幼兒園《建構(gòu)式課程》中班(下)主題

1、 可復(fù)制、編制，期待你的好評與關(guān)注! 幼兒園建構(gòu)式課程中班（下）主題四活動預(yù)設(shè)主題名稱 大樹和小花主題說明學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者總是帶著自己的感情態(tài)度，已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知習(xí)慣進(jìn)入學(xué)習(xí)的情境的，而不是照單全收地接收客觀事物的映象。因而，關(guān)于春天的學(xué)習(xí)需要創(chuàng)設(shè)一個與幼兒的情感態(tài)度，已有經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)知習(xí)慣相契合的情境，而不能把客觀的，現(xiàn)成的知識簡單機(jī)械地塞給幼兒。這一主題的意圖及脈絡(luò)正是在上述理念影響下確定、構(gòu)建的。在這一主題中，我們并不勾畫春天的樹木、花草、氣候的知識網(wǎng)絡(luò)，而是和幼兒一起去結(jié)識樹朋友，花朋友，以朋友的目光感受朋友、理解朋友，關(guān)心照顧朋友。幼兒給自己的樹朋友制作“身份證”，細(xì)致入微地觀察芽苞苞。

2、于是，在情感愿望的驅(qū)動下，他們徜徉在“花瓣兒魚”的美妙遐想中，為“不高興發(fā)芽的樹”著急，為“去年的樹”哀傷在音樂旋律中他們象花瓣那樣翩翩起舞，把春天的的氣息、生機(jī)勃勃的精神富有神韻地表現(xiàn)出來就是在這樣的心態(tài)中，他們積極地探索，驚奇地發(fā)現(xiàn)：樹和花不僅美化我們的生活、環(huán)境，還是生活用品和食品來源，是自己須臾不可離開的伙伴。 進(jìn)入這樣一個學(xué)習(xí)環(huán)境，春天是美麗的，樹和花是迷人的。幼兒與自然交融，在真實(shí)、生動的情境中，獲得了發(fā)展。預(yù)設(shè)主題活動內(nèi)容第一周第二周第三周活動一：我的樹朋友活動十一： 花兒開放了活動二十一：去年的樹活動二：樹朋友的身份證活動十二： 我的小花園活動二十二：唱給樹的歌活動三：可愛的樹

3、朋友活動十三：花兒真美麗（一）活動二十三：樹的朋友（一）活動四：我是一棵樹活動十四：花兒真美麗（二）活動二十四：樹的朋友（二）活動五：芽苞苞活動十五：花瓣“魚”活動二十五：盼盼的樹朋友活動六：嫩芽長出來了 活動十六：仿真鮮花 活動二十六：熊和樹活動七：拼小樹活動十七：花汁手絹活動二十七：樹真好活動八： 樹朋友的家活動十八：我們來種花活動二十八：花兒多美麗活動九：不高興發(fā)芽的樹活動十九：花兒朵朵活動二十九：我愛大樹和小花1 / 37活動十： 種樹活動二十：花環(huán)舞活動三十：我愛大樹和小花生活能力1、 增強(qiáng)幼兒衛(wèi)生意識，知道講究衛(wèi)生的重要性。2、 提升幼兒按時完成任務(wù)的意識，如在教師指定的時間內(nèi)穿脫

4、完衣服，整理好床鋪等。3、 培養(yǎng)愛勞動的意識，在家能幫父母做力所能及的事情。環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、 在自然角中擺放一些花卉，供幼兒觀看。組織幼兒種植各種小植物，讓幼兒照料。2、 提供有關(guān)樹和花的書籍、圖片、vcd等。3、 師生共同布置“大大小小的樹”和“樹的朋友”專區(qū)。張貼各種收集的圖片資料。4、 利用春游、散步等活動，幫助幼兒了解春天中，花草樹木的生長特點(diǎn)。備注：兩教時的活動應(yīng)盡量考慮由一個老師執(zhí)教，以便及時把握孩子狀況，并調(diào)整預(yù)案。家 園 共 育1、 在接送孩子的途中、到公園里去的路上或在綠化附近散步時，可以抓住時機(jī)引導(dǎo)孩子觀看花草樹木，親近花草樹木。2、在家中，與孩子一起動手種植一盆花，觀看花的生

5、長變化，并記錄、表述花的生長變化。3、協(xié)助孩子做好“樹的朋友”的調(diào)查，用多種方式了解樹的朋友，如：查樹、上網(wǎng)、看電視等。4、關(guān)心孩子在幼兒園的“樹朋友”，有條件的話，可以同孩子一起去植樹，讓小樹苗伴隨孩子成長。5、把拾來的花瓣搗爛，同孩子一起印染手絹等物品。6、請孩子找出家中所有用木料做成的東西，說說哪個房間的木制品最多。 主 題 教 學(xué) 活 動 設(shè) 計(jì)主題:大樹和小花 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動預(yù)案活動內(nèi)容科學(xué) 我的樹朋友活動目標(biāo)：1、選擇一棵樹，仔細(xì)觀察樹的特征。2、和樹建立朋友般的關(guān)系?；顒又攸c(diǎn)：能利用身體的各種感官感受自己的樹朋友的特征?；顒与y點(diǎn)：能用自己言語詳細(xì)表述樹的特征

6、?；顒訙?zhǔn)備：幼兒園內(nèi)有樹木的園地。在可樂瓶上戳洞自制水壺?；顒舆^程：（一） 找到樹朋友。1、 帶領(lǐng)幼兒來到有樹林的地方。2、 這里有那么多的樹，你想找哪棵樹做朋友呢？3、 幼兒尋找自己喜歡的樹。4、 引導(dǎo)幼兒用各種直接的方法探索自己的樹朋友，找到它的特別之處。如用臉頰貼貼樹皮，抱抱樹干有多粗，聞聞樹的氣味等等。（二） 我的樹朋友。 1、在教師的引導(dǎo)下，進(jìn)一步了解樹朋友的特征。如：樹是活的嗎？你是怎么知道的？樹會呼吸嗎？樹有眼睛嗎？樹有心跳嗎？樹的年紀(jì)比你大還是?。繕鋹鄢允裁?？2、幼兒介紹自己的樹朋友？說說自己喜歡的理由？3、我們這樣和樹交朋友？4、幼兒分散活動。（擁抱，澆水，說悄悄話等）執(zhí)教者

