東莞印刷職教聯(lián)盟協(xié)同育人機制建設探索

1、東莞印刷職教聯(lián)盟協(xié)同育人機制建設探索摘要：以東莞印刷職教聯(lián)盟為例，探索了“校政企行職教聯(lián)盟協(xié)同育人的運行機制，從制度建設、部門設置、培養(yǎng)機制、資源共享、平臺建設、經費保障等形成較為完整的實施管理制度，從而保證東莞印刷職教聯(lián)盟的良好運行，并以工程建設為契機共同實施協(xié)同育人，并成功實施，可操作性強，對其他職教聯(lián)盟的穩(wěn)定運行有一定的借鑒意義。關鍵詞：印刷職教聯(lián)盟；協(xié)同育人；運行機制中圖分類號：G4文獻標識碼：A1前言?國務院關于加快開展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定?中，明確提出“要研究制定院校、行業(yè)、企業(yè)、科研機構、社會組織等共同組建職業(yè)教育集團的支持政策開展多元投資主體依法共建職業(yè)教育集團的改革試點。職教集

2、團是以資產連接或契約合同為紐帶，以集團章程為共同行為標準，由職業(yè)院校聯(lián)合相關的政府主管部門、行業(yè)協(xié)會和優(yōu)質企業(yè)，以效勞經濟建設為宗旨，以專業(yè)和人才培養(yǎng)為紐帶，以校企雙贏為準那么的產教聯(lián)合體。2021年，“包裝印刷產業(yè)確定為東莞市特色產業(yè)，東莞印刷業(yè)面臨前所未有的開展機遇。在東莞市專業(yè)鎮(zhèn)建設政策的指導下，東莞市很多鎮(zhèn)區(qū)把包裝印刷產業(yè)作為支柱產業(yè)之一，如東莞市望牛墩鎮(zhèn)、虎門鎮(zhèn)被認定為“廣東省印刷重鎮(zhèn)、東莞市橋頭鎮(zhèn)被認定為“廣東省環(huán)保包裝專業(yè)鎮(zhèn)。為了更好的效勞于區(qū)域經濟開展，2021年6月，以東莞職業(yè)技術學院為龍頭，聯(lián)合市文廣新局、市出版印刷行業(yè)協(xié)會、有相關專業(yè)的中高職及本科院校、優(yōu)質包裝印刷企業(yè)，

3、組建了東莞印刷職教聯(lián)盟，東莞印刷職教聯(lián)盟是以印刷產業(yè)為紐帶，以東莞包裝印刷產業(yè)開展需求為導向，以提高人才培養(yǎng)質量、促進包裝印刷業(yè)的職業(yè)教育可持續(xù)開展為目標的職業(yè)教育辦學聯(lián)合體。2東莞印刷職教聯(lián)盟協(xié)同育人的原那么及內容東莞印刷職教聯(lián)盟本著資源共享、優(yōu)勢互補，按照自愿、平等、互利的原那么組成，聯(lián)盟內各理事單位以?東莞印刷職業(yè)教育聯(lián)盟章程?為共同行為規(guī)那么。東莞印刷職教聯(lián)盟整合優(yōu)質資源，構建校企合作協(xié)同育人平臺，在人才培養(yǎng)、員工繼續(xù)教育與培訓、“專兼結合教學團隊隊伍建設、實習實訓基地建設、科學研發(fā)及技術改造、頂崗實習及就業(yè)等方面開展工作，通過資源整合與利用穩(wěn)步提高校企協(xié)同育人人才培養(yǎng)質量。3東莞印刷

4、職教聯(lián)盟協(xié)同育人機制建設探索從2021年成立東莞印刷職教聯(lián)盟以來，聯(lián)盟單位明確責權利，建章立制，如：協(xié)調的工作機制、“互利多贏的開展機制、切實可行的培養(yǎng)機制、資源共享共建機制等等，并嚴格實施，確保了協(xié)同育人的良好運行，下面分析具體機制建設。3.1構建職責清楚，以產業(yè)為紐帶的職教聯(lián)盟體制東莞印刷職教聯(lián)盟是多方參與的職業(yè)教育辦學聯(lián)合體，聯(lián)盟單位間要職責清楚。如政府部門是主導方，政策上給與支持，鼓勵校企協(xié)同合作育人。如東莞市出臺了?東莞市職業(yè)院校定點實習實訓基地認定和管理方法?，規(guī)定了如企事業(yè)單位被認定為“東莞市職業(yè)院校定點實習實訓基地，在連續(xù)提供實習實訓效勞2年后，可獲得場地設備補助10萬元。文件

