高二下學期語文教學計劃

1、一教學內(nèi)容本學期的教學內(nèi)容是完成中國古代詩歌散文欣賞五六單元的學習和進行第一輪復習。二學生分析： 學生在現(xiàn)階段，語文基礎知識掌握不太牢，課外遷移不夠深，進入高二下學期，閱讀和寫作能力都還有待加強。雖說經(jīng)過一個半學年的學習，但學生的語文學習還比較被動，語文基礎知識參差不齊，整體閱讀能力還可以，但學習習慣還不是很主動，上進心有個別同學不太強，任務還是比較艱巨的。三具體措施 1、提高備課質(zhì)量，學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)。 2、運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。 3、充分利用好教學時間：利用好早讀

2、課的語文朗讀，提出朗讀要求；課前開設三分鐘積累成語或小演講等活動。 4、強化語文知識的積累，為下階段準高三預復習打下堅實基礎。 大量閱讀報紙、雜志、名著等有益內(nèi)容，每周閱讀五千字量以上的課外書(三篇經(jīng)典美文)，摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字，堅持寫周記隨筆，堅持美文鑒賞，最大限度地拓寬學生視野。 除此還包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累；文學常識、文化、文史常識的積累；語音、成語的積累與運用。班級、小組經(jīng)常進行古詩文背默、精美文章、練字書法比賽。 5、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展

3、各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為高考打下堅實的基礎。 6、寫作教學： 作文訓練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內(nèi)容有任務性和隨意發(fā)揮相結(jié)合，主要訓練議論文和散文，倡導抒寫真情實感。大作文一月兩次統(tǒng)一命題，統(tǒng)一批改，以期提高寫作能力。 以學生的寫作實踐為主，適當加以必要的寫作指導，其中多以審題立意、構(gòu)思為主。 結(jié)合山西高考實際，順應寫作變化，適當借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學生盡情寫作，充分發(fā)揮學生積極性和創(chuàng)造性。 每月進行三次作文訓練，兩次為學生自己練筆，兩次為正式限時作文，老師認真批閱，或師生共同批閱。四具體復習內(nèi)容安排： 課本復習 

4、總體安排基本上每周學完兩個單元，兩周學完一冊書，在復習中可以采用“高考零距離突破”中的體例安排，較為實用，也更有針對性?？梢悦績烧n時復習一個單元，（文言文單元要有所偏重）。每周利用兩課時穿插一個高考專題，另外的課時根據(jù)復習進行適時安排作文訓練、階段檢測和閱讀。總體上依循“一輪復習五環(huán)模式”。 五環(huán)模式：基礎知識梳理基礎習題鞏固素材整理積累高考專題穿插-單元測驗現(xiàn)代文基礎知識梳理要以教師為主、學生為輔，因為學生對知識點容易忽視。在學生完成基礎知識梳理的識記后，要及時跟上基礎習題進行檢查和鞏固。在完成點上對課本基礎知識的復習后，要在面上進行作文素材的整理與積累，讓學生能夠?qū)φn文由點到面都熟悉。具體

5、做法是：先讓學生朗讀重點語段乃至完整的課文；再讓學生自己動手將課文的作者生平及與作者有關的名言、逸事，課文中富有哲理思想的、深刻語言的、優(yōu)美文字的語段，以及某一篇課文或文段的寫作特點、行文思路（論證方法）、修辭手法的運用等，先總結(jié)發(fā)現(xiàn)、討論明確，再整理在專門的素材積累本上；最后就某一方面（某一段文字、某一種思想、某一個人物、某一種寫作特色）談一談、寫一寫自己的感受和體悟，并引導學生思考適合于寫哪一類的話題作文，特別注意培養(yǎng)學生理性的思辨能力、評判能力和感悟能力。關于最后一環(huán)節(jié)的開展，可以自由討論的活動課形式展開，也可以直接整理在素材本上。完成對課本的復習后，可以穿插針對高考考點的專題復習。單元

6、綜合檢測堅持每冊書結(jié)束后進行綜合檢測。檢測題要做到準確無誤、要有典型代表性，要有知識含量，要有方法訓練，做到一題多用。教師盡量全批或部分批閱、抽查批。 文言文文言文復習是高考備考的重中之重。五環(huán)模式：誦讀課文，疏通課文總結(jié)知識點，梳理文言現(xiàn)象跟蹤練習，鞏固落實檢查背誦，素材整理單元綜合檢測。文言文復習要求篇篇落實、字字落實。首先要讓學生回歸教材，每一篇文言文都要誦讀，在疏通時要以口頭翻譯為主線，重點解決字、詞、句。注意：既然是復習，就要規(guī)定時限，不能像第一次學習一樣花費太多時間。 承包教師要以課文為依據(jù)，以一輪輔導資料為輔助，也可以精心編制知識點梳理的材料，一方面做到重要知

7、識點不缺不漏，另一方面對于有爭議的不要選，要給學生以明確的解釋和導向。要特別重視實詞的一詞多義的整理、虛詞的用法的積累、典型的文言句子的翻譯。實詞與虛詞不要拘泥于考綱中的120個、18個，重在讓學生積累更多的文言知識；文言句子要選典型的，即一個句子中基本上能夠包含有實詞、虛詞和特殊句式。知識梳理要給學生充足時間背記，做到當堂落實。有考綱中明確要求的，或者容納了較多文言知識點的背誦篇目、文段，要在知識梳理材料中注明，提示學生利用早讀和課外時間背誦，并在跟蹤練習中以名句默寫的形式進行檢查。某些有思想價值的文段要提醒學生注意作為寫作素材加以積累，并整理在素材積累本上。跟蹤練習要以高考試題的形式呈現(xiàn)，