7、修改意 見活動反思主 題 教 學(xué) 活 動 設(shè) 計(jì)主題:大樹和小花 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動預(yù)案活動內(nèi)容藝術(shù)：樹朋友的身份證活動目標(biāo)：1、通過為樹木制造“身份證”,進(jìn)一步反映樹朋友的特征。2、產(chǎn)生自己的樹木是與眾不同的自豪感?；顒又攸c(diǎn)：制作樹朋友的身份證?；顒与y點(diǎn)：能夠制作出符合自己“樹朋友”特征的身份證?；顒訙?zhǔn)備：筆、紙、剪刀線繩。活動過程：（一） 給好朋友做“身份證”。1、 怎樣才能讓大家知道這棵樹是你的好朋友？2、引導(dǎo)幼兒討論：如何為樹朋友做身份證？3、教師啟發(fā)幼兒用各種方式做出有特點(diǎn)的身份證。如：拾一片樹葉或書皮貼在卡紙上，也可以拓印樹葉或樹干的紋理等等。4、幼兒自己選擇一種

8、方式制作樹朋友的身份證。（二） 打扮樹朋友。1、將樹朋友的身份證掛到樹朋友的身上。2、引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式打扮樹朋友。3、樹朋友很高興有了自己的身份證，現(xiàn)在它們知道自己是誰的好朋友了。4、它們回每天想著自己的朋友的，我們也會天天想它們的。幼兒用自己的方式與樹朋友告別。執(zhí)教者修改意 見活 動 反 思主 題 教 學(xué) 活 動 設(shè) 計(jì)主題:大樹和小花 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動預(yù)案活動內(nèi)容科學(xué)：可愛的樹朋友活動目標(biāo)：1、像對待好朋友一樣觀察比較樹朋友的特點(diǎn)，如樹的高矮、粗細(xì)、大小等。2、用夸贊的口吻與同伴交流觀察結(jié)果?；顒又攸c(diǎn)：觀察自己的樹朋友區(qū)別于其他樹朋友的特點(diǎn)?；顒与y點(diǎn)：能用口頭交

9、流的方式交流觀察結(jié)果。活動準(zhǔn)備：幼兒原來選擇觀察樹的地方?；顒舆^程：（一）我的樹朋友 1、我們又見到了樹朋友。仔細(xì)看看自己的樹朋友，它和別的樹有什么不一樣的地方？什么地方不一樣？2、 幼兒結(jié)伴比較各自的樹朋友，并互相交流。3、幼兒用各種方式比較，“如觸摸書皮，感知光滑與粗糙；撿幾片樹葉，揉一揉，聞一聞樹葉的清香味；抱住樹干，量一量粗細(xì)，感知樹的大小。站在遠(yuǎn)處看看樹的高矮；躺（蹲）在地上，換個角度看樹冠?？淇錁渑笥选?、 我們的樹朋友都很可愛，來說一說自己的樹朋友有哪些地方讓人喜歡。2、 引導(dǎo)幼兒用夸贊的口吻，來向同伴描述自己的樹朋友。（三） 看看別人的樹朋友。1、個人的樹朋友都非常可愛，我們可

10、去認(rèn)識一行別人的樹朋友。2、引導(dǎo)幼兒可以用多種方式結(jié)合起來觀察，并互相交流。執(zhí)教者修改 意 見：活動反思主 題 教 學(xué) 活 動 設(shè) 計(jì)主題:大樹和小花 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動預(yù)案活動內(nèi)容健康：我是一棵樹活動目標(biāo)：1、 用身體來模仿樹的形狀，表達(dá)自己對樹朋友的特征的認(rèn)識。2、 豐富肢體語言，學(xué)習(xí)合作表演?；顒又攸c(diǎn)：用肢體語言表現(xiàn)樹的形態(tài)。活動難點(diǎn)：通過合作表現(xiàn)樹的不同形態(tài)?；顒訙?zhǔn)備：認(rèn)領(lǐng)樹朋友的場地邊上?；顒舆^程：（一）看望樹朋友。1、 帶領(lǐng)幼兒看望自己的樹朋友。2、教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做動作?！拔沂且豢么髽洌蛑炜丈煺梗p手向上伸展），那兒有明亮的星星在眨眼，那兒有雪白的云朵

11、在漂浮（在頭頂上擺動胳臂）。當(dāng)風(fēng)兒吹過的時候，我的枝條在顫抖（快速擺手）搖動著鳥兒入睡，是我最喜歡的時候。（雙手放在頭側(cè)，閉上雙眼。（二）模仿樹朋友。1、教師模仿其中一個幼兒的樹朋友，提供幼兒辨別的線索，供幼兒猜測教師模仿的是哪棵樹。2、與幼兒一起討論這樣模仿樹干、樹枝、樹葉。2、 請幼兒邊觀察邊模仿自己的樹朋友。3、 幼兒自己互相看看自己與模仿的樹朋友是否接近。（四） 合作扮樹。1、幼兒商量合作扮樹。如：兩人合抱變成一個樹干，部分幼兒站住邊上扮演樹枝：或幾人背靠背，手臂向上伸展、擺動變成一棵粗壯的大樹。教師加入語音提示，如“小鳥飛來了，停在樹枝上”，“毛毛蟲爬到樹身上”，“下雨了”等啟發(fā)幼兒

12、做出相應(yīng)的反映。2、請幼兒展示自己的“樹木雕塑”，觀察每棵樹的不同之處。執(zhí)教者修改意 見活動反思主 題 教 學(xué) 活 動 設(shè) 計(jì)主題:大樹和小花 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動預(yù)案教學(xué)內(nèi)容藝術(shù)：芽苞苞活動目標(biāo)：1、 仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)芽苞苞極其特點(diǎn)。2、 會用多種方法材料表現(xiàn)芽苞苞?；顒又攸c(diǎn)：了解芽苞苞的形狀特點(diǎn)。活動難點(diǎn)：利用各種制作材料表現(xiàn)芽苞苞的特點(diǎn)?；顒訙?zhǔn)備：1、 教師事先觀察芽苞苞的發(fā)芽狀況。2、 在幾張大紙上畫好樹干、樹枝。3、 橡皮泥、各色皺紙（綠色、深紅、白色各剪成長寬個2厘米的紙片）等等制作材料?；顒舆^程：（一）看看芽苞苞。1、 春天來了，樹朋友有變化嗎？有什么變化？2、 幼

13、兒三五結(jié)伴觀察芽苞苞。（二）說說芽苞苞。1、 芽苞苞長在哪里？2、 它們是什么形狀的？什么顏色的？3、 教師將幼兒的發(fā)現(xiàn)以描述性的言語加以歸納、總結(jié)。（三） 做做芽苞苞。1、引發(fā)幼兒做芽苞苞的興趣。樹朋友的身上長出了芽苞苞。你們愿意讓這幾棵樹也長出芽苞苞嗎？3、 出示的畫紙，鼓勵幼兒想不同的辦法來表現(xiàn)芽苞苞。4、 幼兒根據(jù)自己的能力來表現(xiàn)芽苞苞。引導(dǎo)幼兒利用各種把芽苞苞粘貼在樹枝的合適處。5、 幼兒共同欣賞長滿芽苞苞的大樹。執(zhí)教者修改意 見活 動 反 思主 題 教 學(xué) 活 動 設(shè) 計(jì)主題:大樹和小花 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動預(yù)案活動內(nèi)容藝術(shù)：嫩芽長出來了活動目標(biāo)：1、據(jù)音樂想象嫩芽

