201609數(shù)學教學計劃表鄭榮明

1、學 科 教 學 計 劃 表二O一六學年第一學期任 課教 師鄭榮明任 教班 級506任 教學 科數(shù)學學 期目 標本學期在保質(zhì)保量地完成本冊教學任務的情況下，適當穿插一些奧數(shù)類型的習題，供優(yōu)秀學生學習，為下學期的全縣數(shù)學素質(zhì)競賽作好充分的準備。教材分析（一）數(shù)與代數(shù) 1.“小數(shù)除法” “倍數(shù)與因數(shù)” “分數(shù)” 。第一單元包括小數(shù)除法，積商近似值，循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運算等內(nèi)容。2第三單元本單元是在學生學過整數(shù)的認識、整數(shù)的四則計算等知識的基礎上學習的，學習的主要內(nèi)容有：認識自然數(shù)，倍數(shù)與找倍數(shù)，2、5、3 倍數(shù)的特征，因數(shù)與找因數(shù)。 3第五單元在學習本單元內(nèi)容前，學生已初步理解了分數(shù)的意義，能認

2、、讀、寫簡單的分數(shù)，會計算簡單的同分母分數(shù)加減法，以及能初步運用分數(shù)表示一些事物、解決一些簡單的實際問題。（二）空間與圖形 1第二單元“軸對稱和平移” 結(jié)合實例，感知平移軸對稱現(xiàn)象；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；通過觀察、操作，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫圖。2.第四單元“多邊形的面積”。本單元學習的內(nèi)容主要有：平面圖形面積大小的比較方法、平行四邊形面積的計算方法、三角形面積計算的方法以及梯形面積計算的方法等。3. 第六單元“組合圖形的面積”。本單元的主要內(nèi)容有：組合圖形面積的計算與生活中各種不規(guī)則圖形面積的估計與計算。在第二單元中，學生已經(jīng)學習了平行四邊形

3、、三角形與梯形的面積，在此基礎上學習組合圖形，一方面可以鞏固已學的基本圖形，另一方面則能將所學的知識進行綜合，這也是提高學生綜合能力的重要平臺。（三）統(tǒng)計與概率 1.第七單元“可能性” 本單元學習的主要內(nèi)容有：用分數(shù)表示可能性的大小與運用分數(shù)表示可能性大小的知識設計日常生活中的方案。在二年級時，學生已經(jīng)學習了客觀事件出現(xiàn)的可能性的，在三年級時，他們學習了客觀事件出現(xiàn)可能性的大小，可能性大小的出現(xiàn)是與相關的條件有密切的關系，在四年級時，教材安排游戲公平的活動，讓學生認識等可能性。學情分析506班共有學生32 人，從整體上來看，五年級學生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡

4、到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎。這就需要我在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。教 學 舉 措1.從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學。2.加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。充分把遠程教育和網(wǎng)絡教育等現(xiàn)代化教育資源引進課堂為教學服務，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質(zhì)量打下基礎。3.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在

5、實踐中學會學習。4.注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。鼓勵學生自己梳理所學內(nèi)容；對錯題或活動過程的進一步反思，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)和提出新的問題；提出更有挑戰(zhàn)性的問題；進一步分享算法多樣化；進一步追問算理的解釋；5. 遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略。注重讓學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、交流意識。6.加強導優(yōu)輔差工作，特別是對后進生給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質(zhì)量的提高。教 學 進 度 安 排單 元內(nèi) 容教 學 目 標所 需課 時時 間安 排第一單元1.結(jié)合具體情境，經(jīng)歷探索小數(shù)除

6、法計算方法、與他人交流算法的過程；結(jié)合在生活中應用元角分的經(jīng)驗，理解計算方法的道理。2.能運用小數(shù)除法的知識，尋找合理的運算途徑解決一些簡單的實際問題。11課時第二單元1.經(jīng)歷進一步認識軸對稱圖形和探索畫平移圖形方法的過程，加深對軸對稱圖形和圖形平移的特征的理解。2.能在方格紙上畫出軸對稱的對稱軸、補全一個簡單的軸對稱圖形及某個圖形的軸對稱圖形。5課時第三單元1.經(jīng)歷倍數(shù)與因數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)的認識過程，以及2、5、3的倍數(shù)特征探索過程，學會歸納、類比與猜測，發(fā)展初步的合情推理能力。2.能找出10以內(nèi)某數(shù)在百以內(nèi)的全部倍數(shù)，以及百以內(nèi)某數(shù)的所有因數(shù)；3.體會觀察、分析、歸納或猜測驗證等探索方法，體

7、驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性。7課時整理與復習1.回顧前三個單元知識內(nèi)容，從不同角度交流學習中的體會。2.以不同的方式整理所學知識內(nèi)容，通過鞏固應用，掌握相關的知識和技能，發(fā)展解決問題的能力。3課時第四單元1.經(jīng)歷比較圖形面積大小、圖形面積猜想與驗證的探究活動，體驗數(shù)方格及割補法在圖形面積探究中的應用，積累探究圖形面積的活動經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念。2.通過動手操作，認識梯形、平行四邊形與三角形的高，會用三角尺畫這三種圖形的高。8課時第五單元1.結(jié)合具體情境與直觀操作，體驗分數(shù)產(chǎn)生的實際背景，進一步理解分數(shù)的意義，能正確用分數(shù)描述圖形或簡單的生活現(xiàn)象。2.理解分數(shù)與除法的關系，能進行假分數(shù)與帶分數(shù)的互

8、化；掌握分數(shù)的基本性質(zhì)，會進行分數(shù)的大小比較；能找出10以內(nèi)兩個正整數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)及100以內(nèi)兩個正整數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)，會進行約分通分。14課時第六單元1.在解決與圖形面積相關的問題中，了解組合圖形，經(jīng)歷用割補法探索組合圖形面積計算的過程，進一步體會“轉(zhuǎn)化”思想。2.能正確計算簡單的組合圖形的面積，能估計不規(guī)則圖形面積的大小，認識面積單位“公頃”“平方千米”，會進行簡單的面積單位換算。3課時數(shù)學好玩1.通過“設計秋游方案”的活動，積累數(shù)學活動經(jīng)驗，感受數(shù)學在日常生活中的應用。2.經(jīng)歷設計活動方案的過程，提高收集數(shù)據(jù)與處理數(shù)據(jù)的能力。2課時第七單元1.通過游戲活動，體驗事件發(fā)生的等可能性，能正確判斷事件發(fā)生的等可能性， 并會設計簡單、公平的游戲規(guī)則。2.通過試驗、游戲等活動，初步感受簡單事件發(fā)生的隨機性，能對一些簡單的隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性