5、的出臺，大大鼓勵了企業(yè)參與協(xié)同合作育人的積極性。市出版印刷業(yè)協(xié)會是職業(yè)資格標準的主要制定者，通過市場需求調研，分析職業(yè)崗位職業(yè)能力要求，提供?印刷行業(yè)人才需求調研報告?、?印刷行業(yè)存在的問題及決策?供學校和企業(yè)參考，參與協(xié)同育人人才質量監(jiān)管和質量考核。學校是聯(lián)盟的主體方，以職業(yè)能力為核心，參照印刷行業(yè)技術標準，做好印刷技術專業(yè)建設工作，如與企業(yè)不斷修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，改革課程及實踐教學體系，參與企業(yè)技術研發(fā)與改造，培訓企業(yè)在崗員工等。包裝印刷企業(yè)是執(zhí)行方，參與制定、執(zhí)行合作教育方案；根據(jù)需求參與人才培養(yǎng)全過程，如利用企業(yè)場地建立校外教學性實習基地，安排技術人員承擔局部實踐教學任務，參與教學管

6、理與教學質量評價。3.2合理設置管理部門，構建科學管理機制印刷職教聯(lián)盟下設理事會，理事長由東莞職業(yè)技術學院院長擔任，常務副理事長由東莞市出版印刷業(yè)協(xié)會秘書長擔任，副理事長由市文廣新局副局長及大型包裝印刷企業(yè)總經理擔任。理事會是印刷職教聯(lián)盟最高權力機構，要確定重大事項及開展方向，解決協(xié)同育人過程中的重點困難等問題。并成立秘書處、人力資源管理部、培訓研發(fā)部部門來協(xié)調處理各種事項。秘書處職責是統(tǒng)籌協(xié)調，負責處理日常行政事務并安排、檢查、催促方案執(zhí)行，并與聯(lián)盟單位專人對接，秘書長由東莞職業(yè)技術學院媒體傳播系主任擔任，按專題不定期召開會議。人力資源部職責是與聯(lián)盟單位人力部門對接，建立聯(lián)盟院校間的“就業(yè)學

7、生庫，解決企業(yè)用人需求、院校畢業(yè)生就業(yè)問題；建立學校教師和企業(yè)技術人員的“技術人才庫，提供兼職教師聘用、技術交流等人力資源。培訓研發(fā)部職責是整合聯(lián)盟院校間的教育和科研資源，為聯(lián)盟企業(yè)提供繼續(xù)教育、技能培訓與簽訂、技術改造等效勞，并與企業(yè)聯(lián)合申報省市各項資金資助工程。為確保職教聯(lián)盟日常工作的開展，標準職教聯(lián)盟的正常運行，建立了一系列的規(guī)章制度，用以標準行為。如制訂理事會章程，建立?理事會會議與報告制度?、?兼職教師聘用及管理方法?、?校企橫向工程申報及管理制度?等等。3.3構建“互利多贏的開展機制印刷職教聯(lián)盟的實施過程中要重視聯(lián)盟單位的相互利益和開展目標，如學校的目標是培養(yǎng)學生，提升學校在社會、

8、行業(yè)的影響力，而企業(yè)的目標是花最低本錢得到適宜的人才及技術支撐。故在實施過程中學校要切實提高職業(yè)教育與產業(yè)開展的融合度，為企業(yè)提供人力資源效勞、應用技術研發(fā)效勞等。而企業(yè)以訂單班培養(yǎng)、技術改革、新技術應用、員工培養(yǎng)等工程與學校開展合作，校企雙方要相互信任，形成高效的“互利多贏的協(xié)同開展機制。3.4構建協(xié)同育人的培養(yǎng)機制以包裝印刷企業(yè)需求為導向，以協(xié)同育人為目標，強化職教聯(lián)盟單位緊密合作，實現(xiàn)教學、科研、培訓的有機結合，構建協(xié)同育人培養(yǎng)模式。1行業(yè)、企業(yè)參與專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定；2聯(lián)盟單位聯(lián)合撰寫專業(yè)教材及實訓教材，共同參與專業(yè)課程教學及實踐課程教學工作；3采用頂崗實習與學生就業(yè)單位相結合的原