8、即實詞、虛詞的選擇題，翻譯句子、名句默寫的主觀題。習題同樣要求少而精，當堂練習，當堂講評，當堂落實。專題穿插盡量考慮文言文，如實詞、虛詞專練，斷句、翻譯專練，選文要符合高考特點和方向，以傳記為主，輔以論述類、抒情類散文。無論通過何種渠道獲得的練習題，都一定要仔細檢查，不要出現(xiàn)錯誤，并提供注釋、譯文。 單元綜合檢測題，由承包教師負責。要突出與單元課文相勾連，與教學大綱要求掌握的120個實詞和18個虛詞相結(jié)合，檢測題既要有對課內(nèi)的鞏固檢查，也有課外的拓展。單元檢測題要抽查，盡量批閱。 閱讀 要安排閱讀課時，要規(guī)定閱讀內(nèi)容。閱讀內(nèi)容要系列化：優(yōu)秀范文、作文素材、走近名人

9、、走進自然、親近文化。閱讀目的要明確化：開闊視野、拓展思維、提高感悟、增強語感、學習寫作。閱讀材料要內(nèi)容新鮮、內(nèi)涵深刻、關注熱點、關注歷史、關注現(xiàn)實。 閱讀課既要讀，也要寫，每個月保證至少四節(jié)（或自行安排）閱讀課，或明確指定或?qū)W生自主選取一個閱讀材料寫讀后感或是做精品摘抄。作文 倡導學生寫議論文或記敘文（散文），要規(guī)范寫作模式。計劃在一輪復習中進行四五次的作文訓練。每次作文訓練要集中解決一個問題，教師在批閱中在講評時都主要針對這個問題。下次作文再重點解決下一個問題，同時兼顧上一個已解決的問題，做到逐個突破、層層推進、步步為營，力爭讓學生的作文有實質(zhì)性的明顯進步。具體做法是：

10、每兩周（在復習完一冊必修課本后）進行一次作文專項。大致安排是審題、立意、構(gòu)思，開頭、結(jié)尾（提出論點必須開門見山，五行之內(nèi)見出論點，且鮮明形象生動），選材、分析材料（恰到好處地使用論據(jù)，論據(jù)要做到點面結(jié)合、正反結(jié)合、虛實結(jié)合、事實與理論結(jié)合，要有靈活而豐富的論證方法），擬題、寫題記（好的題目要顯示文體特點，緊扣話題和論點且生動精警），結(jié)構(gòu)安排（要求有過渡段，它提示如何論證中心論點，提示下文的論證思路），語言、創(chuàng)新（巧妙設置亮點，像排比比喻句的運用、整體語言的規(guī)范、流暢，以及書寫要規(guī)范、字數(shù)要足量）。每次作文在規(guī)定的時間內(nèi)完成，收齊后教師迅速瀏覽，凡不符合規(guī)范的當場退回重寫。作文講評可以把評改權(quán)適

11、當還給學生，發(fā)現(xiàn)學生作文中的集中問題，力爭一次作文訓練發(fā)現(xiàn)一個問題，一次作文評改解決一個問題。各班要發(fā)現(xiàn)學生中的范文，集中印刷，發(fā)給學生觀摩借鑒。 （四）階段檢測 一輪復習的主體是基礎知識，依托的是課本。訓練時突破中低檔題，同時也要適時安排一套高考題，讓學生頭腦中始終裝著高考題，借助高考題幫助學生調(diào)整備考方向，轉(zhuǎn)換思維，并能從以前的高考題中總結(jié)出解題規(guī)律與技巧，從而努力適應新的高考。 培優(yōu)補差優(yōu)生：張東博 該生算是理科普班中的優(yōu)生，但語文學科比較薄弱，閱讀分析和文言文翻譯能力都不強。而且字寫的特別不好。導致每次語文分都不高。有時還不及格。培養(yǎng)目標：力爭提高語文綜合

12、能力，使每次語文成績都能過百。培訓記錄：利用每周一，三，五的自習時間為他進行補課，專項訓練。周一文言文專項，周三現(xiàn)代文專項，周五作文素材積累。 學困生：王昊文 該生語文成績不理想，很少及格，懶于學習。目標：夯實基礎，每次考試都能及格。記錄：利用每周二，四第八節(jié)自習課為其強化基礎訓練。周二提問必背古詩詞，文言實詞。周四素材積累。自培計劃隨著社會的發(fā)展，知識的不斷更新，教育教學的發(fā)展有了新的需求。特別是年近五十的我們，如果不加強自我學習，就會離現(xiàn)代形勢越來越遠，以前的教學技能完全不能勝任現(xiàn)代教學，并且嚴重影響渴望新知識的學生的學習。為此，為了適應社會的發(fā)展，不斷搞好自己的工作，使自己的教學滿足學生的需求，本年度特擬定如下計劃：一、本年度自我素質(zhì)提高目標：通過學習，使自己能夠隨新形勢的發(fā)展熟練掌握電腦技術，充分利用網(wǎng)絡資源。從傳授學生技能出發(fā)，培養(yǎng)學生素質(zhì)為主，按照新課標的要求教育學生。同時，使自己得書寫、講話、寫作有一個新的飛躍。在教學中以自己的行動影響學生。通過學習不斷反思自己，在反思中總結(jié)，并寫出有一定影響的論文，通過學習，使自己成為真正的視野開闊、知識全面、技能先進、貢獻突出的好教師。二、提高自我素質(zhì)