2022年2022年精品教案：《蜀道難》公開課優(yōu)秀教案

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載蜀道難李白【教學(xué)目標(biāo)】1基礎(chǔ)學(xué)問目標(biāo)：懂得詩歌的藝術(shù)手法,如意境.聲韻等2才能培育目標(biāo)：通過誦讀品評(píng)賞鑒,體會(huì)想象.夸張的藝術(shù)特色3情感培育目標(biāo)：讓同學(xué)走近激情.浪漫.詩性和放達(dá)【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】一.教學(xué)重點(diǎn)：1.從學(xué)習(xí)詩歌的朗誦入手,領(lǐng)悟詩歌循環(huán)往復(fù)逐層深化的情感節(jié)奏和豪邁飄逸的氣概2.借助于“剝皮抽筋”法,探究本詩情感主旨3.本詩語言及藝術(shù)手法鑒賞,體會(huì)李白豪邁飄逸浪漫詩風(fēng)的形成二.教學(xué)難點(diǎn)：1.鑒賞李白激揚(yáng)俊逸的詩風(fēng).2.探究本課的情感主旨【教學(xué)方法】1.朗讀法2.點(diǎn)撥法3.自主學(xué)習(xí),小組合作4.多媒體影音【教學(xué)課時(shí)】2 課時(shí)【教學(xué)過程】

2、一.導(dǎo)入天地為怎么形成的？ （盤古開天辟地） 可為在我們西南部有一個(gè)傳奇,天為男神造的,地為女神造的,由于女神太勤快,把地造得太大,沒法和天合起來,于為她便把地折疊起來, 形成了高山. 低谷, 這樣天地就吻合了或許為西南部的精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載崇山峻嶺給了人們靈感, 讓他們制造了這個(gè)神話, 或許為西南的山山水水給了我們宏大的浪漫主義詩人李白以靈感,讓他創(chuàng)作了詩歌蜀道難（ ppt展現(xiàn)）說起蜀道難唐代的詩評(píng)家殷番評(píng)判這首詩為“奇之又奇,自騷人以仍,鮮有 此體調(diào)也” 到底這首詩奇在何處, 今日,我們就通過誦讀和鑒賞共同感受詩歌的奇妙之處二.誦讀感知風(fēng)格之奇（

3、 ppt 展現(xiàn)）1 活動(dòng)下面先請(qǐng)大家聽一遍老師誦讀,聽的時(shí)候留意感受詩歌風(fēng)格2 活動(dòng)生誦讀3 提問通過通過誦讀和聽讀感受這首詩歌又怎樣的風(fēng)格？ 明確雄渾.豪爽4 活動(dòng)誦讀詩歌主旋律再次感悟雄渾豪爽的風(fēng)格（ppt 展現(xiàn)）5 提問主旋律為那幾句話？在詩中顯現(xiàn)了幾次？ 明確噫吁嚱 x,危乎高哉！蜀道之難,難于上青天！蜀道之難,難于上青天,使人聽此凋朱顏！蜀道之難,難于上青天,側(cè)身西望長咨z嗟6 活動(dòng) 指導(dǎo)誦讀,感受詩風(fēng)樂府詩大多具有詠嘆的意味這首詩言蜀道之險(xiǎn),有“風(fēng)人之義”,詠嘆的意味尤濃,誦讀時(shí)必需把握這個(gè)基調(diào),才能再現(xiàn)詩中的意境下面試分層加以解說：“噫吁難于上青天”這兩句統(tǒng)攝全詩, 奠定了詩的詠

4、嘆基調(diào), 感情為豪爽的, 要讀得很有聲勢(shì)全用散文化的句子, 說明這為詩人在仰視蜀道時(shí)情不自已,脫口而出, 也顯示了感嘆的劇烈“噫吁”為驚奇之辭“?！?“高”,一義重出,極言蜀道高峻“乎”“哉”,皆可有延長音“蜀道之難”,可讀得平緩,略作停頓后,再用升調(diào)讀“難于上青天”五字,如此就全詩主旨自明“蜀道之難,難于上青天,使人聽此凋朱顏！”蜀道能使紅潤的臉色枯萎,應(yīng)讀出可怕的感情,聲音也應(yīng)當(dāng)越來越低沉“蜀道之難,難于上青天,側(cè)身西望長咨嗟”精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載這為全詩的終止語主旨句第三次顯現(xiàn),要讀得緩慢些, 有深沉的慨嘆意 “側(cè)身西望”后稍作停頓,再用漸慢漸弱