14、初錠和生長新葉的情狀。2、結(jié)合音樂感受和想象。并用肢體動作大膽表現(xiàn)?；顒又攸c(diǎn)：用肢體動作表現(xiàn)嫩芽初錠情狀。活動難點(diǎn)：結(jié)合音樂大膽表現(xiàn)。活動準(zhǔn)備：象征嫩芽的手飾。用嫩綠的皺紙栓在手上?；顒舆^程：（一） 芽怎樣長。1、春天來了，樹枝上的嫩芽長出來了，你們知道樹枝上的嫩芽是怎么長出來的嗎？它是怎樣長成綠葉的？2、啟發(fā)幼兒想象自己是一個芽苞苞，用動作表現(xiàn)發(fā)芽的過程。教師以肢體和充滿活力的神情，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)。（二） 綠綠的嫩芽長出來。1、 幼兒聽教師彈奏一遍音樂，告訴幼兒這段音樂講的就是嫩芽長出來的事情。2、 我們再仔細(xì)地聽一遍音樂，想一想芽苞苞怎樣長成嫩芽，又怎樣長成一片新的綠葉？3、 聽了音樂，我們

15、好象看見：芽苞苞長出來，一點(diǎn)一點(diǎn)長成了嫩芽。嫩芽抬起頭，太陽照著它，暖陽陽的。嫩芽又仰起頭喝雨水。就這樣嫩芽慢慢長成了一片綠綠的新葉子。4、 我們再仔細(xì)聽一遍音樂，想想嫩芽生長的樣子。5、 引導(dǎo)幼兒感受音樂，注意樂曲前半段和后半段的不同，教師用語言、動作提示幼兒注意音樂的變化。6、 引導(dǎo)幼兒帶手飾，根據(jù)音樂的變化表現(xiàn)嫩芽的生長過程。7、請一些表現(xiàn)力較強(qiáng)的幼兒商定用哪些動作進(jìn)行表現(xiàn)，并進(jìn)行表演。執(zhí)教者修改意 見活 動 反 思主 題 教 學(xué) 活 動 設(shè) 計(jì)主題:大樹和小花 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動預(yù)案活動內(nèi)容科學(xué)：拼小樹活動目標(biāo)：1、各種幾何圖形進(jìn)行拼小樹活動。3、 用標(biāo)記記錄所用圖形

16、的數(shù)量?；顒又攸c(diǎn)：在記錄單上記錄相應(yīng)圖形數(shù)量?；顒与y點(diǎn)：通過記錄結(jié)果比較圖形數(shù)量。活動準(zhǔn)備：1、各種不同顏色和形狀的幾何圖形，圖形拼畫一張。2、記錄單、筆若干。活動過程： （一）觀察圖形拼畫。1、出示圖形拼畫，請幼兒觀察這幅畫里有什么？2、這幅畫是由哪些圖形拼出來的？（二）選圖拼畫。1、桌上有哪些圖形的積木？2、請幼兒選用各種不同的圖形拼小樹。3、教師巡回，幫助，鼓勵幼兒盡快完成主題?？隙ㄓ變浩闯龅母鞣N圖案。4、分享交流。請個別幼兒說說自己的拼的畫中用了哪些圖形。其他幼兒仔細(xì)觀察后進(jìn)行補(bǔ)充。（三）記錄表達(dá)。1、數(shù)一數(shù)自己的圖形拼畫里每種圖形各有幾個，然后用相應(yīng)的標(biāo)記（短線、圓點(diǎn)）在記錄單上記錄

17、相應(yīng)的數(shù)量。2、伴交流自己各自的記錄結(jié)果，并說說哪種圖形利用得最多。執(zhí)教者修改意 見活動反思主 題 教 學(xué) 活 動 設(shè) 計(jì)主題:大樹和小花 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動預(yù)案活動內(nèi)容藝術(shù)：樹朋友的家活動目標(biāo)：用各種方法制作樹朋友。在共同制作主題墻面的過程中，體驗(yàn)合作的快樂?；顒又攸c(diǎn)：利用各種方法制作樹干?；顒与y點(diǎn)：將樹干布置上主題墻，并進(jìn)行裝飾?；顒訙?zhǔn)備：白色鉛畫紙，綠色卡紙，牛皮紙等?；顒舆^程：（一）邀請樹朋友。1、我們都有樹朋友，總想經(jīng)?？吹剿Ｗ屛覀円黄饎邮衷诨顒訅ι蠟闃渑笥巡贾靡粋€家吧！2、引導(dǎo)幼兒描述樹朋友的形狀。（高矮、粗細(xì)、樹葉的大小等）。我們的樹朋友有大有小，有高有矮、樹

18、干有粗有細(xì)，沒把它們都請來吧。（二）布置樹朋友的家。1、你想用什么方法制作你的樹朋友？2、討論制作材料和方法：將牛皮紙揉皺，制作樹干、樹枝，幼兒將制作的樹葉裝飾在樹枝上?？梢栽诎咨U畫紙上畫樹葉，剪下來后貼在樹枝上?；蛑苯佑镁G色卡紙剪樹葉，貼在樹枝上。3、幼兒選擇自己喜歡的材料、方法制作，鼓勵幼兒相互合作，將自己的樹朋友貼在墻面上。引導(dǎo)幼兒思考怎樣排列好看。4、和幼兒一起共同欣賞“樹朋友的家”。執(zhí)教者修改意 見活動反思主 題 教 學(xué) 活 動 設(shè) 計(jì)主題:大樹和小花 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動預(yù)案活動內(nèi)容社會：不高興發(fā)芽的樹活動目標(biāo)：通過對比情境，知道樹枝發(fā)芽才會成為一棵讓人喜歡的樹。

19、感受故事中的社會性意蘊(yùn)，形成開朗樂觀的態(tài)度。活動重點(diǎn)（或難點(diǎn)）：理解故事內(nèi)容及其中的社會性意蘊(yùn)?；顒訙?zhǔn)備：掛圖8號 故事磁帶活動過程：（一）不發(fā)芽的小樹。1、出示掛圖?？纯茨男浒l(fā)芽、長葉了，哪些不發(fā)芽，沒長葉子。（只有一棵小樹沒有發(fā)芽、長葉子）2、你喜歡發(fā)芽，長葉子的樹，還是不發(fā)芽，不長葉子的樹？（二）不高興的小樹。1、我們來聽一聽故事不高興發(fā)芽的樹，想一想這棵樹為什么不高興發(fā)芽？2、教師結(jié)合掛圖，講述故事。3、去年，小鳥為什么在上面做窩？老奶奶為什么在樹陰下賣冰棍？風(fēng)箏的線為什么會纏在樹上？4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識綠樹的可愛。小鳥喜歡綠樹，所以在上面做窩安家；樹陰下涼快，所以老奶奶在下面賣冰棍；風(fēng)

