六年級(jí)畢業(yè)會(huì)考題語(yǔ)文

1、2011-2012學(xué)年度小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)會(huì)考模擬試卷卷首語(yǔ)：親愛(ài)的同學(xué)們，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，一定有很多收獲，下面這份語(yǔ)文試卷將為你提供展示自己才華和學(xué)識(shí)的舞臺(tái)，好好表現(xiàn)自己吧！請(qǐng)你做到書寫工整，卷面整潔。 一、知識(shí)之窗。（38分）1.我是拼寫小能手。（10分）chú chung chì lu do méi chè d d yù （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） z yuán  jué xng  cán kuì zhn yng  yóu y（ ） (

2、 ) ( ) ( ) ( )2.我能選擇合適的拼音或漢字填空（6分） shé zhé 折（ ）斷 折（ ）本打折（ ） nán nàn 為難（ ） 遇難（ ） 難堪（） chng chèn 堪稱( ) 稱心( ) 稱呼( ) 莫 漠: 冷( ) ( )非 沙( ) 壁 璧: 墻( ) ( )玉 ( )櫥 伶 鈴: ( )聲 ( )俐 ( )鐺3、快樂(lè)小字典。（按查字典的要求填空）（共5分） （1“刃、丟、氏、乃”按字的筆畫數(shù)從少到多的順序是： ；按音序的排列的順序是： 。（2） “魁”字是 結(jié)構(gòu)，按部首查字法查 部；用音序查字法應(yīng)查大寫字母 ；

3、可組詞： 、    (2)“凸”字共 畫，可用 查字法來(lái)查，它的筆順是 。 4、花落誰(shuí)家。（選詞填空）（5分）                冷落    冷靜    冷清 （1）面對(duì)這突如其來(lái)的情況，我們要保持（      ）的頭腦。 （2）過(guò)去這里很（    

4、;  ），現(xiàn)在可熱鬧了。 （3）客人來(lái)了，我們要熱情接待，千萬(wàn)不要（      ）了他們。              寧可也不   與其不如 （4）（      ）說(shuō)許多的豪言壯語(yǔ)浪費(fèi)時(shí)光，（     ）現(xiàn)在就付諸行動(dòng)5、按要求寫成語(yǔ)。(6分) (1)在這六年中，同學(xué)們 ， 。（寫兩個(gè)表示

5、同學(xué)間情誼的成語(yǔ)）(2)寫出兩個(gè)含有動(dòng)物的成語(yǔ)： 、 (3)你對(duì)你的語(yǔ)文老師熟悉嗎？請(qǐng)用兩個(gè)成語(yǔ)說(shuō)說(shuō)他（她）給你的印象 、 。6、按要求寫句子。（6分） （1）李曉玲對(duì)王紅說(shuō)：“我要像你那樣熱愛(ài)集體?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）    （2）樹葉落到大地上。（改為擬人句） （3）他舍己為人的精神值得我們學(xué)習(xí)。（改為反問(wèn)句） （4）                     

6、0;  ，我們的生活才能越過(guò)越好。（補(bǔ)充句子） （5）李麗評(píng)上了三好學(xué)生的光榮稱號(hào)。（修改病句）    （6）勤勞勇敢的中國(guó)人民，正以豪邁的氣概建設(shè)偉大的社會(huì)主義祖國(guó)。（縮句） 7、下列句子中意思不同的一項(xiàng)是（ ）。（2分） A、這件事不是他干的。 B、這件事不可能不是他干的。 C、這件事怎么不是他干的？ D、難道這件事不是他干的？二、積累寶庫(kù)。（10分）1、在六年級(jí)的語(yǔ)文之旅中，我們認(rèn)識(shí)了_的居里夫人，走近了_的周總理，欣賞了_的民居，感動(dòng)于中國(guó)千年飛天夢(mèng)所展現(xiàn)出來(lái)的_的精神2、夏日里，深山密林里傳來(lái)蟬鳴鳥叫，我不禁吟道：“， ?！?秋天，看到那比二月的鮮花還紅

7、的被霜露打紅的樹葉，我想起了杜牧山行中的名句：“，?！?3、每讀朱自清的匆匆，就不由得想起長(zhǎng)歌行中 4、兄弟不和，人們會(huì)用 勸慰他們。（用曹植七步詩(shī)的詩(shī)句 ） 5、我們學(xué)過(guò)的神話故事有           ，學(xué)過(guò)的寓言故有           。 6、問(wèn)官軍收河南河北是 代詩(shī)人 的作品，他被稱為 ，詩(shī)歌中的“妻子”的意思是 ，“青春”的意思是 表達(dá)了 。 7、王羲之寫字 三、開(kāi)心閱讀。(20分)_一位神學(xué)教授為未來(lái)的