5、的聲調(diào)讀“長咨嗟”三字,如有余音,以發(fā)人深 思 小結(jié)通過對(duì)主旋律的誦讀,詩歌一唱三嘆的風(fēng)格就表達(dá)出來了三.品讀涵泳意境之奇歐陽修這樣評(píng)判 蜀道難“太白之精下人間,李白高歌蜀道難蜀道之難難于上青天,李白落筆生云煙”（ppt展現(xiàn)） 李白的這種于眾不同的風(fēng)格為如何通過語言來營造的, 他反復(fù)詠嘆蜀道難, 蜀道到底難在哪兒？請(qǐng)同學(xué)們抓住文章的主旋律,摸索這三句話分別從哪個(gè)角度突出了蜀道難,挑選你認(rèn)為最出色的句子加以賞析,留意句子所用的表現(xiàn)手法1賞析第一小節(jié)（ 1） 提問第一處的難為從什么角度寫蜀道難的？ 明確 第一處“蜀道之難,難于上青天”中的“難”主要為說山勢(shì)之高（ 2） 提問哪些句子可以表達(dá)這一特點(diǎn)

6、？挑選你認(rèn)為寫得最出色的一句來鑒賞一下上有六龍回日之高標(biāo),下有沖波逆折之回川用了“六龍回日”的神話故事,作者仍用了上下對(duì)舉的方式說明蜀道難行寫出了山勢(shì)之高,綿延接天萬仞之深,極望回旋把蜀道的危和高寫得令人心驚肉跳 小結(jié)主要用了神話,突出了蜀道的高峻,連太陽神見了它都要繞道行駛,意象可謂闊大雄奇“地崩山摧壯士死,然后天梯石棧相勾連”奇妙地化用“五丁開山”這 個(gè)神話傳奇故事, 寫出了開蜀道的難寫出了古代人與自然的斗爭(zhēng)和改造自然的劇烈的愿望, 以及改造自然的困難這句話顯得很有氣概,寫出古代勞動(dòng)人民在劈山架路的過程中的悲壯的業(yè)績而且這句話仍運(yùn)用了傳奇故事極富有浪漫主義的色彩 “青泥何盤盤,百步九折縈巖

7、巒”押韻,讀起來朗朗上口其次句寫出了蜀道山勢(shì)迂回, 地勢(shì)極為復(fù)雜, 為一種會(huì)讓人困惑的山路, 走進(jìn)去就像迷宮一樣突出了蜀道的迂回回旋曲折的特點(diǎn)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載“黃鶴之飛尚不得過,猿猱欲度攀緣”按理說黃鶴飛得很高,連黃鶴都飛 不過去,可見蜀道山勢(shì)的高峻猿猱一般攀緣技術(shù)比較好,這種山連猿猱都攀不過去,可見山勢(shì)的險(xiǎn)峻通過黃鶴和猿猱都飛不過去或者攀不過去來側(cè)面的烘托出蜀 道之高實(shí)際上為一種以虛襯實(shí)的寫法“捫參歷井仰脅息, 以手撫膺坐長嘆” 這為寫登上頂峰以后的情形通過摹寫表情.動(dòng)作側(cè)面：手捫星辰.呼吸緊急.撫胸長嘆.步履艱巨.表情惶悚困危之 狀如在眼前這也

8、很像一組搖鏡頭, 而好玩的為后一幅： 詩人從星星中間穿過,有時(shí)仍奇怪地觸摸它們,看看為個(gè)什么樣子這為何等奇妙的想像！【說明】依據(jù)同學(xué)所選句子進(jìn)行誦讀指導(dǎo) 小結(jié) 由此可知,第一小節(jié)里有大膽的夸張, 有豐富的想象, 仍引用了神話傳奇, 虛實(shí)結(jié)合,意象非常的雄奇.壯闊,感情奔放,讀來的確有攝人魂魄的成效充分 的表達(dá)了李白浪漫主義詩歌的特點(diǎn)（ 5） 活動(dòng)生再齊讀整個(gè)第一小節(jié)讀的時(shí)候留意體會(huì)李白浪漫主義的激情2賞析其次小節(jié)（ 1） 活動(dòng)這為第一小節(jié), 我們通過誦讀一起來鑒賞了一下接下來看二小節(jié),其次小節(jié)有兩處描寫的文字,請(qǐng)分別把它勾畫出來（ 2） 提問這兩處描寫展現(xiàn)了蜀道的什么特點(diǎn)？ 明確描寫了蜀道的險(xiǎn)

