第2課時筆算乘法

1、筆算乘法（因數(shù)中間或末尾有0的乘法） 教材與分析： “因數(shù)中間或末尾有零的乘法”是四年級上冊的內(nèi)容，它是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的擴展和提升，是三位數(shù)乘兩位數(shù)的特殊筆算，使學(xué)生進一步認識“0”在乘法運算中的特性。 學(xué)情分析： 學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了口算乘法和因數(shù)中間、末尾沒有0的乘法（例1），掌握了乘法運算的基本技能。從這個角度說，本課的內(nèi)容，雖然說是新知，但也可以算做舊知。所不同的，僅僅是要進一步認識“0”在乘法運算中的特殊性，探求更簡便的因數(shù)中間或末尾有0的乘法的豎式寫法，同時，使學(xué)生進一步體會計算因解決問題的需要而產(chǎn)生，進一步感受計算方法的多樣性以及優(yōu)化的必要，并為學(xué)生理解和建立模型化的數(shù)學(xué)思想方法做進一

2、步的鋪墊。根據(jù)學(xué)生已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)，教學(xué)可放手讓學(xué)生去自主探究。教學(xué)內(nèi)容：筆算乘法（因數(shù)中間或末尾有0的乘法）P53教學(xué)目標(biāo)：1. 使學(xué)生掌握因數(shù)中間或末尾有0的計算方法，進一步認識0在乘法運算中的特性2. 使學(xué)生經(jīng)歷因數(shù)中間或末尾有0的計算的過程，進一步掌握算理和計算的方法。3. 培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和計算的能力教學(xué)重難點:重點：掌握因數(shù)中間或末尾有0的計算方法。難點：掌握豎式的簡便寫法。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入；1.口算 50×3= 40×22= 20×20= 53×30= 600×30= 30×23= 400×50=

3、 350×2= 學(xué)生開火車回答。2.筆算 708×6= 790×8= 54×278=說一說筆算的方法是什么？3.這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算乘法板書課題：筆算乘法【設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)口算知識，為末尾有0的乘法筆算做好準(zhǔn)備；復(fù)習(xí)筆算知識，為中間有0的筆算除法做好準(zhǔn)備，同時熟悉乘法筆算的基本步驟?！慷⑻骄啃轮狝例2：特快列車小時可行160千米，普通列車小時可行106千米。它們30小時各行多少千米？。問：說一說這題如何列式？160×30= 106×30 問：這道乘法算式的兩個因數(shù)有什么特點？板書課題；因數(shù)中間或末尾有0的乘法怎么計算出結(jié)果？能不能用我們

4、以前學(xué)過的舊知識來解決，自己試一試學(xué)生獨立進行計算。請不同算法的學(xué)生說一說計算的過程。1）口算：先是口算出16×3=48，再在積的末尾添兩個0。2）筆算：展示兩種不同的算法：3）讓學(xué)生對兩種算法發(fā)表評價，通過對比，使學(xué)生進一步理解，利用0在乘法運算中的特性能使計算簡便。引導(dǎo)學(xué)生選擇后一種方法4）討論：寫豎式時，如何處理0和非0數(shù)字的對位問題？怎樣確定積的末尾0的個數(shù)？ 5）小結(jié)：筆算末尾有0的乘法，先乘0前面的數(shù)，然后看因數(shù)末尾共有幾個0，就在積的末尾添寫幾個0。結(jié)合實際板書：末尾有0，先算非0，算完再添0；共有幾個0就添幾個0。【設(shè)計意圖：使學(xué)生通過對比選擇,掌握豎式的簡便寫法，在

5、自主探索中掌握末尾有0的計算方法?！咳⒕毩?xí)鞏固A1.出示題目：220×40= 60×160= 360×25= 12×580=要求:小組討論怎樣對齊數(shù)位，再列豎式計算。2.學(xué)生獨立計算后，用計算器自行檢查。3.指名匯報：投影其答案，用自己的話說一說計算的過程。強調(diào)：60×160=，把160放前面省略一步，但在驗算時也要用到60放前面；12×580=可調(diào)換位置也可不調(diào)換位置，同樣簡便。【設(shè)計意圖：4道算式囊括了末尾有零的三位數(shù)乘兩位數(shù)的各種類型，讓學(xué)生先討論再計算，利于學(xué)生鞏固新學(xué)知識，注意不同題型的對比，通過練習(xí)，鞏固豎式的簡便寫法，

6、提高學(xué)生的計算能力?！克摹⑻骄啃轮狟1.出示題目：普通列車每小時可行106千米,出發(fā)12小時后需要停站休息，已經(jīng)行了多少千米？怎樣列式？106×12=學(xué)生嘗試獨立計算，后指名匯報算法出示錯例：為什么會出現(xiàn)這樣的錯誤？思考并小結(jié)：中間有0的筆算乘法要注意什么？（板書：末尾有0不漏算。）2.回到開課初的問題：普通列車30小時可以行走多少千米？列式：106×30=分析算式，既是末尾有零，又是中間有零，兩個難點同時出現(xiàn)，能否克服？展示學(xué)生的不同算法，計算時哪個豎式更簡便？引導(dǎo)學(xué)生擇優(yōu)學(xué)生反饋時討論：計算106×30時，既然中間的0與3相乘得0，那么這個過程可以不要嗎？如何

7、寫這一位的積？3.小結(jié)：因數(shù)中間或末尾有0的計算方法是什么？師生歸納【設(shè)計意圖：增加中間環(huán)節(jié)106×12=，是因為考慮到106×30=既是末尾有零，又是中間有零，在學(xué)習(xí)了末尾有0的160×30=的基礎(chǔ)上先學(xué)習(xí)106×12=中間有0的筆算乘法，再過渡到106×30=，降低了對新知識的理解難度，學(xué)習(xí)中再次運用對比的方法引導(dǎo)學(xué)生選擇較為簡便的方法，樹立優(yōu)化的理念?！咳?、練習(xí)鞏固B 305×50= 708×25= 30×208=【設(shè)計意圖：3道算式囊括了中間有零的三位數(shù)乘兩位數(shù)的各種類型，直接讓學(xué)生計算，從前面的有扶有放到現(xiàn)在的完全放手，相信學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生獨立計算的能力?！克?、拓展練習(xí)1.書本53頁第4題：公園的一頭大象一天要吃350千克食物，飼養(yǎng)員準(zhǔn)備了5噸食物，夠大象吃20天嗎？2.書本53頁第3題：我國發(fā)射的“神舟”四號飛船繞地球一周約用90分鐘。一共繞地球108圈，用了多少時間？【設(shè)計意圖：兩道應(yīng)用題的練習(xí)，既強化了本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點，又訓(xùn)練了學(xué)生的思維，滲“學(xué)以致用”的數(shù)學(xué)精神?！课?、課堂總結(jié)今天你都學(xué)會了什