聲音的特性_5

1、聲音的特性【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能了解知道樂音的音調(diào)跟發(fā)音體的振動頻率有關(guān)；響度跟發(fā)音體的振幅有關(guān)；不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同。過程與方法通過做“音調(diào)與頻率有關(guān)”“響度與振幅有關(guān)”的試驗，進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)物理學(xué)研究問題的方法。情感態(tài)度和價值觀體會現(xiàn)實(shí)世界物體的發(fā)聲是豐富多彩的，從而更加熱愛世界，熱愛科學(xué)，熱愛生活?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生在探究中體會和總結(jié)出對音調(diào)、響度、音色概念的理解及其相關(guān)因素。本節(jié)中出現(xiàn)的名詞：樂音、音調(diào)、頻率、超聲波、次聲波、響度、振幅、音色?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生在動手中動腦。學(xué)會自我構(gòu)建知識體系。【教學(xué)方法】探究法、演示法、討論法。【教學(xué)用具】鋼鋸條，示波器、吉他、笛子、小

2、鼓、鐵架臺、音叉、乒乓球、細(xì)繩?！菊n時安排】課時【教學(xué)過程】引世界上的聲音千差萬別、各種各樣：有悅耳動聽，使人心情愉快的樂音；也有嘈雜刺耳，令人厭煩的噪聲。今天我們一起來研究樂音的特性。新課教學(xué)&1.3樂音：是物體作規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。但同是樂音，有的調(diào)子高，有的調(diào)子低，有的聲音大，有的聲音小，這是怎么回事呢？既然聲音是由振動著的物體發(fā)出的，我們會這樣猜想：聲音的差別必然跟物體的振動情況有關(guān)，是不是這樣呢？ 師演示 ：請聽：用吉他彈幾個不同的音。提問：你感覺有什么不同？回答：聲音的高低不一樣。我們先來研究聲音的高低與振動的關(guān)系：一、音調(diào)聲音的高低。讓我們一起來探究： 生分組試驗 物品

3、：鋼鋸條，記錄表格。過程：把鋼鋸條緊壓在桌邊上，將鋸條 1/5 伸出桌外；將鋸條 1/3 伸出桌外； 將鋸條 1/2 伸出桌外， 使其振動發(fā)聲。操作關(guān)鍵：按鋸條的手要用力壓緊。使鋸條兩次振動的幅度大致相同。觀察：鋸條伸出桌外長短不同時：振動快慢情況？發(fā)出聲音的特點(diǎn)？實(shí)驗總結(jié)：請?zhí)畋?。鋸條伸出長度振動快慢聲音高低伸出 1/5最快最高伸出 1/3較快較高伸出 1/2慢最低我的結(jié)論振動的越快發(fā)出的聲音越高。同學(xué)們，剛剛的探究活動很成功，讓我們一起為同學(xué)們成功的合作及探究鼓掌加油！我們得到的結(jié)論是：物體振動的越快，發(fā)出聲音的音調(diào)越高。那么能不能用一個物理量來表示振動的快慢程度呢？請同學(xué)們閱讀教材 19

4、-20 頁，試著回答下面的問題：頻率的物理意義是什么？什么叫頻率？在國際單位制中，頻率的單位是什么？物體振動的快慢、頻率跟音調(diào)的關(guān)系是什么？大多數(shù)人能夠聽到的頻率范圍是多少？什么叫超聲波？什么叫次聲波？生活中你對超聲波，和次聲波了解多少？他們有什么用處？老師先引導(dǎo)學(xué)生回答，再講解：頻率：是用來描述物體振動快慢的物理量。物理學(xué)中，把物體在每秒內(nèi)振動的次數(shù)叫做頻率。在國際單位制中，頻率的單位是赫茲，符號： Hz 實(shí)驗表明：頻率決定聲音的音調(diào)：物體振動快頻率高音調(diào)高；物體振動慢頻率低音調(diào)低。大多數(shù)人能聽到的頻率范圍：20 赫茲 XX0 赫茲超聲波：高于XX0 赫茲的聲。次聲波：低于20 赫茲的聲。超