9、（ 3） 提問這兩處文字為怎樣來變現(xiàn)蜀道的險(xiǎn)峻的？ 明確“但見悲鳥號(hào)古木,雄飛雌從繞林間又聞子規(guī)啼夜月,愁空山”這為詩人設(shè)想游者在途中所見到的景物畫面為凄清的：鳥鳴,使山林顯得更加寂靜, 像原始森林一樣荒寂無人跟此前的畫面相比,色調(diào)為變了, 也表現(xiàn)了蜀道景物的多樣,但氣氛為逼人的, 使人感到孤寂得可怕借景抒情：古木荒蕪.鳥聲悲凄（悲鳥號(hào)古木, 子規(guī)啼夜月） 使人聽見失色, 渲染了旅愁和蜀道上空寂蒼涼的環(huán)境氛圍,有力地烘托了蜀道之難“連峰去天不盈尺, 枯松倒掛倚絕壁飛湍瀑流爭(zhēng)喧虺, 砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷”這為一幅極其驚險(xiǎn)的畫面, 與上文著重寫蜀道之高不同連峰絕壁, 砯崖轉(zhuǎn)石, 都會(huì)危及游人的生命,使人

10、望而生畏,聞而心驚,故下文云“其險(xiǎn)也如此”運(yùn)用夸張：“連峰去天不盈尺”.“枯松倒掛倚絕壁”夸飾山峰之高,絕壁之險(xiǎn),渲精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載染驚險(xiǎn)的氣氛 小結(jié)如此多的畫面此隱彼現(xiàn), 其境域之闊大, 自不待言； 且無論寫山之高,水之急,河山之改觀,林木之荒寂,連峰絕壁之險(xiǎn),皆有逼人之勢(shì),其 氣象之雄偉,確非他人之可及再從總體來看,其變化之速,愈變愈奇,又往往出 人意料,使人目不暇接故沈德潛云“起雷霆于指顧之間”,絕非虛言！（ 4） 活動(dòng)生齊讀3賞析第三小節(jié) 提問第三段為從什么角度寫蜀道的呢？ 明確一夫當(dāng)關(guān),萬夫莫開表現(xiàn)了蜀道易守難攻,地勢(shì)的險(xiǎn)要所守或匪親,殺

11、人如麻蜀地兇險(xiǎn) 活動(dòng)生讀這幾句話,感受蜀地的兇險(xiǎn)讀出緊急的語氣 小結(jié)蜀道如此的高峻,如此的險(xiǎn)阻,猛獸如此的兇狠 提問假如讓你們進(jìn)蜀山,走蜀道,你們會(huì)有什么感受？（生可能答可怕） 明確雄奇可怖（ ppt展現(xiàn)） 這就為李白這首詩給我們營造的奇妙的意境 同樣為寫蜀道,我們看三秦民謠怎么寫的：武功太白,去天三百孤云兩角,去天一握山水險(xiǎn)阻,黃金子午蛇盤鳥櫳,勢(shì)與天通（三秦民謠）（ppt展現(xiàn)） 武功縣的太白山很高,離天只有三百尺孤云.兩角二山,離天只有手一拳那么近；山高水急的子午谷,戰(zhàn)略位置非常重要蛇盤.鳥櫳兩座山,山勢(shì)曲折險(xiǎn)峻,高聳接天 提問同樣為寫蜀道,請(qǐng)同學(xué)們比較一下這首民謠和李白的事在表現(xiàn)手法上有

12、哪些相同好不同之處？ 明確相同：夸張不同：想象神話傳奇?zhèn)让婷鑼懱搶懹撤Q 小結(jié)李白的這種美麗的想象,大膽的夸張,奇妙的傳奇,奔放的激情,就構(gòu) 成了浪漫主義的表現(xiàn)手法手法多樣造意境奔放的激情美麗的想象大膽的夸張奇妙的傳奇（ ppt展現(xiàn)）四.精讀揣摩意蘊(yùn)之奇 提問那么李白為什么要極寫蜀道難呢？請(qǐng)看教材注釋 精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載這首詩為為送別友人而作“黯然銷魂者,唯別而已”同樣為送別,卻沒有一點(diǎn)送 別的哀婉之情, 而為極寫蜀道難, 目的為為了勸有人不要去, 哪些句子表達(dá)了他的意圖？ 明確問君西游何時(shí)仍？畏途巉ch án 巖不行攀其險(xiǎn)也如此,嗟爾遠(yuǎn)道之人,胡為乎來哉錦城雖云樂,不如早仍家（ppt展現(xiàn)） 提問這三個(gè)句子中那些字需要重讀？ 明確何時(shí) 不行 胡為 早 活動(dòng)分組朗誦看來為極力勸友人不要去那么這為不為全詩的全部意圖呢？（ ppt展現(xiàn)）：寫作背景李白二十六歲時(shí)只身出蜀,四十二歲才被召入長安,供奉翰林,但并無實(shí)職唐玄宗沉迷于聲色,任用奸臣李白氣質(zhì)傲岸,桀驁不馴,藐視權(quán)貴,不久,得罪權(quán)貴,而被讒言毀謗,排擠出京天寶初年 、地方節(jié)度使勢(shì)力膨脹藩鎮(zhèn)割據(jù),懷覬覦之心者,非徒安史請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合背景以及詩歌的