8、牧師講課。在講到圣經(jīng)里“樂(lè)善好施的撒馬利亞人”這一段時(shí)，教授安排學(xué)生試講。他要求每名學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，到別的教室向其他人宣講。在每次宣講后，要在10分鐘之內(nèi)趕到另一個(gè)教室繼續(xù)宣講?；顒?dòng)開(kāi)始后，學(xué)生們都急匆匆地在各個(gè)教室之間穿梭。每一名學(xué)生在教室之間來(lái)回趕的時(shí)候，都要經(jīng)過(guò)一個(gè)走廊，走廊的盡頭坐著一個(gè)衣衫襤褸的乞丐是那位神學(xué)院教授故意安排在那里的。最后，全部試講結(jié)束，教授對(duì)結(jié)果顯然大為不滿。因?yàn)?，這些未來(lái)的牧師們沒(méi)有一個(gè)停下來(lái)，給乞丐哪怕一點(diǎn)點(diǎn)表示，他們都從他身邊走過(guò)，急著去向其他人宣講愛(ài)和同情。講課結(jié)束時(shí)，教授說(shuō)了如下一段話我饑腸轆轆時(shí)你卻成立一個(gè)人道主義俱樂(lè)部來(lái)討論饑餓問(wèn)題我y bú

9、; bì t（ ）時(shí)你卻大談特談我是否違反了道德規(guī)范我無(wú)故被人打傷時(shí)你卻對(duì)犯罪率滔滔不絕義憤填膺我無(wú)家可歸時(shí)你卻悠然走來(lái)對(duì)我宣講上帝的庇護(hù)你看來(lái)如此神圣，如此高尚，如此善良，可我為什么還是餓得發(fā)昏，凍得直哆嗦，感到孤苦無(wú)依呢?”我們坐在咖啡屋里大談人性的冷漠時(shí)，卻不愿給近在咫尺的那個(gè)賣冰棍的老太太一點(diǎn)幫助，因?yàn)楹瓤Х缺瘸员饔衅肺唬晃覀儽惶摌?gòu)的煽情劇感動(dòng)得rè lèi yíngkuàng（ ）時(shí)，卻對(duì)身邊的苦難視而不見(jiàn)。因?yàn)?，那顯不出我們的“小資”式的多愁善感。一個(gè)人不慎掉進(jìn)河里，岸上的人急得大喊大叫，有大罵河邊沒(méi)有防護(hù)措施的，有抱怨沒(méi)有救生員

10、的，有告訴落水者怎么保持身體不下沉的，有迅速拍照準(zhǔn)備送給報(bào)社的，有以此為生動(dòng)教材教育孩子的。一個(gè)年輕人一聲不吭，迅速在附近找到一根長(zhǎng)魚竿下到水邊費(fèi)力地遞給在水里無(wú)望掙扎的人，那個(gè)人得救了。這個(gè)時(shí)候，遞給他一根竹竿比教他游泳要現(xiàn)實(shí)得多。真正的善良不是_ ，而是_。1、根據(jù)文中拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（2分）2、仿詞：（2分）饑腸轆轆 （ ）( )滔滔不絕 （ ） （ ）3、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)：(2分)樂(lè)善好施： 庇護(hù)： 4、在第2自然段的方框內(nèi)加上標(biāo)點(diǎn)。(3分)5、在文中空白處填上適當(dāng)?shù)木渥印?2分)6、給文章擬一個(gè)合適的題目。(2分)7、教授在走廊的盡頭故意安排一個(gè)乞丐的用意是什么？(3分) 8、讀了這篇短文，相信你對(duì)善良有了真正的了解。請(qǐng)聯(lián)系實(shí)例談?wù)勀愦蛩阍趺醋?？（不低?0字）(4分) 四、習(xí)作樂(lè)園：（30分） 六年的小學(xué)生活匆匆而過(guò)，你從一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的孩子長(zhǎng)成一個(gè)翩翩少年?；仡欉@六年的生活，你經(jīng)歷了許多事，或高興，或得意，或傷心，或遺憾；也遇到了許多人，他們或親切，或嚴(yán)厲，或熟悉，或陌生正是這些人、這些事構(gòu)成你多彩的生活，讓你漸漸長(zhǎng)大。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，你有了哪些進(jìn)步？請(qǐng)根