20、箏喜歡綠樹，所以飛過綠樹上面。小樹不高興發(fā)芽的時候，小鳥住到哪里去了？老奶奶還在樹下面賣冰棍嗎？風(fēng)箏還喜歡往這兒飛嗎？（三）著急的小樹。1、傾聽故事錄音。2、環(huán)衛(wèi)工人叔叔為什么要挖掉不高興發(fā)芽的小樹？（因?yàn)椴桓吲d發(fā)芽的樹不發(fā)芽，別人以為它已經(jīng)枯死。興發(fā)芽的小樹聽了環(huán)衛(wèi)工人叔叔的話怎么樣了？3、不高興發(fā)芽的小樹最后發(fā)芽了嗎？環(huán)衛(wèi)工人為什么搔掃頭皮走了？4、人們?yōu)槭裁床幌矚g不發(fā)芽的小樹？為什么喜歡發(fā)芽的小樹？5、教師小結(jié)（枯樹不會發(fā)芽，惹人討厭：綻發(fā)芽、苞、葉子的綠樹，生機(jī)勃勃。）執(zhí)教者修改意 見活動反思主 題 教 學(xué) 活 動 設(shè) 計(jì)主題:大樹和小花 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動預(yù)案活動內(nèi)

21、容健康：種樹 活動目標(biāo)：1、練習(xí)鉆過直徑為60厘米的圈。2、積極參加“種樹”活動，遵守游戲規(guī)則?；顒訙?zhǔn)備：1、架好“山洞”直徑60厘米。自制可插放的小樹若干。2、場地布置。音樂一段?；顒舆^程：（一）聽口令做動作。1、今天的天氣真正好，我們一起來鍛煉身體吧！2、聽教師口令做想象的動作。如想象“繞樹干走”，“跳起來摸樹干”，“彎腰從樹下鉆過”等動作。（二）鉆山洞。1、我們小朋友最喜歡與樹做游戲了。今天，我們一起去種樹，在路上我們要鉆過山洞，走過草地。2、請動作做得好的幼兒示范，教師提示其他幼兒注意示范者的動作特點(diǎn)，掌握動作要領(lǐng)：側(cè)站、團(tuán)身，先將一只腳從圈中伸出，身體不碰圈，低頭鉆過。3、幼兒分組練

22、習(xí)鉆圈。提醒幼兒側(cè)站、團(tuán)身。（三）種樹。1、排頭幼兒拿起“小樹”鉆過“山洞”，跑過“草地”，將“樹”“栽”到泥里，然后從右側(cè)返回，跑至隊(duì)伍最后，第二個幼兒依次進(jìn)行，直至最后一個幼兒跑回來。2、游戲進(jìn)行23次。教師可以引導(dǎo)幼兒設(shè)想把小樹送到“小山坡上”“小河邊”“幼兒園里”等等。以提高幼兒的興趣。3、隨音樂做樹葉搖擺等放松動作。4、師幼共同整理活動用品?；顒臃此贾?題 教 學(xué) 活 動 設(shè) 計(jì)主題:大樹和小花 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動預(yù)案活動內(nèi)容科學(xué)：花兒開放了活動目標(biāo)：1、 通過觀察花，培養(yǎng)細(xì)致觀察的習(xí)慣。2、 喜歡花、萌生細(xì)心照顧花卉的愿望?；顒又兀y）點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成細(xì)致觀察周圍

23、植物并進(jìn)行觀察記錄的習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備： 幼兒園里盆栽花卉。活動過程：一、 看看花朋友。1、 我們的植物朋友這兩天有沒有什么變化？（有的長出了花）2、 幼兒三兩結(jié)伴觀察。引導(dǎo)幼兒觀察花的顏色、形態(tài)等聞一聞花的氣味，并告訴他們花的名字。二、 說說花朋友。1、 你在哪里看到了花？（有的長在樹枝上，有的長在花枝上）2、 這些花是什么顏色的、什么樣子的？3、 教師以花的口吻表達(dá)花兒生長的過程：我是一朵花，我抬起頭，長啊長！伸伸胳膊，長啊長！見到你們真高興呀！4、 帶領(lǐng)幼兒邊念邊上述兒歌邊做相應(yīng)動作。5、 每組搬一盆花放帶自然角，供幼兒以后觀察、記錄花的形狀顏色及生長狀況，并在教師指導(dǎo)下，照料花的生長。要防

24、止過度澆水，一般以手指插入花盆中是否粘土來判斷狡花的時機(jī)。執(zhí)教者修改意 見活動反思主 題 教 學(xué) 活 動 設(shè) 計(jì)主題:大樹和小花 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動預(yù)案活動內(nèi)容藝術(shù)：我的小花園活動目標(biāo)：1、 用歡快的情緒演唱歌曲。2、 表達(dá)自己喜愛花卉的情感?；顒又兀y）點(diǎn)：休止符處唱出跳躍的感覺，以表達(dá)歡快的情緒。活動準(zhǔn)備：1、 音樂磁帶。2、 相應(yīng)的圖譜。活動過程：一、 欣賞歌曲。1、 老師有個小花園，你們知道里面有什么嘛？2、 教師念歌詞：我的小花園，種滿了鮮花。這里有白花，那里有紅花。每天早上，我給它澆水，茉莉和玫瑰，開放得多美麗。3、 欣賞歌曲錄音，說說聽到了什么，并出示相應(yīng)的圖譜

25、。二、 學(xué)唱歌曲。1、 教師邊指著圖譜邊按歌曲旋律節(jié)奏念歌詞，幼兒學(xué)念。2、 教師放慢速度清唱，幼兒輕輕哼唱。3、 播放錄音，幼兒跟唱。4、 幼兒完整學(xué)唱，鼓勵幼兒在“茉莉和玫瑰”處替換自己知道或喜歡的花卉名。5、 幼兒再次完整學(xué)唱，注意休止符處要唱出跳躍的感覺，以表達(dá)歡快的情緒。三、 表演歌曲。1、 請幼兒蹲下做花園里的鮮花，教師做花園的主人，邊唱歌曲，邊走動著做與歌詞相應(yīng)的動作。其中在“我給它澆水”處摸幼兒的頭部。2、 引導(dǎo)幼兒討論：怎樣唱才能讓人覺得花園里的鮮花很美？怎樣唱才能表現(xiàn)出花園的主人很高興？3、 請一個幼兒做花園主人，其余幼兒蹲下做花園里的鮮花，再次表演。教師注意用自身歡快的情

