社區(qū)內(nèi)的公共廁所，能夠使用各種環(huán)境中的公共廁

26、所。其他15會穿著禮儀能根據(jù)自己性別和不同的場合穿著恰當(dāng)?shù)囊挛?，根?jù)季節(jié)或節(jié)日選擇適當(dāng)?shù)姆?6、能夠遵守就餐禮儀能夠遵守基本的就餐禮儀（如不挑食，做在餐桌上就餐等），能夠就餐時禮貌待客，能夠懂得就餐的17、了解性知識，有適當(dāng)?shù)男孕袨?處理月經(jīng)或遺精，不在公開場合暴露身體或發(fā)生自慰行為，不做不恰當(dāng)?shù)纳眢w觸摸或不當(dāng)接觸，防止性暴力； 18、具有婚姻常識了解婚姻與合法的性行為，有計劃生育知識。（二）成年智力殘疾人的康復(fù)訓(xùn)練訓(xùn)練內(nèi)容和方法訓(xùn)練內(nèi)容和方法簡單勞動技能訓(xùn)練次領(lǐng)域次領(lǐng)域項項 目目說說 明明家務(wù)勞動1有家事清潔技能正確使用清潔工具、洗滌用品，會擦拭家中常用物品，能將垃圾分類，及時處理垃圾。2

27、能整理衣物會折疊衣物、被褥，擺放整齊，能適時晾曬衣物、被褥，做好衣物保養(yǎng)、保存，進行簡單縫補。3能處理食物正確使用洗滌用品，洗凈食物，能沖泡或加熱速食品，會正確使用炊具、刀具，會簡單烹制幾樣食品，會正確放置食品。4會布置居家環(huán)境會擺放家具，適當(dāng)布置裝飾物，合理使用家庭空間，依質(zhì)地、色彩搭配家庭客廳、臥室。5正確使用家庭工具能安全使用蠟燭、打火機、火柴、水果刀、剪刀等，能利用鉗、錘、鋸等工具做簡單家具維修，正確操作家電，不會解決的問題，會聯(lián)系上門服務(wù)、維修。（二）成年智力殘疾人的康復(fù)訓(xùn)練次領(lǐng)域次領(lǐng)域項項 目目說說 明明簡單勞動技能6具有工作基本能力有足夠體力、耐力，手眼腦協(xié)調(diào)能力，身體移動的平衡

28、能力，感知覺能力及完成工作所需上肢、下肢能力。7會使用工具正確安全使用手部工具，電動工具，專業(yè)工具，測量工具、計算工具，正確使用工作所需材料和機械，并做簡單維護、保養(yǎng)。8具有順序工作能力依固定順序完成簡單工作能力，依環(huán)境需要靈活調(diào)動，依工作情況需要，組織工作順序，提高工作速度。9環(huán)境適應(yīng)能力具備工作場所、照明、光線、濕度、溫度及聲音的適應(yīng)能力，具有安全工作能力，注意工作場合中自身與他人安全，并懂得消防、急救知識，知道求助語。社會服務(wù)10參加公益勞動參與社區(qū)綠化、公共衛(wèi)生及扶助弱勢群體等公益活動。11具有社區(qū)清潔工作技能在居委會安排下，會做社區(qū)公共環(huán)境衛(wèi)生服務(wù)。12具有社區(qū)服務(wù)工作技能在社區(qū)指導(dǎo)

29、下，作為居民送報、送奶等服務(wù)工作。（二）成年智力殘疾人的康復(fù)訓(xùn)練次領(lǐng)域次領(lǐng)域項項 目目說說 明明農(nóng)業(yè)生產(chǎn)13具有花木栽培技能認識、了解常見花木的名稱、特性，掌握栽培方法及技術(shù)，做好預(yù)防治療花木病蟲害工作，適時做好花木剪枝修整工作，掌握種子繁殖方法。14掌握作物栽培技能做好平整松土工作，能按正確方法進行播種、育苗工作，知道移植、施肥、疏苗方法，正確做好作物中耕、灌溉、排水，依作物收獲季節(jié)及時收獲貯藏，掌握各種耕作制度及方法。15會飼養(yǎng)家禽畜了解熟悉家禽、牲畜名稱、生活習(xí)性、飼養(yǎng)方法、主要食物及清潔衛(wèi)生管理工作，能做好預(yù)防、治療常發(fā)生疾病工作，熟悉家禽、牲畜繁殖方法及飼養(yǎng)時注意事項。其他16有較好

30、勞動態(tài)度工作認真、積極、主動、守時、守紀(jì)。17培養(yǎng)優(yōu)秀工作品質(zhì)做事有始有終，工作有責(zé)任心。（二）成年智力殘疾人的康復(fù)訓(xùn)練訓(xùn)練內(nèi)容和方法訓(xùn)練內(nèi)容和方法社會生活能力訓(xùn)練次領(lǐng)次領(lǐng)域域項項 目目說說 明明文明禮儀1知道自我形象，能控制情緒在家里、工作單位、社交場合、公共場所表現(xiàn)得體、有禮貌2懂敬老愛幼有孝敬老人、照顧幼小的行為3與家人、鄰里友好、互助、合作能與家人相互關(guān)心、與鄰里和睦相處4與人交往使用文明用語適當(dāng)場合恰當(dāng)使用“您”、“請”、“您好”、“沒關(guān)系”、“對不起”、“再見”、“謝謝”5會接待客人主動讓座、倒水、交談、迎送客人6會作客文明敲門、主動問好，說明來意，辦完事告別7接受幫助或受禮時，會禮貌答謝接受幫助時表示感謝。接受禮品時表示謝謝8能拒絕不能或不愿做的事對不應(yīng)該做的事、不愿意做的事會禮貌拒絕9懂得尊重他人與人交往有禮貌，姿態(tài)、服飾得體，不大聲吵架、哭鬧，不干擾別人休息、工作。10公共場所文明著裝、守規(guī)矩、講衛(wèi)生男不光膀子，女不穿短、透、露的衣服，乘車不擁擠、不搶座。公共場所不隨地吐痰，不隨地扔果皮、紙屑，不