幼兒園中班語言優(yōu)秀教案《小花籽找快樂》含反思

1、幼兒園中班語言優(yōu)秀教案小花籽找快樂含反思 活動目標(biāo)： 1.觀賞并理解作品，會運(yùn)用作品中的語言比較連貫完整地回答問題。 2.懂得為大家做好事，自己也會得到歡樂的道理。 活動預(yù)備： 1.依據(jù)故事內(nèi)容繪制幻燈片或圖片。 2.每人1個小花籽頭飾。 活動過程： 一、理解故事的前半部分。 1.出示小花籽。今日老師要給大家講一個有關(guān)小花籽的故事。 2.教師有表情地敘述故事的第一、二自然段。提問： 故事中的小花籽從媽媽的懷里蹦了出來，它要去做什么? 你知道什么叫歡樂嗎?(讓幼兒依據(jù)自己的理解來解釋) 小花籽在查找歡樂的路上遇到了誰? 3.看幻燈片，再次觀賞故事的第一、二自然段。提問：小花籽在查找歡樂的路上遇到

2、了誰?它們是怎么說的? 要求幼兒用作品中的語言連貫地回答，并分別學(xué)說角色的對話。 4.爭論：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到很歡樂?在爭論中讓幼兒懂得太陽和小鳥等因為為大家做好事，大家喜歡它們，所以它們很歡樂。 二、理解、觀賞故事的后半部分。 1.提問：小花籽看到大家都找到了歡樂，它也要去查找自己的歡樂了。誰能幫小花籽想方法，讓它也找到歡樂呢?(啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，自由地說出自己的想法) 小結(jié)：小朋友想的方法都很好，我們一起來聽一聽小花籽是用什么方法找到自己的歡樂的。 2.幫助幼兒理解作品的后半部分。提問： 小花籽最終找到歡樂了嗎?它是怎樣做的? 小花籽是請誰幫忙的?它們飄過哪些地方? 小花籽最

3、終在哪兒留下來了，為什么? 小花籽為什么很歡樂? 小結(jié)：小花籽知道只有為大家做好事，大家才會喜歡它，自己才會得到歡樂。 三、請幼兒看幻燈片，完整地觀賞故事。 四、請幼兒談?wù)勛约焊械綒g樂的事，加深對歡樂涵義的理解。 1.教師戴上頭飾扮演小花籽，提問：你們歡樂嗎?你們是怎樣找到自己的歡樂的?(請三四位幼兒回答) 2.請一幼兒扮演小花籽，仿照故事中的對話形式與小朋友進(jìn)行對話。如，小花籽說：“××，你歡樂嗎?”××答：“歡樂，歡樂喜歡我，所以我很歡樂。” 小結(jié)：我們小朋友也都像小花籽那樣，為大家做好事，所以我們都找到了歡樂。 五、請每個小朋友戴上頭飾扮演小花籽，

4、去詢問幼兒園的其他工作人員是否歡樂。鼓舞個別膽小的幼兒大方地與他人交往。 活動建議： 1.歡樂的涵義是廣泛的，因此在幼兒回答時，應(yīng)允許他們從不同角度說出自己的歡樂感受。 2.若將該活動作為第一層次，還可進(jìn)行第二層次的活動：創(chuàng)編故事情節(jié)并繪畫，即讓幼兒設(shè)想小花籽在查找歡樂的路上還會遇到誰，它們之間會如何問答，要求幼兒創(chuàng)編情節(jié)并繪畫。 附：小花籽找歡樂 有顆黑黑的小花籽，靜靜地從媽媽的懷里蹦了出來，它要出去查找歡樂。 它觀察太陽，問：“太陽，你歡樂嗎?”太陽笑著說：“歡樂，歡樂，我給大家陽光和暖和，大家喜歡我?！彼^察小鳥，問：“小鳥，你歡樂嗎?”小鳥笑著說：“歡樂，歡樂，我給大家唱歌，大家喜歡我

5、。”它觀察蜜蜂，問：“蜜蜂，你歡樂嗎?”蜜蜂笑著說：“歡樂，歡樂，我給大家采蜜，大家喜歡我?！彼^察青蛙，問：“青蛙，你歡樂嗎?”;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);青蛙笑著說：“歡樂，歡樂，我給大家捉害蟲，大家喜歡我?！?小花籽要去查找自己的歡樂，它請風(fēng)姑娘幫忙，風(fēng)姑娘帶著小花籽飄呀飄，飄過了大河，飄過了草原，飄到了雪山上。 雪山一片白，白的樹，白的屋，白的路，雪白雪白，真好。小花籽喜歡這兒，它留下來了，把雪山當(dāng)作自己的家，它要在雪山上開朵花。 春天來了，黑黑的小花籽真的開出了一朵秀麗的大紅花，香噴噴的，好聞極了，香味傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。白熊、海豹、雪兔、海象，還有大人、小孩都跑來了。小花籽已是大紅花了，它看到大家這么歡樂，快樂地想：大家喜歡我，我真歡樂。 活動反思： 歡樂是幼兒最常感受到的一種心情體驗，但歡樂的涵義是廣泛的。中班的孩子，因為年齡的關(guān)系，在許多時候，往往都只想到自己，而忽視了別人，而能夠在幫助別人的過程中體驗到幫助別人的歡樂，這種體驗對于幼兒的成長也起著很重要的作用。于是在這次的語言活動中，我把“