26、緒來調(diào)動幼兒的表現(xiàn)欲望。執(zhí)教者修改意 見活動反思主 題 教 學(xué) 活 動 設(shè) 計(jì)主題:大樹和小花 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動預(yù)案活動內(nèi)容花兒真美麗（一）活動目標(biāo)：1、 進(jìn)一步感受花的形狀、色彩、氣味等。2、 用較恰當(dāng)?shù)恼Z匯描述花的特征?；顒又攸c(diǎn)：能感知花的形狀、色彩、氣味，并適當(dāng)?shù)恼Z匯表達(dá)出來?；顒与y點(diǎn)：能引導(dǎo)幼兒充分感知花，并愿意與同伴分享自己的感受?；顒訙?zhǔn)備：1、 選擇離幼兒園近的、有許多花的小花園。如：老干部活動中心、莫氏莊園。2、 小花籃若干只、毛巾若干塊?；顒舆^程：一、引起幼兒興趣。春天到了，天氣暖了，草兒綠了，花兒開了，蝴蝶、蜜蜂也飛來了。老師真想到公園里去看看花，你們想去

27、嗎？二、明確觀察任務(wù)。1、交待到公園的任務(wù)：觀察春天的花，可以從花的顏色，花的形狀，等方面觀察花。2、提醒幼兒注意安全。二、感知花的特點(diǎn)。1、 幼兒在教師的帶領(lǐng)下觀察公園里的花。2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用看看、聞聞等方法近距離地觀察花。3、啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~語描述花的顏色、形狀等。4、春天的花五顏六色，非常好看。有的花已經(jīng)盛開了，有的還是小小的花苞，還有的正在開放?；▋翰粌H有好看的顏色，還有好聞的氣味5、幼兒自由結(jié)伴觀察花的顏色、形狀、探討自己最喜歡的花的美麗。執(zhí)教者修改意 見活動反思主 題 教 學(xué) 活 動 設(shè) 計(jì) 主題:大樹和小花 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動預(yù)案活動內(nèi)容花兒真美麗（二）活動目

28、標(biāo)：1、 能有禮貌地?fù)焓暗厣系幕ò?，不去采摘正在開的花。2、 能細(xì)心的保存花瓣，認(rèn)真地晾曬、保濕?；顒又攸c(diǎn)：能認(rèn)真地拾花瓣，并整理、保存?；顒与y點(diǎn)：能引導(dǎo)幼兒在充分感知花的基礎(chǔ)上，并愿意細(xì)心保存這些花瓣。活動過程：一、拾花瓣。1、師幼觀察落下來的花瓣。2、花瓣落下來是什么樣子的？許多花瓣落下來像什么？3、幼兒將掉落的花或花瓣拾到小花籃里，帶回班上欣賞或制作標(biāo)本。二、保存花瓣。1、這些美麗的花瓣你喜歡嗎？我真想永遠(yuǎn)地保存它，怎樣來保存這些鮮花呢？2、請幼兒將一部分花瓣晾到戶外，以備做干花；將一部分花瓣用濕毛巾保濕，以備印染花手帕。三、制作“百花香”罐。出示透明的玻璃瓶，等我們把花瓣晾干后，可以把

29、花瓣放進(jìn)這個玻璃瓶里，成為“百花香”罐。執(zhí)教者修改意 見活動反思主 題 教 學(xué) 活 動 設(shè) 計(jì) 主題:大樹和小花 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動預(yù)案活動內(nèi)容語言：花瓣兒“魚”活動目標(biāo)：1、聆聽散文，引發(fā)美妙的遐想。2、通過具體的情景，習(xí)得形象而優(yōu)美的描述語言?；顒又兀y）點(diǎn)：聆聽散文感受其優(yōu)美的意境，引發(fā)美妙的遐想?；顒訙?zhǔn)備：1、已觀察過桃樹、杏樹等開花的樹，并進(jìn)行過撿花瓣的活動。 2、用玻璃缸盛水，放入花瓣成花瓣“魚”。 3、幼兒活動材料第二冊第25-28頁?；顒舆^程：一、欣賞花瓣兒“魚”。1、出示花瓣兒“魚”。這是什么？花瓣在水里飄游好象什么？2、有一天，花瓣兒飛到小溪里，變成了花瓣

30、兒“魚”。你想聽聽這樣奇妙的事兒嗎？二、傾聽散文。1、欣賞散文。2、花瓣兒“魚”是什么變的？3、花瓣兒“魚”為什么比小溪里的魚漂亮？（因?yàn)榛ò陜河猩罴t的，粉紅的、雪白的小河里的魚沒有這么多漂亮的顏色）三、觀看活動材料。1、再次欣賞散文。2、有了花瓣兒“魚”，小溪為什么變成彩色小溪、香噴噴小溪？（花瓣五彩繽紛，還有香氣，所以，小溪變成了彩色小溪、香噴噴的小溪）3、人們?yōu)槭裁瓷岵坏貌蹲交ò陜骸棒~”呢？花瓣兒“魚”離開小溪回到樹上，又變成了什么？四、閉目聆聽散文。1、請幼兒合上書，閉上眼睛聽教師朗誦。2、聽朗誦時，我們好象看見許多花瓣兒飛向小溪，變成了花瓣兒“魚”真美??！執(zhí)教者修改意 見活動反思主

31、題 教 學(xué) 活 動 設(shè) 計(jì) 主題:大樹和小花 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動預(yù)案活動內(nèi)容藝術(shù)：仿真鮮花活動目標(biāo)：1、在花形卡紙上貼花瓣，創(chuàng)造性地制作仿真鮮花。2、根據(jù)自己的意愿展示自己的作品，提高對美的感受力?；顒又兀y）點(diǎn)： 在花型卡紙上重疊的粘貼各類花瓣?；顒訙?zhǔn)備：1、前次活動中收集的花瓣。2、自行剪制各種形狀的花形卡紙。3、一張大畫紙、幾只可供插放自制花朵的容器，吸管或一次性筷子若干。4、一張?jiān)诨ㄐ慰埳掀矫嬲迟N花瓣的范例?；顒舆^程：一、紙花的心愿。1、出示花形卡紙，請幼兒說說這些紙花像不像真花，它缺少什么。（花瓣） 2、教師以紙花的口吻引出活動內(nèi)容：雖然我有了花的輪廓，但我沒有花

