秦兵馬俑設(shè)計(jì)（1）

1、 秦兵馬俑 第一學(xué)時(shí)導(dǎo)學(xué)案【教學(xué)目標(biāo)】1.掌握生字“吏、戈、擎、擬”的讀音，正確識(shí)記“吏、戈”等字形，讀準(zhǔn)“干練”“戰(zhàn)車千乘”等詞語。聯(lián)系語境理解“舉世無雙、鳥瞰、戰(zhàn)車千乘、所向披靡”等詞語的意思。2.在讀中學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)觀察、說明事物的方法，了解常用的基本的說明方法，揣摩文章的表達(dá)順序，并體會(huì)過渡句在文中的作用。3.通過品讀關(guān)鍵詞句，感受兵馬俑的宏偉氣勢，感受中華民族悠久燦爛文化和人民無窮無盡的智慧，產(chǎn)生民族自豪感?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)過程（一）導(dǎo)入揭題 同學(xué)們，在上課前，我們先來看看老師摘錄的兩則新聞報(bào)道片段1979年，前法國總理希拉克在參觀秦兵馬俑后，感嘆道：“世界上有了七大奇跡

2、，秦始皇兵馬俑的發(fā)現(xiàn)，可以說是第八大奇跡了。不看金字塔，不算到埃及；不看秦始皇兵馬俑，不算到中國。”看到這位法國前總理說的話，你想說什么？大家想不想知道美國前總統(tǒng)克林頓在參觀秦始皇兵馬俑時(shí)是怎么說的？猜一猜（找?guī)讉€(gè)學(xué)生嘗試說說）克林頓到底是怎么說的呢？美國總統(tǒng)克林頓大發(fā)感慨：“真希望到這里來當(dāng)館長。” 同學(xué)們，這兩位外國領(lǐng)導(dǎo)人所說的“秦始皇兵馬俑”就是我們今天要學(xué)的14課秦兵馬俑板書并讀課題解題：知道“俑”是什么意思嗎？“秦”指秦代，秦兵馬俑，是給秦始皇殉葬的軍隊(duì)官兵和戰(zhàn)馬的偶像。這些兵馬俑到底是什么樣子的呢？它為何會(huì)贏得那么高的贊譽(yù)呢？老師給大家?guī)砹藥捉M圖片，請(qǐng)欣賞看了這些圖片，如果讓你用

3、一個(gè)詞語來贊美一下，你會(huì)用哪個(gè)詞。（生交流）（二）初步感知秦兵馬俑形象下面讓我們走進(jìn)課文，看看作者筆下的秦兵馬俑是什么樣子的？下面這幾個(gè)句子能讀正確嗎？（結(jié)合學(xué)生朗讀適時(shí)指導(dǎo)“吏”“擎”“擬”的讀音字形和字義）1. 一號(hào)坑上面，現(xiàn)在已經(jīng)蓋起了一座巨大的拱形大廳2. 將軍俑身材魁梧,頭戴金冠,身披鎧甲,手握寶劍,昂首挺胸,站在隊(duì)伍前列,像是在指揮身后的軍吏和士兵行進(jìn).3.武士俑高1.8米左右，體格健壯，體態(tài)勻稱。身上穿著戰(zhàn)袍，套著鎧甲，腳上蹬著前端向上翹起的戰(zhàn)靴，頭發(fā)一律挽成了偏向左側(cè)的發(fā)髻。他們有的握著銅戈，有的擎著利劍，有的拿著盾牌。4.秦兵馬俑惟妙惟肖地模擬軍陣的排列，生動(dòng)地再現(xiàn)了秦軍雄兵

4、百萬、戰(zhàn)車千乘的宏偉氣勢。5. _。讀課文攻克了這幾個(gè)難讀的句子，下面我們來讀課文。課文讀過三遍以上的同學(xué)把手舉一下。看來同學(xué)們預(yù)習(xí)的很充分，由于課文比較長，我隨便抽兩段，來考考大家，敢不敢應(yīng)戰(zhàn)？看來，課文真的沒必要再逐段朗讀了。下面我再換個(gè)方式來考考大家：敢不敢接招？(三)整體感知課文1.如果讓你用一句話來概括一下秦兵馬俑的特點(diǎn)，你會(huì)選擇哪一句呢？趕快到文中找一找。 出示：兵馬俑不僅馬俑規(guī)模宏大，而且類型眾多，形象鮮明。2. 抓中心句，感知課文結(jié)構(gòu)。聯(lián)系上下文看看，課文哪一部分寫了規(guī)模宏大？（2），哪一部分寫了類型眾多、個(gè)性鮮明？（3-9）3. 聯(lián)系上下文，想想這句話在文中起什么作用？小結(jié)：

5、像這樣的句子既可以使前后兩個(gè)內(nèi)容銜接自然，可以幫助我們迅速理清課文層次，概括課文主要內(nèi)容。下面我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)過渡句的前部分內(nèi)容，走近俑坑去感受一下它的宏大規(guī)模。（4） 感受規(guī)模宏大請(qǐng)看第二自然段：有位讀者在讀了第二段之后寫了這樣兩個(gè)批注范例一：此段中的“已發(fā)掘”不可少。你能說說他為什么這樣寫嗎？范例二：我覺得這句不可少，因?yàn)檫@句是該段的中心句，整段內(nèi)容都是圍繞這句來寫的，給人一種條理清楚層次清晰的感覺。你知道他說的是哪句嗎？下面，請(qǐng)同學(xué)們默讀第二自然段，嘗試著從這段中選取一到兩處，照樣子寫一寫。等會(huì)我們一起來交流一下。2. 小組內(nèi)先交流3.小組推薦一人匯報(bào)，在交流時(shí)適時(shí)引出寫法：列數(shù)字、作比

6、較、舉例子3. 朗讀展示，讀出自己的感覺。 出示該段文字齊讀合作朗讀加深感受師：兵馬俑規(guī)模宏大。生：一行行，一列列，十分整齊，排成了一個(gè)巨大的長方形軍陣。師：總面積達(dá)19120平方米生：一行行，一列列，十分整齊，排成了一個(gè)巨大的長方形軍陣師：坑內(nèi)有兵馬俑近8000個(gè)。生：一行行，一列列，十分整齊，排成了一個(gè)巨大的長方形軍陣師：走進(jìn)大廳，人們無不為兵馬俑的恢宏氣勢和高超的制作工藝所折服。生：一行行，一列列，十分整齊，排成了一個(gè)巨大的長方形軍陣。師生一起：看上去真像是秦始皇當(dāng)年統(tǒng)率的一支南征北戰(zhàn)，所向披靡的大軍。5.小結(jié)：同學(xué)們不僅讀出了秦兵馬俑的規(guī)模宏大，還讓我仿佛看到了秦始皇正率領(lǐng)它們所向披靡