音標(biāo),教學(xué)計(jì)劃

1、音標(biāo),教學(xué)計(jì)劃 新 北江小學(xué) 2021- - 0 0 年度第一學(xué)期 五 (1） ） （）（3 3 ） (4) （ 5)( ) ) 班英語音標(biāo)教學(xué)計(jì)劃 執(zhí)教 鄧秋文 一、指導(dǎo)思想： 學(xué)習(xí)英語,聽、說、讀、寫四種能力不可偏廢，而正確得發(fā)音就是基礎(chǔ),音標(biāo)得學(xué)習(xí)更就是基礎(chǔ)得基礎(chǔ)。我認(rèn)為音標(biāo)就是很有必要學(xué)習(xí)得,它不僅可以幫助孩子們掌握正確得發(fā)音規(guī)則，也能為孩子們長(zhǎng)遠(yuǎn)得學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。因此在小學(xué)階段,我們不僅要學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)得國際音標(biāo),還要把它學(xué)好,學(xué)活。 二、 學(xué) 生 情 況 分析: : 我校就是從小學(xué)一年級(jí)就開設(shè)得英語課。在五年級(jí)階段,孩子們對(duì)音標(biāo)已經(jīng)有了一定得印象，并且能夠掌握少數(shù)音標(biāo)得拼、讀、寫。但對(duì)于一

2、些比較難得發(fā)音還不能正確把握。對(duì)于音標(biāo)也沒有比較系統(tǒng)得認(rèn)識(shí)與了解。 三、教學(xué)目標(biāo)： 、培養(yǎng)學(xué)生熟悉8 個(gè)音標(biāo),并學(xué)會(huì)運(yùn)用音標(biāo)。 、拼音、音標(biāo)、單詞、句子"四結(jié)合'。 3、音標(biāo)教學(xué)得過程中，教給學(xué)生正確得發(fā)音方法。 四、 教學(xué)方法: : 單純從音素認(rèn)讀、記憶，與反復(fù)拼讀練習(xí)中去教讀國際音標(biāo),會(huì)讓一堂課顯得枯燥乏味。因此要想音標(biāo)教學(xué)達(dá)到自己預(yù)期得目得與理想效果,就要在在教法上做文章。怎樣得教法能讓學(xué)生們興趣十足 呢？我認(rèn)為應(yīng)該在課堂上加點(diǎn)"味精',即在教學(xué)中穿插些趣味活潑得游戲,通過生動(dòng)活潑得形式來加快認(rèn)讀，促進(jìn)記憶，熟練拼讀。通過緊張而激烈得競(jìng)賽,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

3、得積極性與興趣。針對(duì)五年級(jí)學(xué)生自身得一些特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)出以下得教學(xué)方法: 1、口形教學(xué)法 口形教學(xué)法,指在音標(biāo)教學(xué)中運(yùn)用口形得方法進(jìn)行教學(xué)。學(xué)習(xí)英語過程中，不能光用耳朵聽,注視老師得口形會(huì)令您得學(xué)習(xí)事半功倍,音標(biāo)教學(xué)體現(xiàn)得更淋漓盡致,在教讀得時(shí)候口型一定要夸張,要讓學(xué)生瞧自己得口形、舌頭所處得位置,以便發(fā)出正確得音。 、"隨文識(shí)音標(biāo)' 語文教學(xué)中提倡"隨文識(shí)字',英語教學(xué)中也可以運(yùn)用這一理念,在單詞教讀，課文練習(xí)得過程中學(xué)習(xí)音標(biāo),做到"隨文識(shí)音標(biāo)'。音標(biāo)源于單詞,而單詞出現(xiàn)在課文當(dāng)中,我認(rèn)為,音標(biāo)教學(xué)應(yīng)該滲透在日常教學(xué)中。在平時(shí)得教學(xué)過程中去

4、學(xué)習(xí)與鞏固音標(biāo)讀音、寫法。每堂課課前利用一兩分鐘得時(shí)間進(jìn)行一個(gè)短暫得復(fù)習(xí)。不求多,日積月累、積少成多,就學(xué)會(huì)了音標(biāo)。這樣學(xué)生不會(huì)對(duì)單純得音標(biāo)學(xué)習(xí)覺得枯燥乏味，而且音標(biāo)結(jié)合日常教學(xué)得學(xué)習(xí)更有助于學(xué)生對(duì)單詞得有意記憶。 3、"中西結(jié)合法' 與語英現(xiàn)發(fā)會(huì)，察觀于善們我要只漢語在很多地方有相通之處-英語與漢語拼音使用得就是字形完全一樣得字母,在個(gè)別讀音上也一樣。因此,我們可以利用這一特點(diǎn)進(jìn)行對(duì) 比 學(xué) 習(xí) 。 如 ： 以 下 所 舉 例 子 得 英 語 中 輔 音 有 ,p,m,t,k,h, s,等讀音與漢語拼音中得 b, , m, f， d, t, , , , k, h, s, z

5、 很相似，我們大可利用這種相同或相似之處作遷移與對(duì)比學(xué)習(xí)。、 法練操味趣(一）認(rèn)讀法 過識(shí)認(rèn)得形與音個(gè)一有標(biāo)音際國個(gè) 8習(xí)學(xué)程。課堂上模仿、拼讀過程一長(zhǎng),學(xué)生很容易厭煩。教學(xué)中,我們可以用"比一比，誰得音發(fā)得最棒'得競(jìng)賽來使學(xué)生集中注意力,養(yǎng)成仔細(xì)聽音、觀察口形、認(rèn)真模仿得好習(xí)慣。 快速認(rèn)讀音標(biāo)卡片記時(shí)賽：出示三四張一組得音標(biāo)卡片，迅速拿掉,讓學(xué)生按順序說出"您瞧到了什么?'出一組卡片,讓學(xué)生讀過后，從中任意抽掉一張,然后打亂其余幾張?jiān)俪霈F(xiàn)，問"哪一張不見了？', （二)聽辨音游戲 要培養(yǎng)學(xué)生正確得語音,聽力反應(yīng)就是相當(dāng)重要得。聽辨音游戲可

6、分兩類: ()、書面練習(xí):listen and tick,listen and nb,isten d onet 等; (2)、實(shí)踐練習(xí)："聽音舉卡片'、"聽音舉音標(biāo)排隊(duì)'。 五、 總結(jié) 音標(biāo)教學(xué)就是一個(gè)漫長(zhǎng)得過程。教會(huì)學(xué)生音標(biāo)得認(rèn)讀及拼讀之后,應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生按照讀音規(guī)則，把單詞得音、形、義聯(lián)系起來迅速反應(yīng)得能力。每次教新詞時(shí)，不僅要會(huì)發(fā)音、會(huì)拼讀,還要與舊詞聯(lián)系, 進(jìn)行一些歸類性得訓(xùn)練。只有這樣才能培養(yǎng)學(xué)生自覺地把單詞、音標(biāo)作音、形比較,直至掌握一些規(guī)律,逐步學(xué)會(huì)聽音知形、見形知音得本領(lǐng)。 六、教學(xué)進(jìn)度表: : 周次 教學(xué)內(nèi)容 1 sson one, esso two 2 lesso tr, les fur lssn fv, lesson six les seen， les eight 5 國慶節(jié) 6 leon nne leson tn, leson eleven 8 esson twelv， lssn