32、兒的漂亮外衣，我心里難過極了。你們能替我想想辦法嗎？ 3、啟發(fā)幼兒將事先撿到的花瓣粘貼到花形卡紙上，激發(fā)幼兒產(chǎn)生將紙花變成鮮花的制作愿望。 二、紙花變鮮花。 1、出示一張?jiān)诨ㄐ慰埳掀矫嬲迟N花瓣的范例，請幼兒看看仿真鮮花的效果。 2、引導(dǎo)幼兒討論：有什么辦法讓花瓣粘貼的更象鮮花？（重疊粘貼） 3、啟發(fā)幼兒思考：花瓣不是紙，怎樣才能把它粘貼??？（把花瓣展開，膠水均勻涂抹） 4、幼兒根據(jù)各自的方法在花形卡紙上粘貼花瓣，鼓勵幼兒可以創(chuàng)造性地粘貼不同大小、顏色的花瓣。 三、仿真鮮花秀。 1、啟發(fā)幼兒可根據(jù)自己的醫(yī)院，用不同的方法展示自己的作品，如果想把它送到“花園”里，則將其粘到大畫只7上，許多幼兒的

33、“鮮花”集中在一起，便形成了“花園”。如果想把它插到“花瓶”里，則可在“花朵”后面支撐一跟吸管或筷子。 2、幼兒根據(jù)自己的需要尋找相應(yīng)的輔助材料進(jìn)行制作，并加以展示。 3、幼兒互相欣賞“仿真鮮花秀”。執(zhí)教者修改意 見活動反思主 題 教 學(xué) 活 動 設(shè) 計(jì)主題:大樹和小花 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動預(yù)案活動內(nèi)容花汁手絹活動目標(biāo)：1、 通過擠汁液，感知花瓣里充盈著好看的汁液。2、 用花瓣的汁液印染宣紙?；顒又攸c(diǎn)：能用正確的方法印染宣紙，體驗(yàn)操作的快樂?；顒与y點(diǎn)：幼兒能通過自己的思考，選擇合適的工具?；顒訙?zhǔn)備：1、 事先收集的花瓣、最好每位幼兒多收集一些花瓣。2、 長和寬各為20厘米的宣紙

34、，多于幼兒人數(shù)。3、 搗擠汁液的器皿和搗棒。4、 印有花汁的宣紙一張?；顒舆^程：一、 漂亮花汁。1、 我們在揉搓花瓣兒的時候，花瓣兒的顏色會染到我們身上。這是什么原因呢？在還沒有現(xiàn)代化妝品的時候，古代的人也是很愛美的，他們用什么裝扮自己呢？2、 出示印有花汁的宣紙。老師把花瓣兒里的汁擠出來，染到白宣紙上，就有了這張漂亮的花汁宣紙。二、 搗擠花汁。1、 花瓣兒很小，能擠出來的花汁不多。怎樣擠花汁才能不浪費(fèi)？怎樣能有更多的花汁用來染宣紙？2、 引導(dǎo)幼兒討論擠花汁的方法。不能用手?jǐn)D，否則花汁會染到手上；不能在桌上擠，否則會染到桌上。3、 幼兒選擇合適的工具（如器皿、搗棒等），搗擠花汁。提示幼兒多用一

35、些花瓣，并可適當(dāng)加水。三、 印染宣紙。1、 提供白宣紙。怎樣染才能既不浪費(fèi)花汁，又染得好看呢？2、 引導(dǎo)幼兒構(gòu)思以后，再動手染。不要只點(diǎn)染在一個角落，也不要浪費(fèi)花汁。3、 相互欣賞、評價印染作品。看看同伴印染作品中的顏色的濃淡，猜猜是什么花瓣擠出來的汁。執(zhí)教者修改意 見活動反思主 題 教 學(xué) 活 動 設(shè) 計(jì) 主題:大樹和小花 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動預(yù)案活動內(nèi)容我們來種花活動目標(biāo)：1、 知道春天是花卉移栽的好季節(jié)，初步學(xué)習(xí)移栽花卉。2、 知道自己小組所栽花卉的名稱，愿意和本組同伴共同照顧花卉。活動重點(diǎn)：幼兒能用正確的方法將花苗移栽進(jìn)花盆。活動難點(diǎn)：全組幼兒能同心協(xié)力，共同做好花苗的

36、養(yǎng)護(hù)工作。活動準(zhǔn)備：1、 花卉圖片。2、 蝴蝶花、吊蘭、海棠、石竹等春天移栽的花苗，每組一棵。3、 花盆、小鏟子、水、泥土等。4、 每組一本觀察記錄本，紙、筆?；顒舆^程：一、欣賞花卉圖片。1、這些花美嗎？它們叫什么名字？2、現(xiàn)在是什么季節(jié)？你們在春天還見過什么花？二、選擇花苗。1、介紹花苗，看看是什么樣子的。2、幼兒分成四組，每組幼兒認(rèn)領(lǐng)一棵花苗。3、你們準(zhǔn)備怎樣來關(guān)心它，照顧它？三、移栽花苗。1、怎樣讓花苗在盆里長得好？2、教師示范正確的方法：用鏟子挖出土坑把花苗放入坑中并填上土澆水。3、每組幼兒一只花盆，將選擇好的花苗移栽進(jìn)花盆。四、做小組標(biāo)記。1、怎樣才能知道哪盆花是自己小組的？2、共同

37、商量、畫出小組標(biāo)記，掛或貼在花盆上。3、記錄本，供日常觀察記錄用。執(zhí)教者修改意 見活動反思主 題 教 學(xué) 活 動 設(shè) 計(jì) 主題:大樹和小花 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動預(yù)案活動內(nèi)容花兒朵朵活動目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)將分割成一塊一塊的花瓣拼成一朵完整的花朵。2、 體驗(yàn)部分與整體的關(guān)系?；顒又攸c(diǎn)與難點(diǎn)：能互相協(xié)作，將分割成一塊一塊的花瓣拼成一朵完整的花朵。活動準(zhǔn)備：1、 分割成塊的貼絨花瓣若干，如桃花、水仙花、迎春花、郁金香等。2、 幼兒每人一片不同品種的完整花瓣。3、 花環(huán)舞音樂磁帶。活動過程：一、花瓣歸類。1、出示單片貼絨花瓣。這些花瓣一樣嗎？2、誰能把同一朵花的花瓣歸放在一起？數(shù)一數(shù)每種花