5、聲波特點(diǎn)：能量大，沿直線傳播。超聲波利用：超聲探傷、測厚、測距、醫(yī)學(xué)診斷成像。舉例：如何探傷；B 超原理。超聲處理利用強(qiáng)超聲波的高能量。舉例：空氣加濕器；超聲洗牙、洗工件；超聲鉆孔。次聲波產(chǎn)生：火山爆發(fā)、地震、極光、海嘯、臺風(fēng)、雷暴、龍卷風(fēng)等自然災(zāi)害；還有，核爆炸、火箭發(fā)射、化學(xué)爆炸、機(jī)器工作時也能產(chǎn)生次聲波，次聲波對人體有一定的危害。次聲波特點(diǎn)：傳播的距離遠(yuǎn)，而且不容易被吸收。次聲波利用：從20 世紀(jì) 50 年代才開始的用于預(yù)測自然災(zāi)害。超聲波和次聲波在生活中的現(xiàn)象和應(yīng)用：有一些動物有完善的發(fā)射和接受超聲波或次聲波的器官。超聲波如：蝙蝠、海豚、貓、狗。次聲波如：大象，狗。在故事中，讓學(xué)生懂得

6、動物是人類的朋友，要保護(hù)我們的生存家園。 師演示 以上講完后，用示波器來演示音調(diào)與頻率的關(guān)系，加深學(xué)生的直觀印象。一起來看教材上的“想想議議”。引導(dǎo)學(xué)生分析，蝴蝶、蜜蜂、蚊子的飛行特點(diǎn)，頻率的高低，是否能聽到。聲音有音調(diào)的不同，也有強(qiáng)弱、大小的不同。二、響度聲音的強(qiáng)弱下面我們一起來探究，響度和振動的哪方面有關(guān)？先引導(dǎo)學(xué)生猜想， 生分組試驗 物品：鋼鋸條，記錄表格。過程：把鋼鋸條緊壓在桌邊上，將鋸條 1/2 伸出桌外輕輕撥動將鋸條 1/2 伸出桌外用力撥動使其振動發(fā)聲。操作關(guān)鍵：按鋸條的手要用力壓緊。使鋸條兩次振動的伸出長度相同。觀察：鋸條兩次撥動時，振動幅度情況？發(fā)出聲音的特點(diǎn)？實(shí)驗總結(jié)：請?zhí)?/p>

7、表撥動方式振動幅度發(fā)聲特點(diǎn)輕輕撥小聲音小用力撥大聲音大我的結(jié)論振幅大聲音大好，這次探究也很成功！我們得到的結(jié)論是：振幅大， 響度大； 振幅小， 響度小。 師演示 敲音叉試驗，讓學(xué)生注意觀察。這個小試驗，驗證了我們得到的結(jié)論。另外，聲音的響度， 還與距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)。舉例：聽喇叭廣播，遠(yuǎn)近聽聲音大小不同。以上，我們共同研究了聲音的兩個特性：音調(diào)和響度。 師演示 用吉他來演示，聲調(diào)和響度是聲音的兩個不同的特征。用力撥粗弦音調(diào)低，響度大。輕輕撥細(xì)弦音調(diào)高，響度小。可見：響度大的聲音，音調(diào)不一定高；音調(diào)高的聲音，響度不一定大。討論：蚊子與黃牛的叫聲。1234567 指的是音調(diào)還是響度？ 生做小游戲 前排指定一位同學(xué)不許回頭，后面的同學(xué)指到誰，誰說一句話。讓前排指定同學(xué)判斷是誰的聲音。 師做 在桌子底下分別敲鼓和音叉，讓學(xué)生判斷是什么發(fā)出的聲音。學(xué)生回答后，引出問題：我們是怎樣區(qū)分開不同的聲音的？這是由于音色不同。三、音色物理上，把不同的物體發(fā)出的聲音具有不同的特色叫音色，又叫音品。這是聲音特征中的一個十分重要的因素。為什么每一種物體振動發(fā)出聲音的音色都不同呢？音色是由發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)等決定的。人也有各自的音色， 但人的一生中， 隨著年齡的不同， 音色會發(fā)生改變。 示波器演示 音叉、吉他、笛子同是c 調(diào) 1 的波形：聲音即使音調(diào)、響度