9、那么，企業(yè)共同制定規(guī)章制度和考核標準，加大頂崗實習在學生評先評優(yōu)中的權重；4共建實訓就業(yè)基地，申報“市級定點實習實訓基地及“省級優(yōu)秀大學生實踐基地，并局部設備資源共享；5建立“互聘互用的技術人才工作機制，建立兼職教師管理制度，并推行專任教師到企業(yè)掛職鍛煉制度；6建立優(yōu)秀學生創(chuàng)業(yè)機制，依托職教聯(lián)盟，整合社會資源，優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，將學生的新思想與想法融入企業(yè)中去，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。3.5構建資源共建共享機制以推進東莞印刷職業(yè)教育開展、產業(yè)轉型升級、技術交流與合作、資源共建共享為目標，建立教育資源共享機制等。如聯(lián)盟單位間的文獻、圖書資料、研發(fā)和效勞活動中的信息等開放共享，合作各方簽訂保密合同，保護

10、相關的權益。以“東莞印刷行業(yè)集成科技創(chuàng)新效勞平臺、“人才就業(yè)庫平臺建設為契機，構建資源共建共享機制。1聯(lián)盟單位共建“東莞印刷行業(yè)集成科技創(chuàng)新效勞平臺?？萍紕?chuàng)新效勞平臺是集效勞、研發(fā)、產業(yè)化為一體的集成平臺，包括科技共享、指導培訓、創(chuàng)新轉化和檢測認定四個模塊功能，平臺整合聯(lián)盟單位的人力資源、科技資源、設備資源，并利用這些資源，共同申報省市級科研工程，提供科研技術效勞及科研成果生產轉化方案；提供繼續(xù)教育、技能培訓、管理能力培訓等效勞；提供從試驗驗證、開發(fā)設計、打樣、批量中試、測試考評等全過程技術創(chuàng)新效勞等。2聯(lián)盟單位共同建立“人才就業(yè)庫。整合聯(lián)盟院校的學生資源，建立包裝印刷專業(yè)學生“學生就業(yè)庫，聯(lián)

11、盟企業(yè)可在“學生就業(yè)庫中選拔符合自己需要的專業(yè)人才，學生也可以從企業(yè)提出的用人工作崗位需求中選擇工作崗位；整合學校優(yōu)質資源和企業(yè)的技術成員，建立“技術人才庫，學?？梢园凑諏嵺`科目在人才庫中聘請兼職實踐教師，企業(yè)也可以按照技改工程內容等挑選專任教師為企業(yè)的技術參謀。3.6構建?？顚Ｓ谩⒍喾酵度氲慕涃M保障機制建立政府資助為導引、聯(lián)盟單位共同投入的經費保障機制。制定實施?東莞印刷職教聯(lián)盟經費保障及管理方法?制度，實行?？顚Ｓ玫呢攧展芾頇C制，標準資金管理。由牽頭單位東莞職業(yè)技術學院單獨撥款，滿足日常辦公的工作經費；其他的如財政投入、科研工程、培訓等各類資金那么采用由聯(lián)盟理事會統(tǒng)一管理、合理調配使用原那

12、么。4結語東莞印刷職教聯(lián)盟協(xié)同育人的主要目標是校企共同培養(yǎng)高技能專業(yè)人才，為東莞印刷企業(yè)提供人才支持，完全符合東莞包裝印刷產業(yè)轉型升級的開展需要，聯(lián)盟單位要明確責權利，發(fā)揮整體作用，采用過程共管、成果共享、責任共擔、資源共建共享、經費共投的合作管理機制，各盡其責，確保協(xié)同育人的人才培養(yǎng)質量。職教印刷聯(lián)盟協(xié)同育人在實施過程中可通過工程開展工作，如：訂單班定向培養(yǎng)及省一流高職院校、省示范高職院校重點專業(yè)建設等等。參考文獻【1】李小東，龔修端，張峻嶺.東莞印刷職教聯(lián)盟實踐探索J.現(xiàn)代商貿工業(yè)，2021，6：150151.【2】李小東，龔修端，段華偉.印刷行業(yè)科技創(chuàng)新效勞平臺組織模式的研究J.中國包裝，2021，8：6163.【3