38、瓣有幾片。二、拼花朵。1、請幼兒嘗試、探索將花瓣拼成一朵朵完整的花朵。2、幼兒集體檢查拼出的花朵是否完整。3、感知每朵花的花瓣數(shù)量并說出花朵的名稱。三、游戲：花仙子1、幼兒手持一片完整的花瓣，觀察同伴手中的花瓣是否與自己的一樣。2、在音樂聲中幼兒自由舞動花瓣；音樂聲停，持相同花瓣的幾名幼兒組合成花朵。3、同伴間交換花瓣，繼續(xù)游戲。執(zhí)教者修改意 見活動反思主 題 教 學(xué) 活 動 設(shè) 計(jì) 主題:大樹和小花 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動預(yù)案活動內(nèi)容花環(huán)舞活動目標(biāo)：1、能較合拍地小碎步行進(jìn)以及與同伴拍手。2、模仿花朵輕盈的舞姿，根據(jù)手勢變換隊(duì)形?；顒又攸c(diǎn)與難點(diǎn)：能較合拍地小碎步行進(jìn)以及與同伴拍

39、手，并根據(jù)手勢變換隊(duì)形?；顒訙?zhǔn)備：1、 已熟悉樂曲，做過小碎步的動作。2、手花環(huán)若干(是幼兒人數(shù)的一半)3、音樂磁帶?；顒舆^程：一、 走走小碎步。1、 小花瓣們在一起跳舞，會是什么樣的？2、 我們聽著音樂，像小花瓣那樣輕輕地跳、快樂地跳。3、 幼兒聽音樂原地走小碎步。二、 學(xué)習(xí)基本動作。1、 小花瓣一起歡快地跳，跳成了一個大花環(huán)。2、 教師放慢速度哼唱樂曲，示范基本動作。動作一：雙手叉腰，小碎步行進(jìn)一小節(jié)（每拍兩步），接著原地起踵一小節(jié)（每拍起踵一次）。動作二：兩兩相對，先各自拍手兩下（每拍拍一下），接著相互對拍兩下（每拍拍一下）。三、 跳跳花環(huán)舞。1、 我們圍成一個大圓圈，就象一個花環(huán)。我們

40、要聽著音樂快樂地跳，沿著圓心跳，跳出不同樣子的花環(huán)。2、 教師哼唱樂曲，帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳花環(huán)舞A段：做動作一，沿圓圈行進(jìn)，幼兒組成的“大花環(huán)”轉(zhuǎn)起來，最后一小節(jié)，全體幼兒面向圓心。3、 在樂曲B段，教師扮演“花王”站在圓心，從圓圈上任意一名幼兒開始，按順時針方向用右手間隔點(diǎn)人（每拍點(diǎn)一名幼兒）。被點(diǎn)到的幼兒向前一步，轉(zhuǎn)身與未點(diǎn)到的幼兒面對面站好，直至變成雙圈隊(duì)形。執(zhí)教者修改意 見4、 教師哼唱樂曲，帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳花環(huán)舞A段：幼兒兩兩相對站立，做動作二，在最后一小節(jié)還原成單圈，舞蹈繼續(xù)進(jìn)行。5、 跟隨音樂，幼兒完整舞蹈。教師進(jìn)行必要的語言提示，使幼兒的動作跟上音樂?；顒臃此贾?題 教 學(xué) 活 動 設(shè)

41、計(jì)主題:大樹和小花 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動預(yù)案活動內(nèi)容語言：去年的樹活動目標(biāo)：感受故事中小鳥對大樹戀戀不舍的那份真摯情感。教育幼兒懂得愛護(hù)樹木，保護(hù)綠色?；顒訙?zhǔn)備：掛圖第9號活動過程：一、 看圖討論出示掛圖最后一幅，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。提問設(shè)計(jì)：1、圖片中的小鳥怎么了？2、小鳥為什么流眼淚？ 二、欣賞故事 教師用生動的語氣講述故事一遍。提問設(shè)計(jì)： 1、故事里的小鳥和誰是好朋友？2、小鳥回來時，大樹變成了什么？ 三、進(jìn)一步理解故事出示圖片，教師再次講述故事 提問設(shè)計(jì)： 1、小鳥為什么和大樹是好朋友？小鳥離開大樹時，大樹說了什么？小鳥是怎么說的？ 2、春天，小鳥回來時看到了什么？樹樁告

42、訴小鳥大樹到哪里去了？ 3、工廠的大門告訴小鳥大樹變成了什么？ 4、小姑娘又告訴了小鳥什么？ 5、最后小鳥找到大樹了嗎？大樹變成了什么？ 四、和樹做朋友 小鳥為什么哭？你喜歡大樹嗎？那我們幼兒園就有很多的樹，我們怎么來愛護(hù)它們？幼兒自由講述，激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木的情感。 五、延伸活動 帶孩子和校園中的樹木說說話，給樹木澆澆水。執(zhí)教者修改意 見活動反思主 題 教 學(xué) 活 動 設(shè) 計(jì)主題:大樹和小花 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動預(yù)案活動內(nèi)容藝術(shù)：唱給樹的歌活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用抒情優(yōu)美的歌聲表達(dá)小鳥和樹之間的真摯情感。2、能用歡快和哀傷的情緒唱同一首歌曲?；顒訙?zhǔn)備：音樂磁帶活動過程：（一）小鳥給

43、大樹唱的歌 1、剛才我們聽了去年的樹這個故事，故事里的樹最愛聽小鳥唱歌了，你們想聽嗎？2、放歌曲錄音，幼兒完整欣賞。提問：你覺得這首歌好聽嗎？小鳥對樹說了些什么？你從哪里看出小鳥是好朋友的？3、幼兒再次欣賞歌曲一遍，感受歌曲的旋律。（二）我來學(xué)小鳥唱歌。1、幼兒跟教師按歌詞的節(jié)奏念歌詞12遍。2、教師清唱歌曲，幼兒輕輕哼唱12遍。幼兒完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用歡快和哀傷兩種不同的情緒演唱這首歌曲，嘗試12遍。小鳥和大樹在一起的時候，每天站在枝頭給大樹唱歌，那個時候它心里怎么樣？（很高興的）我們用和高興的心情演唱一次這首歌。小鳥不見了大樹這個時候它的心里又怎么樣？（很難受）我們用這樣的心情也來演唱

44、一次這首歌曲。執(zhí)教者修改意 見活動反思主 題 教 學(xué) 活 動 設(shè) 計(jì)主題:大樹和小花 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動預(yù)案活動內(nèi)容 科學(xué)：樹的朋友（一）活動目標(biāo)：1、了解和樹有親密關(guān)系的事物以及樹木帶給人們的好處。2、激發(fā)幼兒初步的愛護(hù)樹木珍惜綠色的情感?；顒訙?zhǔn)備：1、活動前幼兒在家長的幫助下做：“樹的朋友”的調(diào)查。2、大樹圖，磁性小帖圖如：太陽、雨滴、松鼠、小鳥、鳥窩、小朋友、老爺爺?shù)取?、集體記錄表、筆?；顒舆^程：一、交流調(diào)查表1、 每位小朋友都調(diào)查過樹的朋友，知道樹有哪些朋友了嗎？2、 幼兒互相交流自己的調(diào)查結(jié)果。3、 教師以簡筆畫的形式記錄在集體記錄表上。 二、樹的朋友真正多1、根

45、據(jù)幼兒的交流，提問：為什么說它們是樹的朋友？2、我們?nèi)祟愂遣皇菢涞呐笥?，為什么?、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察樹與其它事物的關(guān)系。4、啟發(fā)幼兒以小組為單位，商量怎樣分配角色，表演與樹的關(guān)系的事物。5、引導(dǎo)幼兒相互欣賞每個小組的表演，說說他們分別表演了哪幾件與樹關(guān)系密切的事物。如 花兒在樹旁靜靜開放，一只小松鼠在樹枝間跳來跳去，一頭熊在樹洞里冬眠，一只啄木鳥在為大樹捉蟲，小朋友在樹下乘涼，老爺爺在樹下鍛煉。 三、愛護(hù)樹木，珍惜綠色 1、啟發(fā)幼兒想象世界上沒有樹會怎么樣？ 2、引導(dǎo)幼兒討論如何愛護(hù)樹木？（不攀折花木，不搖晃小樹。提醒別人也愛護(hù)樹木等等）執(zhí)教者修改意 見活動反思主 題 教 學(xué) 活 動 設(shè)

46、 計(jì)主題:大樹和小花 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動預(yù)案活動內(nèi)容藝術(shù)：樹的朋友（二）活動目標(biāo)：在了解和樹有密切關(guān)系的事物的基礎(chǔ)上制作樹的朋友活動準(zhǔn)備：制作用的材料：復(fù)印圖，彩紙、繪畫紙、剪刀等工具?；顒舆^程：一、豐富“樹的朋友”的主題墻1、引導(dǎo)幼兒觀察“樹朋友的家”的主題墻面，啟發(fā)幼兒把“樹的朋友”增加到原來主題墻面上。2、提供復(fù)印圖，彩紙、繪畫紙、剪刀等工具，讓幼兒自由選擇內(nèi)容，用折、涂、貼、畫等形式制作某一樣與樹有密切關(guān)系的事物。3、教師重點(diǎn)指導(dǎo)剪貼畫和折紙組幼兒的活動，幫助幼兒形成良好的手工活動習(xí)慣。二、教師與幼兒共同布置主題墻面。 1、將幼兒的作品布置到主題墻面上，讓幼兒將自己的

47、樹朋友介紹給朋友。 2、比比誰的樹朋友最漂亮。執(zhí)教者修改意 見活動反思主 題 教 學(xué) 活 動 設(shè) 計(jì)主題:大樹和小花 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動預(yù)案活動內(nèi)容語言：盼盼的樹朋友活動目標(biāo)：1、知道人們的生活離不開樹木，萌發(fā)對樹的感激之情。2、能發(fā)現(xiàn)生活中的木制品和樹的果實(shí)等樹的產(chǎn)物。活動準(zhǔn)備：掛圖第10號，紙、筆?；顒舆^程： 一、理解故事 （一）欣賞故事第一段。 提問：1、盼盼和誰是好朋友？2、盼盼喜歡樹嗎？為什么？3、盼盼為什么從早到晚都離不開樹？（二）完整欣賞故事1、盼盼是怎樣回答小朋友的？他的朋友在哪里？2、為什么說它們是盼盼的樹朋友？二、 尋找躲藏著的樹朋友（一）看掛圖欣賞故事。

48、提問：1、盼盼起床時，他的樹朋友在哪里？抽屜里有樹朋友嗎？2、盼盼吃飯時，樹朋友在哪里？3、盼盼在幼兒園畫畫時，樹朋友在哪里？看書時，樹朋友在哪里？出去玩的時候樹朋友在哪里？三、 畫畫之間的樹朋友 1、盼盼有樹朋友，你有嗎？2、幼兒自由畫自己的樹朋友，并引導(dǎo)幼兒大膽的向同伴介紹自己的樹朋友。執(zhí)教者修改意 見活動反思主 題 教 學(xué) 活 動 設(shè) 計(jì)主題:大樹和小花 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動預(yù)案活動內(nèi)容健康：熊和樹活動目標(biāo)：1、能按信號快走和保持身體姿態(tài)。2、大膽想像樹和熊活動的動作?；顒訙?zhǔn)備：1、熊頭飾一個。2、場地兩端相距15米左右各畫一條線，作為起點(diǎn)線和終點(diǎn)線。3、自備一段緩慢柔和

49、的背景音樂?；顒舆^程：（一）模仿小樹1、春天來了，小樹苗慢慢地長高、長壯了！我們一起來做做小樹長大的樣子。2、跟隨教師做模仿操：蹲下抬頭伸臂站立側(cè)身搖擺蹦蹦跳跳長得高。3、小樹長高了，長大了，心里真高興，它會做些什么動作呢？4、幼兒聽音樂自由模仿小樹的動作。（二）熊和樹。1、介紹游戲玩法：教師扮“熊”，站在終點(diǎn)線上背向大家，其余幼兒四散站立在起點(diǎn)線后?！靶堋闭驹谠夭粍訒r，“小樹”邊做動作邊向終點(diǎn)快走?！靶堋被仡^時，“小樹”停止不動，保持原來姿勢。如“熊”發(fā)現(xiàn)“樹”動了則“樹”被淘汰。游戲繼續(xù)，以最先到達(dá)終點(diǎn)者為勝。勝者扮“熊”。2、幼兒游戲23遍。（三）樹的放松運(yùn)動1、請幼兒想象己是一片樹葉

50、，隨風(fēng)飄蕩。3、 在緩慢柔和的音樂聲中幼兒模仿小樹在風(fēng)中搖動。執(zhí)教者修改意 見活動反思主 題 教 學(xué) 活 動 設(shè) 計(jì)主題:大樹和小花 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動預(yù)案活動內(nèi)容語言：樹真好活動目標(biāo)：1、欣賞散文，感受樹的用途。2、萌發(fā)親近樹木、愛護(hù)樹木的情感?；顒訙?zhǔn)備：1、 一段輕柔的音樂。幼兒活動材料第二冊第3334頁。2、 背景圖，上畫一棵枝繁葉茂的大樹?；顒舆^程：一、欣賞散文詩1、 出示大樹背景圖，教師有感情地朗誦散文一遍。2、 提問：“小鳥為什么喜歡樹？”你喜歡樹嗎？我們可以和樹做哪些游戲？ 講師小結(jié)：小鳥喜歡樹，因?yàn)樗梢栽跇渖献龈C，我們?nèi)艘蚕矚g樹，可以在樹下乘涼，可以在樹上裝個秋千，也可以和朋友在樹下玩游戲二、進(jìn)一步